1、2023學年高考生物模擬試卷注意事項：1答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1圖示為果蠅的精原細胞中部分基因在染色體上的分布情況（只顯示兩對同源染色體），進行減數(shù)分裂的過程中， 相關分析正確的是 （ ）A基因A/a與基因D/d會隨同源染色體分離而進行自由組合B如果產(chǎn)生ABd精子， 一定是發(fā)生同源染色體間的交叉互換C

2、基因D/d的分開可以發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期D檢測基因D/d分子結構， 堿基種類和排列順序都是不同的2培養(yǎng)下列微生物，培養(yǎng)基中不用添加碳源的是（ ）A藍藻B酵母菌C醋酸菌D毛霉3圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過程，其中A、B、C表示生態(tài)系統(tǒng)的不同成分。下列有關敘述錯誤的是（ ）AA、B分別代表消費者和生產(chǎn)者B疏松土壤可以加快過程C過程代表綠色植物的呼吸作用D過程是溫室效應的主要原因4某地區(qū)修建了一條人工河導致一片森林被分為兩個區(qū)域，森林中的松鼠隔離成了兩個數(shù)量相等的種群。十年后最不可能發(fā)生的是（ ）A兩個松鼠種群的基因庫出現(xiàn)差異B兩個松鼠種群間不能發(fā)生基因交流C兩個松鼠種群的數(shù)量不同D該森林的群

3、落結構不發(fā)生改變5在一個果蠅種群中偶然發(fā)現(xiàn)一只突變型的雌果蠅，用該雌果蠅與一只野生型雄果蠅交配，F(xiàn)1中野生型與突變型之比為21，雌雄個體之比也為21。從遺傳學角度分析，下列解釋合理的是（ ）A該突變基因為常染色體顯性基因B該突變基因為X染色體隱性基因C該突變基因使得雄性個體致死D該突變基因使得雌配子致死6下列對細胞的認識，不合理的是（ ）A細胞體積不能無限長大細胞體積越大，相對表面積越小，物質交換效率越低B癌細胞的表面發(fā)生了變化細胞膜上糖蛋白減少，細胞之間的黏著性顯著降低C葉綠體內部光反應場所增大內膜和類囊體薄膜上分布著光合色素和光反應所需的酶D細胞之間的協(xié)調有賴于信息交流胰島A細胞合成分泌的

4、胰高血糖素隨血液到達全身各處，與肝細胞膜表面的受體結合7利用基因工程培育抗蟲棉時，獲得甲、乙兩種抗蟲植株。這兩種抗蟲植株的染色體內均插入了3種抗蟲基因（均能表達），插入染色體情況見下圖。已知至少有2種抗蟲基因時，抗蟲棉植株才會表現(xiàn)出較強的抗蟲特性。不考慮突變和交叉互換，甲、乙兩種抗蟲植株自交，所得子代中具有較強抗蟲特性的個體所占比例依次為A3/4，3/4B1/2、3/4C3/4、1/2D1/2、1/28（10分）如圖是人體正常細胞的一對常染色體（用虛線表示）和一對性染色體（用實線表示），其中A、a表示基因。突變體、是正常細胞的幾種突變細胞。下列分析合理的是（ ）A從正常細胞到突變體可通過有絲分

5、裂形成B突變體的形成一定是染色體缺失所致C突變體形成的類型是生物變異的根本來源D圖示正常細胞的一個細胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的aX的配子概率是1/4二、非選擇題9（10分）某雌雄同株異花多年生植物，其葉有寬葉（D）和窄葉（d）:莖有紫莖（E）和綠莖（e），現(xiàn)用兩純臺品種雜交，所得Fi再進行自交，得到實驗結果如下：實驗：P：寬葉綠莖窄葉紫莖F1:全為寬葉紫莖F2：寬葉紫莖：窄葉紫莖：寬葉綠莖：窄葉綠莖= 303：184：181：59實驗：P：寬葉綠莖窄葉紫莖F1：全為寬葉紫莖F2：寬葉紫莖：窄葉紫莖：寬葉綠莖：窄葉綠莖= 305：181：182：61請回答下列問題：（1）控制這兩對相對性狀的基因遵循基因

6、的自由組合定律，說明這兩對基因是位于_ 的非等位基因。（2）根據(jù)F2中出現(xiàn)四種表現(xiàn)型及其比例，研究小組經(jīng)分析提出了以下兩種假設：假設一：F1產(chǎn)生的某種基因型的花粉不育。假設二：F1產(chǎn)生的某種基因型的卵細胞不育。如果上述假設成立，則F1產(chǎn)生的配子中不育花粉或不育卵細胞的基因型為_，在F2的寬葉紫莖植株中，基因型為DdEe的個體所占的比例為_。（3）利用F2所得植株設計雜交實驗，要證明上述兩種假設，請完成以下實驗設計（要求每一個雜交實驗都能對兩種假設作出判斷）。實驗思路：用F2中的_進行正交和反交實驗。預期結果及結論：_。_。10（14分）纖維素是地球上含量最豐富的多糖類物質。植物的根、莖、葉等器

7、官都含有大量的纖維素。地球上的植物每年產(chǎn)生的纖維素超過70億噸，其中百分之四十到六十能被土壤中的某些微生物分解。回答下列有關問題：（1）土壤中的細菌有的能分解纖維素，有的細菌則不能，其原因是前者能分泌_。纖維素最終被水解為_，為微生物的生長提供營養(yǎng)，同樣也可以為人類所利用。（2）從土壤中篩選纖維素分解菌的實驗設計，下列流程正確的是_。A土壤取樣挑選菌落樣品稀釋平板劃線B土壤取樣梯度稀釋選擇培養(yǎng)挑選菌落C土壤取樣一選擇培養(yǎng)稀釋涂布平板挑選菌落D土壤取樣梯度稀釋平板劃線選擇培養(yǎng)挑選菌落（3）土壤取樣要選擇_的環(huán)境。在實驗室篩選時， 與從熱泉中篩選Tap細菌的原理相同， 即人為提供_，同時抑制或阻止

8、_。（4）下圖若為纖維素分解菌的選擇培養(yǎng)基配方，此培養(yǎng)基配方中的“某成分”應為_。此培養(yǎng)基為_培養(yǎng)基(根據(jù)物理狀態(tài)劃分)。11（14分）圖甲為某魚塘能量流動圖（c、d、f為不同魚種，能量單位是Jm-2a-1）。圖乙為某同學探究溫度對該魚塘小魚種群密度增長影響的實驗結果。據(jù)圖回答： （1）第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率是_（保留一位小數(shù)）。（2）由圖乙可知，在30 時，小魚種群數(shù)量呈“_ ”型增長，第15天左右達到_。實驗結果表明_是獲得較大種群數(shù)量的良好溫度。（3）如果市場行情有較大變化，中魚d經(jīng)濟價值劇增，若要使魚塘獲得較大的經(jīng)濟價值，其措施是_。12在適宜的溫度和光照條件下，將A、B

9、兩種綠色植物分別置于相同的密閉容器中，測量容器中CO2濃度的變化情況，結果如圖所示。回答下列問題：（1）A、B兩種植物細胞固定CO2的場所是_。當CO2濃度約為0.8mmol/L時，有人認為此時A、B兩種植物的光合作用強度一定相等，你是否認同該說法，并說明理由：_。（2）在015min內，A、B兩種植物的光合速率均逐漸下降，其原因是_。（3）在2540min內，A、B兩種植物所在玻璃容器中CO2含量均沒有發(fā)生變化的原因是_。（4）若將A、B兩種植物置于同一密閉玻璃容器中，在光照等其他條件適宜的情況下，一段時間內，生長首先受影響的植物是_。參考答案（含詳細解析）一、選擇題(本大題共7小題,每小題

10、6分,共42分。)1、C【答案解析】據(jù)圖所示：圖中共有4對等位基因，其中A/a與D/d位于同源染色體上，遵循基因的分離定律，A/a與B/b分別位于兩對同源染色體上，遵循基因的自由組合定律，D/d與B/b分別位于兩對同源染色體上，遵循基因的自由組合定律。【題目詳解】A、A/a與D/d位于同源染色體上，不會發(fā)生自由組合，A錯誤；B、如果產(chǎn)生ABd精子，可能是基因突變，也可能是發(fā)生同源染色體間的交叉互換，B錯誤；C、基因D/d位于同源染色體上，減數(shù)第一分裂后期隨著同源染色體的分離而分開，若發(fā)生交叉互換，則也可以發(fā)生在減數(shù)第二次分裂的后期，C正確；D、基因D/d分子結構中堿基的種類相同，D錯誤。故選C

11、。2、A【答案解析】微生物的營養(yǎng)物質主要包括碳源、氮源、水和無機鹽等，配置培養(yǎng)基時一般要考慮微生物的營養(yǎng)物質是否全面、各種營養(yǎng)物質的比例及pH等因素。【題目詳解】A、藍藻是原核生物，含藻藍素、葉綠素，能利用二氧化碳無機碳源進行光合作用合成有機物，是自養(yǎng)型生物，故不需要添加碳源，A正確；B、酵母菌是異養(yǎng)型生物，培養(yǎng)基中需要添加有機碳源，B錯誤；C、醋酸菌是異養(yǎng)型生物，培養(yǎng)基中需要添加有機碳源，C錯誤；D、毛霉是異養(yǎng)型生物，培養(yǎng)基中需要添加有機碳源，D錯誤。故選A。3、A【答案解析】1、碳元素在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是CO2；碳元素在生物群落中的傳遞主要沿食物鏈和食物網(wǎng)進行，傳遞形式

12、為有機物，大氣中的碳元素進入生物群落，是通過植物的光合作用（主要途徑）或硝化細菌等的化能合成作用完成的。大氣中CO2的主要來源：分解者的分解作用、動植物的細胞呼吸；2、據(jù)表可知A是分解者，B是生產(chǎn)者，C是消費者。代表生產(chǎn)者和消費者被分解者分解的有機物，是光合作用，代表生產(chǎn)者、消費者和分解者的呼吸作用，是化石燃料的燃燒。【題目詳解】A、由以上分析可知，圖中A是分解者，B是生產(chǎn)者，A錯誤；B、疏松土壤可以增加土壤中氧氣的含量，從而加快分解者的分解作用，B正確；C、代表生產(chǎn)者（綠色植物）的呼吸作用，C正確；D、是化石燃料的燃燒，是溫室氣體的主要來源，所以是溫室效應的主要原因，D正確。故選A。【答案點

13、睛】本題考查碳循環(huán)的知識，需要考生結合圖解分析出圖中各字母代表的生態(tài)系統(tǒng)的成分，再結合碳循環(huán)的過程進行解答。4、D【答案解析】隔離導致物種的形成：（1）地理隔離是物種形成的量變階段，生殖隔離是物種形成的質變時期，只有地理隔離而不形成生殖隔離，能產(chǎn)生亞種，但絕不可能產(chǎn)生新物種。（2）生殖隔離是物種形成的關鍵，是物種形成的最后階段，是物種間的真正界限。生殖隔離有三種情況：不能雜交；雜交不活；活而不育。【題目詳解】A、可遺傳的變異、環(huán)境因素的影響等會導致種群基因庫發(fā)生改變，因此兩個松鼠種群的基因庫會出現(xiàn)差異，A不符合題意；B、十年后，若兩個松鼠種群之間產(chǎn)生了生殖隔離，則兩個種群之間不能在進行基因交流

14、，B不符合題意；C、開始時兩個松鼠種群的數(shù)量相等，但由于各種因素的影響，若干年后這兩個松鼠種群的數(shù)量不一定相等，C不符合題意；D、群落結構的形成是環(huán)境和生物長期相互作用的結果，由于十年內環(huán)境會不斷變化，所以該森林的群落結構會發(fā)生改變，D符合題意。故選D。5、C【答案解析】分析題意可知，后代雌雄個體之比為2:1，說明雄性有一半死亡，與性別相關聯(lián)，所以突變基因在X染色體上，并且可能含有該突變基因的雄性個體致死。因此此處只需再判斷是顯性突變還是隱性突變即可。【題目詳解】A、根據(jù)上述分析可知，該突變基因在X染色體上，A錯誤； B、若該突變基因為X染色體隱性基因，則突變雌蠅的基因型為XaXa，野生型雄性

15、的基因型為XAY，子一代基因型為XAXa、XaY，即F1中野生型與突變型之比應為11，雌雄個體之比也為11，與題意不符，B錯誤；C、若該突變基因為顯性基因，且該突變基因純合子致死，則突變雌蠅的基因型為XAXa，野生型雄性的基因型為XaY，子一代基因型為XAXa、XaXa、XAY（致死）、XaY，即F1中野生型與突變型之比應為21，雌雄個體之比也為21，符合題意，C正確； D、由于雌配子與雄配子結合形成雄性和雌性的概率相同，若該突變基因使得雌配子致死，則后代性別比例不受影響，D錯誤。故選C。6、C【答案解析】1、細胞不能無限長大的原因：受細胞表面積與體積之比限制；受細胞核控制范圍限制。2、葉綠體

16、：只存在于植物的綠色細胞中，扁平的橢球形或球形，雙層膜結構。基粒上有色素，基質和基粒中含有與光合作用有關的酶，是光合作用的場所。含少量的DNA、RNA。3、細胞間信息交流方式一般分為三種：細胞間直接接觸（如精卵結合）、化學物質的傳遞（如激素的調節(jié)）和高等植物細胞的胞間連絲。【題目詳解】A、細胞體積越大，相對表面積越小，物質交換效率越低，不能滿足細胞代謝對物質的需求，所以細胞不能無限長大，A正確；B、癌細胞細胞膜上糖蛋白減少，細胞之間的黏著性顯著降低，使細胞更容易擴散和轉移，B正確；C、與光反應有關的色素和酶分布在類囊體薄膜上，內膜上沒有，C錯誤；D、胰島A細胞合成分泌的胰高血糖素隨血液到達全身

17、各處，與肝細胞膜表面的受體結合，使肝細胞內的肝糖原分解形成葡萄糖，體現(xiàn)了細胞間的信息交流，D正確。故選C。7、A【答案解析】圖中甲植物將三個基因轉入一條染色體上，乙有兩個基因轉入一條染色體另一個基因轉入其同源染色體上。分離定律的實質是隨著同源染色體的分離，位于同源染色體上的等位基因發(fā)生分離。【題目詳解】甲植株自交，所得子代中含3種抗蟲基因的個體占3/4，不含抗蟲基因的個體占1/4，即子代中具有較強抗蟲特性的個體所占比例為3/4；乙植株自交，所得子代中含3種抗蟲基因的個體占1/2，含2種抗蟲基因的個體占1/4，含1種抗蟲基因的個體占1/4，即子代中具有較強抗蟲特性的個體所占比例為1/2+1/4=

18、3/4。故選A。【答案點睛】本題主要考查分離定律和自由組合定律的相關知識，考查學生的理解能力和綜合運用能力。8、A【答案解析】分析題圖：與正常細胞相比可知，突變體中A基因變成a基因，屬于基因突變；突變體中一條2號染色體缺失了一段，屬于染色體結構變異（缺失）；突變體中一條常染色體的片段移到Y染色體上，屬于染色體結構變異（易位）。【題目詳解】A、突變體中A基因變成a基因，屬于基因突變，可發(fā)生在有絲分裂間期，A正確；B、突變體中一條2號染色體缺失了一段，屬于染色體結構變異（缺失），也可能發(fā)生染色體結構變異（易位），B錯誤；C、突變體中一條2號染色體的片段移到Y染色體上，屬于染色體結構變異（易位），而

19、基因突變是生物變異的根本來源，C錯誤；D、圖中正常雄性個體產(chǎn)生的雄配子類型有四種，即AX、AY、aX、aY，而一個甲細胞形成的子細胞是2種，即AX、aY或AY、aX，則產(chǎn)生的aX的配子概率是0或1/2，D錯誤。故選A。【答案點睛】本題結合圖解，考查生物變異的相關知識，重點考查基因突變和染色體變異，要求考生識記基因突變的概念和染色體變異的類型，能正確區(qū)分兩者，同時能根據(jù)圖中信息準確判斷它們變異的類型。二、非選擇題9、非同源染色體上 DE 3/5 寬葉紫莖植株與窄葉綠莖植株 以寬葉紫莖植株為母本窄葉綠莖植株為父本時，如果后代有寬葉紫莖植株出現(xiàn)，則假設一成立，如果后代無寬葉紫莖植株出現(xiàn)，則假設二成立

20、。 以窄葉綠莖植株為母本寬葉紫莖植株為父本時，如果后代無寬葉紫莖植株出現(xiàn)，則假設一成立，如果后代有寬葉紫莖植株出現(xiàn)，則假設二成立。（注：假設1和假設2可以寫成題上的具體內容） 【答案解析】由題意知，實驗和實驗，子二代的表現(xiàn)型比例大約是5：3：3：1，是9：3：3：1的變式，因此2對等位基因遵循自由組合定律，子一代基因型是DdEe；5：3：3：1與9：3：3：1相比，雙顯性減少4份，結合題干信息某種基因型的精子或卵細胞不育，推測基因型為DE的精子或卵細胞不育。【題目詳解】（1）控制葉形和莖色的兩對等位基因遵循自由組合定律，則這兩對等位基因位于非同源染色體上。（2）據(jù)分析可知，F(xiàn)1產(chǎn)生的配子中不育

21、花粉或不育卵細胞的基因型為DE，在F2的寬葉紫莖植株中基因型及比例為1DDEe：1DdEE：3DdEe，因此基因型為DdEe的個體所占的比例為3/5。（3）要證明F1產(chǎn)生的配子DE是花粉不育還是卵細胞不育，可將F2中的寬葉紫莖植株與窄葉綠莖植株進行正反交實驗，以寬葉紫莖植株為母本窄葉綠莖植株為父本時，如果后代有寬葉紫莖植株出現(xiàn)，則DE的花粉不育，如果后代無寬葉紫莖植株出現(xiàn)，則DE的卵細胞不育。以窄葉綠莖植株為母本寬葉紫莖植株為父本時，如果后代無寬葉紫莖植株出現(xiàn)，則DE的花粉不育，如果后代有寬葉紫莖植株出現(xiàn)，則DE的卵細胞不育。【答案點睛】本題要求考生理解基因自由組合定律的實質，學會根據(jù)子代的表

22、現(xiàn)型比例與9：3：3：1的比較判斷性狀偏離比出現(xiàn)的原因及親本基因型，并應用演繹推理的方法設計遺傳實驗，驗證所得的推理并預期實驗結果；理解對顯隱性關系判斷的實驗思路，評價實驗方案。10、纖維素酶 葡萄糖 C 纖維素豐富 有利于目的菌株生長的條件（包括營養(yǎng)、溫度、pH等） 其他微生物生長 纖維素粉 液體 【答案解析】微生物分離的基本步驟為配制培養(yǎng)基、接種、培養(yǎng)、篩選等。微生物的實驗室培養(yǎng)，常用到培養(yǎng)基。培養(yǎng)基是指供給微生物、植物或動物（或組織）細胞生長繁殖的，由不同營養(yǎng)物質組合配制而成的營養(yǎng)基質。一般都含有碳水化合物、含氮物質、無機鹽（包括微量元素）、維生素和水等幾大類物質。培養(yǎng)基既是提供細胞營養(yǎng)

23、和促使細胞增殖的基礎物質，也是細胞生長和繁殖的生存環(huán)境。培養(yǎng)基種類很多，培養(yǎng)基按物理狀態(tài)分為固體培養(yǎng)基、液體培養(yǎng)基和半固體培養(yǎng)基，固體培養(yǎng)基通常需要加入瓊脂凝固；根據(jù)培養(yǎng)功能可分為基礎培養(yǎng)基、選擇培養(yǎng)基、加富培養(yǎng)基、鑒別培養(yǎng)基等。培養(yǎng)基配成后一般需測試并調節(jié)pH，還需進行滅菌，通常有高溫滅菌和過濾滅菌。培養(yǎng)基由于富含營養(yǎng)物質，易被污染或變質。選擇培養(yǎng)基是指一類根據(jù)特定微生物的特殊營養(yǎng)要求或其對某理化因素抗性的原理而設計的培養(yǎng)基。具有只允許特定的微生物生長，而同時抑制或阻止其他微生物生長的功能。【題目詳解】（1）土壤中能分解纖維素的細菌能分泌纖維素酶，纖維素最終被水解為葡萄糖。（2）從土壤中篩選

24、纖維素分解菌的實驗流程是：土壤取樣選擇培養(yǎng)稀釋涂布平板挑選菌落。（3）由于要從土壤中篩選纖維素分解菌，因此土壤取樣要選擇纖維素豐富的環(huán)境。在實驗室篩選的原理是人為提供利于目的菌株生長的條件（包括營養(yǎng)、溫度、pH等），同時抑制或阻止其他微生物生長，使目的菌株成為優(yōu)勢種。（4）此培養(yǎng)基用來篩選能分解纖維素的細菌，配方中的“某成分”應為纖維素粉。此培養(yǎng)基不含瓊脂，為液體培養(yǎng)基。【答案點睛】熟悉微生物的分離與培養(yǎng)是解答本題的關鍵。11、18 S K值 20 減少大魚f的數(shù)量 【答案解析】分析圖甲，浮游植物為第一營養(yǎng)級，浮游動物a和b為第二營養(yǎng)級，小魚c和中魚d為第三營養(yǎng)級。中魚d和小魚c都捕食浮游動物

25、a，同時中魚d也捕食小魚c，兩者既有競爭關系又有捕食關系。由圖乙可知，不同溫度對小魚種群密度的影響不同。10 時種群密度的最大值最小，其次是30 時種群密度約在第15天左右達到最大值，20 時種群密度在培養(yǎng)的時間內還沒有達到最大值。【題目詳解】（1）第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率=第二營養(yǎng)級的同化量第一營養(yǎng)級的同化量l00=（3700+4200）40000l00=18。（2）由圖乙可知，在30 時小魚種群數(shù)量先增加后保持穩(wěn)定，為“S”型增長，第15天左右達到K值（環(huán)境容納量），由實驗結果可知20 時在培養(yǎng)的時間內種群密度還沒有達到最大值，即達到種群密度最大需要的時間較長，所以是獲得較大種群數(shù)量的良好溫度。（3）根據(jù)市場行情，中魚d經(jīng)濟價值劇增，若要使魚塘獲得較大收益，即增加中魚d的產(chǎn)量，可通過減少大魚f的數(shù)量（減少中魚d的天敵），并增加浮游植物的數(shù)量以增加浮游動物的數(shù)量來實現(xiàn)。【答案點睛】本題考查種群數(shù)量變化和能量傳遞效率的計算的