1、2023學年高考生物模擬試卷請考生注意：1請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用05毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2答題前，認真閱讀答題紙上的注意事項，按規定答題。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1關于酶的敘述，錯誤的是（ ）A同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中B低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結構C酶通過降低化學反應的活化能來提高化學反應速度D酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個化學反應的底物2同種細胞組成的細胞群中，不同細胞可能處于細胞周期的不同時相。因為研究需要，科研人員用

2、秋水仙素處理該細胞群使其中的所有細胞處于細胞周期的同一時相。下列敘述正確的是（ ）A秋水仙素處理后細胞群將處于細胞分裂間期B秋水仙素處理能夠抑制細胞中紡錘體的形成C秋水仙素處理能夠抑制細胞骨架微絲的聚合D秋水仙素處理能夠抑制姐妹染色單體的形成3若玫瑰的花色受常染色體上一對等位基因控制，紅色玫瑰與白色玫瑰交配，F1均為淡紅色玫瑰，F1隨機授粉，F2中紅色玫瑰：淡紅色玫瑰：白色玫瑰=1：2：1。下列敘述正確的是（ ）A玫瑰花色性狀中，紅色對白色為完全顯性BF2中出現紅色、淡紅色、白色是基因重組的結果CF2中相同花色的玫瑰自交，其子代中紅色玫瑰所占的比例為3/16DF2中淡紅色玫瑰與紅色玫瑰雜交，其

3、子代基因型的比例與表現型的比例相同4科研人員用純種的高稈抗銹病水稻（甲品種）與矮稈易染銹病水稻（乙品種）培育矮稈抗銹病水稻新品種，方法如圖所示。下列相關分析正確的是（ ）A甲、乙品種之間存在物種多樣性和基因多樣性B的常用方法為花藥離體培養，其原理是染色體變異C為人工誘導，常用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗D為篩選，對于抗銹病性狀常用病原體感染的方法檢測5光合作用是生物界最基本的同化作用，下列相關敘述不正確的是A流經森林生態系統的總能量是該生態系統的生產者固定的太陽能B凈光合速率為零時，藍藻細胞產生ATP的場所主要有線粒體和葉綠體C光反應產生的ATP是暗反應中將CO2合成糖類的能源物質D用H218

4、O培養小球藻，一段時間后可在其產生的糖類和氧氣中檢測到18O6下列有關種群和群落的說法，正確的是（ ）A群落的物種組成是區別不同群落的重要特征B種群的數量變化就是“J”型和“S”型增長C群落演替總是由低等到高等，由簡單到復雜方向發展D噴灑農藥來防治害蟲，可以達到從根本上消滅害蟲的目的7下列關于神經細胞生物電現象的敘述，正確的是A將電位計的兩電極置于神經纖維膜的外側，給予一適宜刺激后可測出動作電位的大小B將離體的神經纖維置于適宜的生理鹽溶液，適當增加溶液的KCl濃度其靜息電位的絕對值增大C將離體的神經纖維置于適宜的生理鹽溶液，適當增加溶液的NaCl濃度其動作電位的峰值增大D神經纖維膜上動作電位的

5、峰值會隨刺激強度的增大而增大，隨傳導距離的增大而減小8（10分）下列判斷細胞死活的方法，不正確的是A若細胞被臺盼藍染液染色，則表明該細胞為活細胞B若黑藻細胞中葉綠體在運動，則表明該細胞為活細胞C若細胞中線粒體被健那綠染色，則表明該細胞為活細胞D若洋蔥鱗片葉外表皮細胞發生質壁分離，則表明該細胞為活細胞二、非選擇題9（10分）下圖1表示利用生物技術制備抗 X的單克隆抗體的過程；圖2表示培育優質奶牛的過程。請據圖回答下列問題：（1）圖 1中注射到小鼠體內的物質是_。融合后的細胞經過多次篩選才能獲得理想細胞，此類細胞的特點是_。該過程所用的生物技術有_。（2）重組細胞和中，_（填“”或“”）實現了基因

6、的重組。（3）若將早期胚胎分離成若干個胚胎細胞，讓其分別發育成小牛，這些小牛的基因型_（填“相同”或“不同”），此項技術稱為_。10（14分）某同學在游樂園乘坐過山車，頭朝下疾馳時，感到心怦怦直跳，并狂呼亂叫，下圖為該過程的部分調節示意圖。請結合所學知識回答下列問題：（1）由圖可知，聯系神經調節和體液調節的樞紐是_。在完成圖中反射活動的過程中，興奮在神經纖維a上_（填“單向”或“雙向”）傳導。（2）據圖分析激素是_（填中文名稱），下丘腦對該激素合成和分泌的調節方式屬于_（填“神經調節”“體液調節”或“神經體液調節”）。（3）該同學乘坐過山車時，因恐懼、緊張，在內臟神經的支配下，腎上腺髓質釋放的

7、腎上腺素增多，該激素通過_運輸，作用于心臟，使心率加快。該同學坐完過山車后，心率不能立即恢復正常狀態，與神經調節相比，這體現出體液調節具有_的特點。11（14分）根據基因位于染色體上的位置，可分為伴性遺傳和常染色體遺傳，其中伴性遺傳又分為伴X遺傳（基因僅位于X染色體的非同源區段上）、伴Y遺傳（基因僅位于Y染色體的非同源區段上）和同源區段遺傳（基因位于X與Y染色體的同源區段上）。有研究人員從世代連續培養的野生型紅眼果蠅種群中分離出雌、雄各一只紫眼突變體，并進行了以下實驗，請分析回答下列問題：實驗：紫眼雌果蠅野生型雄果蠅F1均為紅眼F1雌雄相互交配得F2，F2中紅眼:紫眼=3:1實驗：紫眼雄果蠅野

8、生型雌果蠅F1均為紅眼F1雌雄相互交配得F2，F2中紅眼:紫眼=3:1（1）根據上述實驗結果可確定果蠅眼色的遺傳不可能是伴Y遺傳，確定的依據是_；也可確定果蠅眼色的遺傳不可能伴X遺傳，確定的依據是_。（2）研究人員提出了控制果蠅眼色的基因位于X、Y染色體同源區段的假設（假設一）。你認為果蠅眼色基因的位置還可以提出哪一種假設_（假設二）。（3）為了判斷上述何種假設成立，需要對實驗、的結果做進一步的觀測，則支持上述假設一的觀測結果是_。（4）若假設一成立，將實驗F2的雌果蠅與實驗F2：的雄果蠅隨機交配，所得子代的紅眼果蠅中純合子的比例是_。12千島湖是1960年為建設水電站而筑壩蓄水形成的大型人工

9、湖，人工湖構建以來氣候變化相對穩定，1998、1999年發生大面積藻類水華。為探究這次水華爆發的原因，研究者分析并調查了影響藻類數量變動的主要環境因素，結果如下圖。（1）圖1所示箭頭所指方向_（能、不能）表示能量流動的方向，鰱魚、鳙魚與浮游動物的關系是_。（2）藻類水華的發生通常被認為是N、P污染導致水體富營養化的結果。水體富營養化后，水中含氧量降低，原因一是藻類大量增生，由于藻類的_，導致夜間水體中含氧量明顯下降；另一原因是，藻類大量死亡，導致_（填“需氧型”、“厭氧型”）微生物的大量繁殖，使水體含氧量進一步減少。水中含氧量降低和藻類分泌的毒素都會引起水生動物死亡，加劇水體的污染，形成_（正

10、反饋、負反饋），最終導致生態系統崩潰。（3）分析圖2發現，“水體富營養化”學說不能很好解釋1998、1999年千島湖水華發生的原因，依據是_。表1不同年份鰱魚、鳙魚數量相對值年份鰱魚、鳙魚銀魚1993-19976.665.431998-19992.167.72（4）由表1、圖1、2綜合分析，湖中鰱、鳙主要捕食_，由于漁業的過度捕撈以及銀魚數量的增加可能會導致_，使藻類數量增加，最終導致了水華的發生。（5）由于千島湖是人工湖泊，發育時間較短，因此生態系統的_簡單，穩定性較差。千島湖水華現象警示我們，要降低人工湖泊水華發生的頻率，可以采用_措施。參考答案（含詳細解析）一、選擇題(本大題共7小題,每

11、小題6分,共42分。)1、B【答案解析】1.同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中，例如，與呼吸作用有關的酶。2.酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個化學反應的底物，例如，唾液淀粉酶在口腔中催化淀粉分解，但是到了胃中就成為胃蛋白酶的底物。3.低溫能降低酶活性的原因是，低溫使分子運動減弱，從而使酶和底物結合率降低，反應速率就降低，表現出酶活性降低，并沒有破壞其結構，當溫度回升時，仍然可以恢復期活性。【題目詳解】A、有些酶是生命活動所必須，比如呼吸作用有關的酶，在分化程度不同的活細胞中都存在，A正確；B、導致酶空間結構發生破壞變性的因素有：過酸、過堿、高溫等，低溫只能抑制酶的活性，不會破壞結構，B

12、錯誤；C、酶的作用實質即為降低反應所需活化能從而提高化學反應速率，C正確；D、酶是蛋白質或者RNA，本身是催化劑，也可作為底物被蛋白酶或者RNA酶降解，D正確。故選B。【答案點睛】易錯點：酶是活細胞產生的、具有催化作用的有機物；每種酶都有其最適宜的溫度，低溫使酶的活性降低，溫度過高會使酶的結構發生改變進而使酶失去活性。2、B【答案解析】進行連續分裂的細胞有細胞周期，一個細胞周期包括分裂間期和分裂期，分裂間期包括G1期、S期和G2期，分裂期包括前期、中期、后期和末期。【題目詳解】A、秋水仙素處理能夠抑制前期紡錘體的形成，因此秋水仙素處理后細胞群將處于細胞分裂前期，A錯誤；B、秋水仙素處理能夠抑制

13、細胞中紡錘體的形成，B正確；C、秋水仙素處理能夠抑制細胞中紡錘體的形成，但是不能抑制細胞骨架微絲的聚合，C錯誤；D、秋水仙素處理能夠抑制細胞中紡錘體的形成，但是不能抑制姐妹染色單體的形成，D錯誤。故選B。3、D【答案解析】分析題中信息：“紅色玫瑰與白色玫瑰交配，F1均為淡紅色玫瑰，F1隨機授粉，F2中紅色玫瑰：淡紅色玫瑰：白色玫瑰=1：2：1。”可知花的顏色的控制屬于不完全顯性，F1淡粉色玫瑰為雜合子。【題目詳解】A、玫瑰花色性狀中，紅色對白色為不完全顯性，A錯誤；B、F2中出現紅色、淡紅色、白色是基因分離的結果，B錯誤；C、F2中相同花色的玫瑰自交，其子代中紅色玫瑰所占的比例為1/4+1/2

14、1/43/8，C錯誤；D、F2中淡紅色玫瑰與紅色玫瑰雜交，其子代基因型的比例為1：1，表現型為淡紅色與紅色，比例為1：1，D正確。故選D。4、D【答案解析】分析圖示：過程F1是減數分裂產生花粉，過程是花藥離體培養，過程人工誘導染色體加倍，過程是人工選擇。【題目詳解】A、甲乙品種間存在著基因多樣性，不存在物種多樣性，A錯誤；B、是組織培養過程，原理是細胞的全能性，B錯誤；C、的過程常用秋水仙素處理幼苗，沒有種子，C錯誤；D、為篩選，對于抗銹病性狀可以用病原體感染的方法檢測獲得所需品種，D正確。故選D。5、B【答案解析】1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細胞質基質、線粒體基質和線粒體內膜。

15、有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和H，合成少量ATP；第二階段是丙酮酸和水反應生成二氧化碳和H，合成少量ATP；第三階段是氧氣和H反應生成水，合成大量ATP。2、光合作用的光反應階段（場所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產生H與氧氣，以及ATP的形成。光合作用的暗反應階段（場所是葉綠體的基質中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應提供的ATP和H的作用下還原生成糖類等有機物。【題目詳解】A、生產者固定的太陽能總量是流經該生態系統的總能量，A正確；B、藍藻是原核生物，沒有線粒體和葉綠體，B錯誤；C、光反應產生的ATP和NADPH是碳反應中將二氧化碳還原為糖的能源物質，C正確；D、用H21

16、8O培養小球藻，在葉綠體中進行光合作用，進行水的光解形成氧氣和H，則最先檢測到含有放射性的產物是氧氣。氧氣可參與有氧呼吸的第二階段，在CO2中可檢測到被標記的O，再通過光合作用的暗反應階段，轉移到糖類等有機物中，D正確。故選B。【答案點睛】本題主要考查了光合作用和呼吸作用的過程。考查了學生運用所學知識分析和解決問題的能力。光合作用和呼吸作用過程是考查的重點和難點。光合作用合成有機物，而呼吸作用分解有機物。光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水。6、A【答案解析】種群是指生活在一定區域的同種生物的全部個體，種群特征包括種群的數量特征（種群密度）、年齡結構、性別比例

17、、遷入率和遷出率、出生率和死亡率、空間特征等。群落的概念：在一定空間內所有生物種群的集合體，它具有一定的結構、一定的種類構成和一定的種間相互關系。群落演替是指隨著時間的推移一個群落被另一個群落代替的過程。【題目詳解】A、群落的物種組成是區別不同群落的重要特征，A正確；B、種群的數量變化是一個復雜的動態變化過程，常見的數量變化有“J”型和“S”型增長，也有其他增長形式，B錯誤；C、群落演替一般來說，由低等到高等，由簡單到復雜方向發展，但在自然災害或人為干預下，可能會朝著反方向發展，C錯誤；D、噴灑農藥來防治害蟲，可以殺滅大部分害蟲，但仍有少部分帶抗性的個體存活，D錯誤。故選A。7、C【答案解析】

18、測定動作電位應該把電位計的兩電極分別放在細胞膜內側和外側，觀察有無電勢差，若表現為外負內正即是動作電位，A項錯誤；神經細胞膜主要對鉀離子有通透性，造成鉀離子外流，使膜外陽離子濃度高于膜內，這是靜息電位形成的原因，適當增加溶液的KCl濃度，使細胞膜內外K+濃度差變小，造成鉀離子外流的數量減少，使得靜息電位的絕對值變小，B項錯誤；發生動作電位時，細胞膜對鈉離子的通透性增大，Na+內流，膜電位表現為內正外負，適當增加溶液的NaCl濃度，使得膜內外Na+濃度差增大，Na+內流增多，動作電位的峰值增大，C項正確；興奮的傳導具有“全或無”和“不衰減”的特點，前者指在神經元細胞膜上任意一點施加的閾刺激與任何

19、強度的閾上刺激引起的動作電位水平是相同的，后者指在細胞膜上任意一點產生動作電位，那整個細胞膜都會經歷一次完全相同的動作電位，也即神經纖維膜上動作電位的峰值不受刺激強度和傳導距離的影響，D項錯誤。【答案點睛】解答此題的關鍵是弄明白“靜息電位”和“動作電位”與鈉離子和鉀離子的跨膜運輸的關系，然后結合物質跨膜運輸和興奮傳導的知識進行解答。8、A【答案解析】本題涉及到細胞的有關內容，判斷細胞死活的方法有很多，活細胞生物膜具有選擇透過性，細胞死亡后就會失去這一特性，活細胞的細胞質具有流動性，細胞死亡后，細胞質不再運動，健那綠是活細胞染色劑，只能將活細胞中的線粒體染成藍綠色，成熟的植物細胞能夠發生質壁分離

20、和復原的說明細胞有活性。【題目詳解】A、臺盼藍屬于大分子物質，不能進入細胞膜，只有細胞死亡后，才能進入細胞，所以能夠被臺盼藍染色的細胞是死亡的細胞；A錯誤；B、活細胞的葉綠體能過隨著細胞質的運動而運動，所以葉綠體能夠運動的細胞屬于活細胞；B正確；C、健那綠屬于活細胞線粒體專一性染色劑，能夠將活細胞中的線粒體染成藍綠色，細胞質接近于無色，死亡細胞的線粒體不能被染上顏色，C正確；D、成熟的植物細胞的原生質層相當于半透膜，所以，活細胞可以發生質壁分離和復原現象，死亡的細胞不能發生質壁分離，D正確。故選A。【答案點睛】本題總結了幾個判斷細胞是否有活性的方法，這幾個方法就是對課本試驗的總結，所以關鍵的是

21、掌握課本有關試驗內容，靈活運用課本知識。二、非選擇題9、抗原X 既能無限增殖，又能產生抗X的抗體 動物細胞融合和動物細胞培養 相同 胚胎分割 【答案解析】1、圖1所示為單克隆抗體的制備過程。小鼠的B細胞經過免疫，再與能無限增殖的骨髓瘤細胞融合，形成的雜交瘤細胞同時具備了分泌抗體和無限增殖的能力。2、圖2將基因導入雌性奶牛胚胎細胞，形成細胞，該過程采用了基因工程技術，其原理是基因重組；取出細胞的細胞核，注入去核牛卵母細胞中，形成細胞，該過程采用了核移植技術，其原理是動物細胞的細胞核具有全能性；要形成轉基因克隆奶牛還需要采用早期胚胎培養技術和胚胎移植技術。【題目詳解】（1）圖1是制備抗X抗原的單克

22、隆抗體的過程，要想獲得分泌抗X抗原的抗體的B細胞，需要對小鼠注射相應的抗原即X抗原；融合后經篩選的細胞為雜交瘤細胞，具備雙親細胞的遺傳特性，此類細胞的特點是既能無限增殖又能產生抗X的抗體；兩類細胞融合需要細胞融合技術，雜交瘤細胞在體內或體外培養，需要細胞培養技術，所以該過程所用的生物技術有動物細胞融合技術和動物細胞培養技術。（2）重組細胞實現了基因的重組，重組細胞實現了細胞核和細胞質的重組。（3）如將早期胚胎分離成若干個胚胎細胞，讓其分別發育成小牛，這些小牛是由同一個受精卵發育而來，其基因型相同，此項技術稱為胚胎分割技術。【答案點睛】本題考查了基因工程、細胞工程和胚胎工程的基本操作，意在考查考

23、生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系；理論聯系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力。10、下丘腦 單向 促甲狀腺激素釋放激素 神經調節 體液（或血液） 作用時間比較長 【答案解析】1、分析圖示：a表示傳入神經，b表示傳出神經，表示促甲狀腺激素釋放激素，表示促甲狀腺激素。 2、神經調節與體液調節的區別和聯系：比較項目神經調節體液調節作用途徑反射弧體液運輸反應速度迅速較緩慢作用范圍準確、比較局限較廣泛作用時間短暫比較長聯系 不少內分泌腺直接或間接地受到神經系統的調節內分泌腺所分泌的激素，也可以影響神經系統的發育和功能【題目詳解】（1）由圖可知，聯系神經調節和體

24、液調節的樞紐是下丘腦；在反射弧中，興奮在神經纖維上是單向傳導，故在完成圖中反射活動的過程中，興奮在神經纖維a上單向傳導。（2）據圖分析激素是由下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素，下丘腦通過反射弧完成對該激素合成和分泌，故下丘腦對該激素合成和分泌的調節方式屬于神經調節。（3）該同學乘坐過山車時，因恐懼、緊張，在內臟神經的支配下，腎上腺髓質釋放的腎上腺素增多，該激素通過體液運輸，作用于心臟，使心率加快。該同學坐完過山車后，心率不能立即恢復正常狀態，與神經調節相比，這體現出體液調節具有作用時間比較長的特點。【答案點睛】本題主要考查神經調節和體液調節的相關知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，

25、把握知識間內在聯系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷，難度適中。11、若眼色為伴Y遺傳，實驗的F1應為紫眼：紅眼=1:1，與實驗結果不符。若眼色為伴Y遺傳，實驗的F1應全為紫眼，與實驗結果不符。若眼色為伴Y遺傳，雌果蠅中不可能出現突變體，與題意不符。若眼色為伴Y遺傳，雌果蠅中不可能有顯性性狀個體，與題意不符。 若果蠅眼色的遺傳是伴X遺傳，則實驗F1應為紅眼:紫眼=1:1，F2也應為紅眼:紫眼=1:1，與實際雜交結果不符 控制果蠅眼色的基因位于常染色體上 實驗F2中紫眼果蠅性別是雌性，實驗F2中紫眼果蠅性別是雄性 1/7 【答案解析】基因在染色的位置有以下可能：位于常染色體；位于

26、X染色體的非同源區段；位于XY的同源區段；位于Y染色體，可假設控制該性狀的基因為B、b。【題目詳解】（1）若控制眼色的基因僅位于Y染色體體(伴Y遺傳)，則實驗的F1和F2中所有雄果蠅均應與親代雄蠅的表現型相同，即均表現為紅眼；實驗的F1和F2中所有雄性果蠅的眼色均應與親代雄蠅相同，表現為紫眼，而實際雜交結果與之不符，或若眼色為伴Y遺傳，雌果蠅中不可能出現突變體，與題意不符；或若眼色為伴Y遺傳，雌果蠅中不可能有顯性性狀個體，與題意不符；故不可能位于Y染色體上。由雜交實驗的表現型及比例可知，紅眼對紫眼為顯性，若該性狀為伴X遺傳，則實驗為XbXbXBYF1：XBXb、XbYF2：XBXb、XbXb、

27、XBY、XbY，即F1應為紅眼:紫眼=1:1，F2也應為紅眼:紫眼=1:1，與實際結果不符，故不可能為件X遺傳。（2）根據題意，該性狀不可能位于Y染色體及僅位于X染色體，故控制果蠅眼色的基因還可能位于XY的同源區段（假設1）或是常染色體（假設2）。（3）為了判斷上述何種假設成立，需要對實驗、的結果做進一步的觀測，若假設1成立，則：實驗為：XbXbXBYBF1：XBXb、XbYBF2：XbXb、XBXb、XBYB、XbYB，即F2紫眼性別為雌性；實驗為：XbYbXBXBF1：XBXb、XBYbF2：XBXB、XBXb、XBYb、XbYb，即F2紫眼性別為雄性。（4）根據第（3）問分析可知，如果假設1成立，則：實驗F2的雌果蠅即XbXb、XBXb，產生的雌配子為3/4Xb、1/4XB，實驗F2雄果蠅即XBYb、XbYb，產生的雄配子為1/4XB、1/4Xb、1/2Yb，則二者隨機交配，后代的紅眼果蠅中純合子的比例是（1/41/4）（1/4+1/43/4）=1/7。【答案點睛】本題考查判斷基因在染色的位置