1、第 第 頁高中英語教學計劃范例高中英語教學計劃范例1 一.教學目標 二班級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學在高二班級打好學科基礎并有所進展是極其重要的。以下目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培育口頭和書面初步運用英語進行交際的技能，側重培育閱讀技能;進展智力，培育自學技能。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距. 二、教學資源分析 本學期教材是選修七和選修八，共十個單元，詞匯量較大，以閱讀為主，提高同學的閱讀技能，擴大詞匯量。 三、同學基本狀況分析 本學期我所任教高二(2)(6)兩個班級為理科，雖然他們的成果還不拔

2、尖，與其他有些同學的成果還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。但也有極個別同學上課效率低，作業馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現象時有發生。還有一些同學那么是由于缺乏鍥而不舍的堅韌毅力，可怕背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環節，導致英語成果提高緩慢。 四、教學方法設計 1、鉆研并制造性地利用教材，敏捷運用，發揮教材特點。 2、內容要求同學肯定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強同學對基礎知識的掌控。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高同學的基本功，

3、堅持默寫單詞及重點句型。 3、本學期仍要堅持訓練同學的聽力和并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培育良好的學習習慣和寫作基礎。 4、培育同學的閱讀技能，并以這些材料為基礎，擴充同學詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展同學閱讀量，努力補充同學的詞匯。在平常教學過程中不斷擴高校生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到常常督促、檢測。 5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓舞同學學以致用。并要求同學背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使同學熟識英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的

4、寫作訓練，鼓舞運用背過的句型，提高同學的寫作技能。 6、綜合檢查。預備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容, 間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量根據高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓同學在書本中找到解決問題的源泉，學會思索、整理和歸納。 五、教學進度與課時安排 1.選修模塊7、8教學內容，共十個單元。每單元7-8課時每一單元 一測驗。 2.教材重組： 課時1：new words、warming up、pre-reading 課時2:reading 和 comprehending 課時3:language points 課時4

5、:using language(listening, reading) 課時5:reading task 課時6:translation and e*ercises 課時7:talking and speaking 課時8:writing 六、教學評價方案 1、小組評價法培育協作精神 2、鼓舞評價法樹立學習信心 3、參加評價法突出同學主體 高中英語教學計劃范例2 一、指導思想 本學期我要以培育同學自主學習和自我管理技能為主線，針對高二同學普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發愛好，提高技能”的指導思想。堅持以下理念： 1、關注全體同學，關注每個同學的情感，激發他

6、們學習英語的愛好，援助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中進展綜合語言運用技能，提高人文素養，加強實踐技能，培育創新精神; 2、突出同學主體，尊敬個體差異，讓同學在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現性格，進展心智和拓展視野; 3、讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂。 高二英語既著重基礎知識的考查，又強調技能的敏捷運用。為了適應這一趨勢，提高英語的教學質量，在高二英語教學中我將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高同學學習的自覺性、主動性與積極性，更進一步提高英語成果。 二、同

7、學狀況分析 本學期本人任高二文科班的英語， 從同學高一期末考試狀況來看，存在以下三方面問題： 在思想上、立場上放松或放棄的現象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔 的現象。 基礎知識不夠扎實，敏捷運用語言的技能相對薄弱。 運用技能不夠強實。同學的閱讀技能、理解技能、分析技能、判斷技能、應變技能等均不能較好地適應考查要求。語言學習的關鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并掌控語言知識，從而達到在交際中敏捷運用語言的目的。 三、教材簡析 本學期學習必修五和選修六，教材具有如下特點： 1、本冊教材的課文篇幅長、題材廣，內容豐富，不但是一個綜合知識

8、的大熔爐，而且時代氣息逼人，很具有挑戰性。同學不但可以學到真實的英語語言，而且可以學到廣泛的綜合知識，訓練全面的英語語言技能。 2、詞匯量大，語言地道。由于所選文章涉及的領域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都涌現了。又由于沿用地道的原文，不同用詞不同，涌現了大量的近義詞。雖然這給同學提供了學習英語的真實語言環境，但也增加了同學學習英語的難度。 3、細心編排，形式新奇。特別突出的是教材的各種練習形式新奇新穎，不但著重知識性，而且充分注入了趣味性。 4、教材把綜合語言運用技能的形成建立在語言技能、語言知識、情感立場、學習策略和文化意識等素養整合進展的基礎上。也把語言技能的形成作為語言學習的需要

9、手段。 四、本學期的教學目標及措施 高二階段以下目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培 養口頭和書面初步運用英語進行交際的技能，側重培育閱讀技能;進展智力，培育自學技能。爭取在原有基礎上有所提高，依據教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內容，依據同學的實際狀況對教材練習適當做出調整，刪減。讓繁復問題簡約化，使同學更簡單掌控所學知識。加高校生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。詳細方法如下： 1、制造性地利用教材，敏捷運用教材。 2、要求同學肯定要過詞匯關，以便加強同學對基礎知識的掌控。摒棄不切實際的

10、教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。堅持默寫單詞及重點句型。 3、本學期扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培育良好的學習習慣和寫作基礎。 4、擴充同學詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展同學閱讀量，努力補充同學的詞匯。在平常教學過程中不斷擴高校生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的。 5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓舞同學學以致用。并要求同學背范文、精選課文段落、寫作必背句型，使同學熟識英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。 6、每一單元做一次測試，主要以結合當前教學內容為主要測試內容，在教學中盡量根

11、據高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，并讓同學學會思索、整理和歸納。 7、努力建立融洽的師生關系。 樹立正確的同學觀,正確認識同學的主體地位。我用自己滿腔的愛去關懷、尊敬同學,耐煩細致地指導同學,溝通和同學的思想感情,使自己成為同學歡迎和愛戴的人。上課時我是同學的老師,諄諄教導和激發同學學習的積極性,大膽求異創新;課后我卻成為他們的好伙伴,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關懷備至。 8、嚴謹治學,保持良好的教態。 提高自己的思想認識,做到愛崗敬業,學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對同學的學習有徑直的影響。

12、老師的教態好,同學就喜愛,他們聽課的愛好就高,接受知識也快。反之,同學就不喜愛,甚至厭煩。 總之，本學期在仔細執行學校規章制度的同時，努力提高教學質量，仔細落實教學五環節。在這基礎上，不斷提高自身的專業水平和業務水平，仔細地圓滿地完成教學任務。 高中英語教學計劃范例3 一、 高中英語課程的設計特點 課程根據模塊設計，內容豐富，圖文并茂，貼近同學生活實際。這一學期主要學模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當然教學內容的難度也慢慢加深，因此每個模塊的教學時間調整為12周。 二、教學目標 高二班級是高中的一個重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學在高二班級打好學科基

13、礎并有所進展是極其重要的。以下目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培育口頭和書面初步運用英語進行交際的技能，側重培育閱讀技能;進展智力，培育自學技能。爭取在原有基礎上有所提升，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。 三、教學重點 1、加強基礎知識的訓練，留意詞匯技能的培育，援助同學理清語法規章，掌控習慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎。 2、堅持聽、說、讀、寫的訓練，保證量的積累過程，實現由語言知識到語言應用技能的轉化，提升做題的精確率和嫻熟程度。 3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達。 四、教學內容及方法 1、走近同學，了解同學。多利用一些時間與同學溝通溝

14、通，拉近師生之間距離。了解同學英語學習的狀況，做到分層教學，真正落實因材施教。 2、繼續抓好同學英語學習習慣的養成，如，早讀肯定要大聲朗讀，每天都積累肯定量的英語詞匯，仔細做好課堂筆記，并實時整理好難錯題本。 3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊同學的視野，豐富語言知識，擴大詞匯量。 4、提升同學的口語交際技能，充分利用課前三分鐘的英語對話，并實行每天的英語值日報告，提升同學的英語口語表達技能。 5、完善同學評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進行，援助同學認識自我，并不斷地完善自我。 6、培育同學的自主學習技能。這個目標的實現，需要一個按部就班的過程，需要落實在平常

15、的教學點滴中。多觀測，多強調，抓住一些典型的自覺主動學習的同學來帶動班上其他同學。 7、爭取把培優扶中補差工作落實在平常的每一節課中，這項工作有肯定的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平常的課堂提問，問題設置，作業的布置，練習的講解等。 8、合理地利用表揚和批判的手段，激勵同學發奮進取。 9、繼續落實兵教兵互助學習小組活動，實行目標管理以及任務型管理，定期讓每個小組制定肯定的目標，并依據實際狀況，實時更改目標;給每個小組定期布置肯定的任務，并進行檢測。實時表揚先進的學習小組，激勵鞭策落后的小組，營造“比，學，趕，幫，超”的學習氛圍。 10、更新教學觀念，依據同學狀況對教材進

16、行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學不僅僅是知識的傳授，更要留意教學的方法、過程、價值觀。 11、繼續開展英語校本課程，鼓舞同學多用英語表達，不斷培育同學英語學習的愛好以及英語學習的信心。 高中英語教學計劃范例4 一.同學現狀分析: 本學期我所任教的(5)(6)班為兩個文科班，同學經過一年的學習，除少數同學外，大多數同學的學習立場已有好轉，上課仔細聽講，作業獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些同學的成果還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。但同學中也存在著這樣一種思想，即現在離高考還早著呢，混到高三再說。

17、這些同學上課效率低，作業馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現象時有發生。還有一些同學那么是由于缺乏鍥而不舍的堅韌毅力，可怕背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環節，導致英語成果提高緩慢。 二.教學措施： 1.教學目標： 高二班級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學在高二班級打好學科基礎并有所進展極其重要。以下目標應在本學期內達到：鞏固擴大基礎知識，培育口頭和書面初步運用英語進行交際的技能，側重培育閱讀技能，進展智力，培育自學技能。 2.教學方法與措施： (1)援助同學養成良好的學習習慣，指導他們掌控有效的學習方法。 學會查英語詞典

18、并勤查詞典; 堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法。 利用每天的零碎時間反復多記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法。 學會觀測語言現象，總結語言規律(如通過例句總結出詞的用法); 養成良好的作業習慣(干凈、獨立完成)，掌控各種解題技巧。 堅持預習，學會看書，積極思索，大膽質疑。 學會記筆記和整理筆記。 養成良好的作業習慣(干凈、獨立完成)，掌控各種解題技巧; (2)強化詞匯、閱讀訓練，夯實語言功底。對于詞匯教學，常把派生、轉化、合成三種方法運用到詞匯學習中，同時堅持紅紅細水長流，長抓不懈，不斷反復，實時鞏固。本學期繼續抓住統編教材的詞匯，同時適當擴大英文報刊的閱讀量，以擴大詞匯量、加強閱讀技能。 短文

19、閱讀是汲取信息、學習語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高同學的閱讀理解技能是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地堅持每天補充一篇課外閱讀文章，讓同學在大量閱讀中提高閱讀理解技能。 (3)堅持對聽力訓練、寫作訓練常抓不懈，對同學平常的學習狀況做好記錄與反饋。 (4)學習其它老師及兄弟學校的教學閱歷，并依據同學的實際狀況把它運用到教學中。 高中英語教學計劃范例5 指導思想 英語課程的學習，既是同學通過英語學習和實踐活動，逐步掌控英語知識和技能，提高語言實際運用技能的過程，又是他們磨練意志，陶冶情操，拓展視野，豐富生活經受，開發思維技能，進展性格和提高人文修養的過程。在本學期的英語教學中，要堅持以

20、下理念的應用： 1、要面對全體同學，關注每個同學的情感，激發他們學習英語的愛好，援助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中進展綜合語言運用技能，提高人文素養，加強實踐技能，培育創新精神; 2、整體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以同學技能，語言知識，情感立場，學習策略和文化意識的進展為基礎; 3、突出同學主體，尊敬個體差異，讓同學在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現性格，進展心智和拓展視野; 4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現任務的目標，感受勝利; 5、著重過程評價，促進同學進

21、展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習技能進展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結性評價構成。在教學過程中以形成性評價為主，著重培育和激發同學的積極性和自信心; 6、開發課程資源，給同學提供貼近同學實際，貼近生活，貼近時代的內容健康和豐富的課程資源，要積極利用音像、電視、書刊雜志、網絡信息等豐富教學資源，拓展學習和運用英語的渠道。 總之，讓同學在運用英語中學習英語，讓同學成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。 高中英語課程強調：在進一步進展同學綜合語言運用技能

22、的基礎上，著重提高同學用英語獵取信息、處理信息、分析問題和解決問題的技能，特別著重提高同學用英語進行思維和表達的技能;因此我們高二英語備課組將利用集體的能量和個人的聰慧，根據“新課標”的指導思想，再依據教材的基本要求敏捷地進行內容新編，細心地設計編導課堂教學活動。 詳細措施 一、集體備課實效化 集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的須要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到定時間、定地點、定內容、定主講人。活動內容有教材分析、有教法討論、有質量分析、有教學反思等，并且仔細學習新課標，不斷鉆研新教材。主講老師提前鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質疑、補充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別承受各項任務，任務詳細到人，詳細到寫教案、 制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。每個老師需要按時完成任務并傳到共享文檔， 供其他老師共享，當然，其他老師都在此基礎上依據所教班級的實際狀況，進行須要的修改，然后把修改過的教案等共享在網上。通過集體備課， 發揮全部老師的聰慧，扎扎實實上好每一課;通過集體備課，使各位老師明確近期和遠期任務。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地爭論討論，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個知識點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學