四年級上冊數學教案-7.3 認識平行線｜冀教版_第1頁
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文檔簡介

1、認識平行線教學內容：冀教版新教材四年級上冊，82-84頁教學目標：1.在掛裝飾畫、畫圖、觀察等數學活動中，經歷認識平行線的過程。2.了解平面上兩條直線的平行關系，知道平行線之間所有垂線的長度都相等，（原來此條教學目標中還有“會用直尺和三角板畫平行線”，新教材中去掉了學畫平行線的內容，相應目標也調整？）3.對周圍環境中與平行線有關的事物具有好奇心。教學準備：教師準備：風景畫模型，多媒體課件，三角板。學生回憶：直線的特點，從一點向已知直線畫垂線，長、正方形特征。教學過程： 教學環節教學預設設計意圖一、情境引入二、探求新知三、鞏固練習師：我買了一幅風景畫，想把它掛在客廳的墻上，誰能幫幫我，怎么掛呢？

2、請學生發表意見，教師在黑板上畫出一條直線表示房頂線，并請學生在黑板上利用風景畫模型模擬掛畫過程，教師順勢引導：把兩個釘子看做兩個點，畫出一條直線，和房頂線可以看做一組平行線。（畫出第一組圖，板書平行線）師：哦，大家都認為這樣掛就漂亮了，那如果這樣掛呢？（在黑板上所畫的房頂線下斜著掛，畫出第二組圖）師：現在請同學們想象一下，每組中的兩條直線向兩個方向無限延伸，會出現什么結果呢？請學生說一說。引導學生描述平行線的概念，并板書。師：生活中還有很多現象也可以看做平行，請你在教室里找一找，哪些線是互相平行的？然后課件出示幾組圖片，請學生指出其中的平行現象。師：平行在生活中隨處可見，它不僅能把我們的生活裝

3、點得更漂亮，如果我們認真研究，平行線里面還藏著很多小秘密呢！【課本83頁例2，學生用學習紙】先指名讀題，引導學生正確理解題意，再畫垂線段。師：量一量畫出的幾條垂直線段的長度，你發現了什么？引導學生發現：兩條平行線之間，所有垂直線段的長度都相等。學生總結出平行線的這一性質后，教師可以說明，如果兩條直線之間的垂直線段長度都相等，我們就可以說這兩條直線平行，為下面試一試的證明鋪墊。師：你能根據平行線之間所有垂直線段的長度都相等這一性質，證明長方形、正方形的對邊分別平行嗎？【課件出示試一試，對邊用同色標出】請學生同桌或小組討論，集體交流。師：現在，我們已經認識了平行線，你能自己試著畫一組平行線嗎？學生嘗試畫圖，展示交流。1、練一練第1題。2、練一練第3題。3、練一練第2題。用問題情境激發學生的學習興趣。發現生活中的平行現象，感受生活中的數學美。讓學生通過自己畫圖、觀察、測量、比較，發現平行線的這一性質，并通過長、正方形驗證這一性質。將畫平行線這一環節安排在“利用平行線的這一性質驗證長正方形對邊平行”后

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