Module2Unit1She'slisteningtotheradio（教案）-2023-2024學年外研版（一起）英語二年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Module2Unit1She'slisteningtotheradio

2.教學年級和班級：二年級下冊，英語

3.授課時間：2023年3月15日，周三下午第2節

4.教學時數：45分鐘

教案設計：

一、教學目標

1.學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課的生詞和詞組。

2.學生能夠理解并運用本課的重點句型進行日常交流。

3.學生能夠通過本課的學習，了解日常生活中的聽音樂活動。

二、教學重點與難點

1.重點：本課的生詞和詞組，重點句型。

2.難點：本課的生詞和詞組的運用，重點句型的正確使用。

三、教學步驟

1.熱身活動（5分鐘）

a.教師播放一首英文歌曲，讓學生跟著一起唱。

b.教師提問：“你們平時喜歡聽什么音樂？”引導學生回答。

2.新課導入（5分鐘）

a.教師出示本課的生詞和詞組卡片，讓學生認讀。

b.教師通過圖片和實物，介紹本課的重點句型。

3.課文學習（10分鐘）

a.教師播放課文錄音，讓學生聽懂、會說、會讀。

b.教師提問：“課文中的小貓在做什么？”引導學生回答。

4.鞏固練習（10分鐘）

a.教師出示練習題，讓學生完成。

b.教師逐一講解答案，讓學生理解并掌握。

5.課堂活動（10分鐘）

a.教師組織學生進行小組活動，運用本課的生詞和詞組進行交流。

b.教師選取小組代表進行展示，給予表揚和鼓勵。

6.總結與作業（5分鐘）

a.教師對本節課的內容進行總結，強調重點和難點。

b.教師布置作業，要求學生課后復習并鞏固本課的知識。

四、教學評價

1.學生能夠正確認讀、書寫本課的生詞和詞組。

2.學生能夠正確運用本課的重點句型進行日常交流。

3.學生能夠通過本課的學習，了解日常生活中的聽音樂活動。二、核心素養目標

1.學生能夠運用英語進行日常交流，提高跨文化交際能力。

2.學生能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式，培養英語學習興趣和自信心。

3.學生能夠理解和尊重不同國家的文化差異，培養全球視野。

4.學生能夠運用英語進行信息獲取和處理，提高信息素養。

5.學生能夠在英語學習中，培養自主學習能力和合作精神。三、教學難點與重點

1.教學重點

a.本課的生詞和詞組，如listentotheradio,popmusic,classicalmusic等。

b.本課的重點句型，如"What'sshedoing?""She'slisteningtotheradio."等。

c.日常生活中的聽音樂活動，如聽流行音樂、古典音樂等。

d.聽力訓練，能夠聽懂并理解課文內容。

e.口語表達，能夠運用本課的生詞和詞組進行日常交流。

2.教學難點

a.本課的生詞和詞組的運用，學生可能難以理解和運用這些詞匯進行交流。

b.本課的重點句型的正確使用，學生可能難以掌握句型的結構和用法。

c.聽力訓練，學生可能難以聽懂并理解課文內容，尤其是對于一些連讀、弱讀等語音現象。

d.口語表達，學生可能難以運用本課的生詞和詞組進行準確、流暢的交流。

e.理解并尊重不同國家的文化差異，學生可能難以理解和接受不同的文化背景和習慣。

f.運用英語進行信息獲取和處理，學生可能難以運用英語進行有效的信息獲取和處理。

g.培養自主學習能力和合作精神，學生可能難以獨立完成學習任務，需要教師的指導和幫助。四、教學方法與策略

1.教學方法

a.講授法：教師通過講解和示范，讓學生理解和掌握本課的生詞和詞組、重點句型以及聽力訓練。

b.討論法：教師組織學生進行小組討論，讓學生運用本課的生詞和詞組進行交流，提高口語表達能力。

c.案例研究法：教師提供具體的案例，讓學生分析和討論，加深對日常生活中的聽音樂活動的理解。

d.項目導向學習法：教師布置相關的項目任務，如制作關于音樂的海報或視頻，讓學生在完成任務的過程中，運用英語進行信息獲取和處理。

2.教學活動

a.角色扮演：教師組織學生進行角色扮演，模擬日常生活中的聽音樂活動，如在餐廳、咖啡廳等場合，提高學生的實際運用能力。

b.實驗：教師提供音樂播放設備，讓學生親自操作，感受不同類型的音樂，如流行音樂、古典音樂等，增強學生的體驗感。

c.游戲：教師設計相關的英語游戲，如音樂猜猜樂，讓學生在游戲中學習和運用本課的生詞和詞組，提高學生的學習興趣。

d.小組合作：教師組織學生進行小組合作，共同完成項目任務，培養學生的團隊合作精神和自主學習能力。

3.教學媒體和資源

a.PPT：教師制作精美的PPT，展示本課的生詞和詞組、重點句型以及聽力訓練內容，幫助學生理解和記憶。

b.視頻：教師播放與本課內容相關的視頻，如英文歌曲、音樂欣賞等，讓學生直觀地感受和理解音樂的魅力。

c.在線工具：教師引導學生使用在線詞典、翻譯工具等，幫助學生進行自主學習，提高學習效果。五、教學實施過程

1.課前自主探索

a.教師活動：

-發布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：教師圍繞本節課的生詞和詞組、重點句型以及聽力訓練內容，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：教師利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

b.學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節課的知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

c.教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

d.作用與目的：

-幫助學生提前了解本節課的知識點，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

a.教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節課的生詞和詞組、重點句型以及聽力訓練內容，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解本節課的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握本節課的技能。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

b.學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗本節課知識的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

c.教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解本節課的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握本節課的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

d.作用與目的：

-幫助學生深入理解本節課的知識點，掌握本節課的技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

a.教師活動：

-布置作業：教師根據本節課的知識點，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節課相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：教師及時批改作業，給予學生反饋和指導。

b.學生活動：

-完成作業：學生認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

c.教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

d.作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的本節課的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理

1.生詞和詞組：

-listentotheradio

-popmusic

-classicalmusic

-musicplayer

-guitar

-keyboard

-turnon/off

-play/pause

-fastforward/rewind

-volume

-loud

-quiet

-like

-love

-hate

-often

-sometimes

-never

2.重點句型：

-What'sshedoing?

-She'slisteningtotheradio.

-What'syourfavoritemusic?

-Ilikepopmusic.

-Doyoulikeclassicalmusic?

-Yes,Ido.

-No,Idon't.

3.聽力訓練：

-能夠聽懂并理解課文內容。

-能夠聽懂并理解日常生活中的聽音樂活動。

-能夠聽懂并理解不同類型的音樂，如流行音樂、古典音樂等。

4.口語表達：

-能夠運用本課的生詞和詞組進行日常交流。

-能夠運用本課的重點句型進行日常交流。

-能夠表達自己對不同類型音樂的喜好。

5.文化意識：

-理解并尊重不同國家的文化差異。

-了解不同國家的音樂文化，如流行音樂、古典音樂等。

-能夠理解和接受不同的文化背景和習慣。

6.信息素養：

-能夠運用英語進行信息獲取和處理。

-能夠利用網絡資源進行音樂信息的獲取和處理。

-能夠運用英語進行音樂評論和分享。

7.自主學習與合作能力：

-能夠自主完成學習任務，如閱讀、聽力、口語等。

-能夠合作完成小組任務，如討論、角色扮演、實驗等。

-能夠相互學習和幫助，提高學習效果。七、課后作業

1.請用本課的生詞和詞組寫一篇關于你最喜歡的音樂的短文，至少50詞。

答案：

Ilovelisteningtomusic.Myfavoritetypeofmusicispopmusic.IoftenlistentotheradioandmyfavoritesingerisTaylorSwift.Ilikepopmusicbecauseitmakesmefeelhappyandexcited.IalsoliketoplaytheguitarandsometimesIplayinabandwithmyfriends.

2.請用本課的重點句型寫一段對話，內容關于你喜歡哪種類型的音樂。

答案：

A:What'syourfavoritetypeofmusic?

B:Ilikepopmusic.

A:Doyoulikeclassicalmusic?

B:Yes,Ido.

A:What'syourfavoritesinger?

B:MyfavoritesingerisTaylorSwift.

3.請根據課文內容，回答以下問題：

a.Whatisshedoing?

b.What'syourfavoritemusic?

c.Doyoulikeclassicalmusic?

答案：

a.She'slisteningtotheradio.

b.Ilikepopmusic.

c.Yes,Ido.

4.請用本課的生詞和詞組完成以下句子：

a.Ioftenlistentotheradio.

b.Myfavoritetypeofmusicispopmusic.

c.Doyoulikeclassicalmusic?

答案：

a.Ioftenlistentotheradio.

b.Myfavoritetypeofmusicispopmusic.

c.Doyoulikeclassicalmusic?

5.請用本課的重點句型寫一段關于你最喜歡的歌手的短文，至少30詞。

答案：

MyfavoritesingerisTaylorSwift.Ilovehermusicbecauseitispopmusicanditmakesmefeelhappyandexcited.IhaveallofheralbumsandIlistentohermusiceveryday.八、教學評價與反饋

1.課堂表現：教師觀察并記錄學生在課堂上的表現，如積極參與討論、回答問題、完成課堂活動等。通過課堂表現，教師可以了解學生的學習態度和參與程度。

2.小組討論成果展示：教師組織學生進行小組討論，要求每個小組展示討論成果。教師評價小組討論的參與程度、觀點表達的清晰性和創新性等。

3.隨堂測試：教師在課堂上進行隨堂測試，檢驗學生對本節課知識點的掌握情況。測試形式可以是口頭提問、小論文、小測驗等。教師根據測試結果評價學生的學習效果。

4.作業完成情況：教師批改學生提交的課后作業，評價作業的完成質量、對知識點的理解和運用能力等。通過作業評價，教師可以了解學生的學習進步和不足之處。

5.學生自評與互評：教師鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和成果，并提出改進建議。同時，學生之間進行互評，互相學習、互相鼓勵。

6.教師評價與反饋：教師根據以上評價結果，對學生的學習情況進行綜合評價，給予學生具體的反饋和建議。教師評價要針對學生的優點和不足，提出改進措施，鼓勵學生繼續努力。九、板書設計

①生詞和詞組

-listentotheradio

-popmusic

-classicalmusic

-musicplayer

-guitar

-key