（設計表格）初中數學 九年級下冊 二次函數的圖像與性質第4課時_第1頁
（設計表格）初中數學 九年級下冊 二次函數的圖像與性質第4課時_第2頁
（設計表格）初中數學 九年級下冊 二次函數的圖像與性質第4課時_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、初中數學九年級書面作業設計樣例單元名稱二次函數課題二次函數的圖像與性質節次第4課時作業類型作業內容設計意圖、題源、答案基礎性作業（必做）1二次函數的最小值為A2 B C3 D意圖：通過求二次函數的最值，鞏固二次函數y=ax2+bx+c的性質.來源：選編答案：拋物線的的對稱軸為直線A BC D意圖：通過求拋物線的對稱軸,鞏固二次函數y=ax2+bx+c的性質來源：選編答案：3在平面直角坐標系中，把拋物線向上平移3個單位，再向左平移5個單位，則所得拋物線的解析式是 意圖：通過比較函數值的大小，鞏固二次函數y=ax2+bx+c的性質來源：選編答案：4已知點，在拋物線上，則下列結論正確的是A B C

2、D意圖：通過求出平移后的拋物線的函數表達式，鞏固二次函數的性質來源：選編答案：5已知拋物線，拋物線與關于軸對稱，兩拋物線的頂點相距5，則的值為A BC或 D或意圖：通過根據軸對稱及頂點之間的距離，求參數的值，鞏固二次函數y=ax2+bx+c的性質，以及分類討論思想的運用來源：選編答案：或 6如圖，某小區決定要在一塊一邊靠墻（墻長10米）的空地上用柵欄圍成一個矩形綠化帶，綠化帶的一邊靠墻，中間用柵欄隔成兩個小矩形，所用柵欄總長為36米，設的長為米，矩形綠化帶的面積為平方米（1）求與之間的函數關系式，并直接寫出的取值范圍；（2）求圍成矩形綠化帶面積的最大值意圖：通過運用二次函數解決現實情境中的面積

3、問題，鞏固二次函數y=ax2+bx+c的性質來源：選編答案：（1）（2）最大值為平方米拓展性作業（選做）1實數，滿足，則的最大值為 意圖：通過運用二次函數的性質求代數式的最值，鞏固二次函數y=ax2+bx+c的性質來源：選編答案：92某班“數學興趣小組”對函數的圖象和性質進行了探究，探究過程如下，請補充完整（1）自變量的取值范圍是全體實數，與的幾組對應值列表如下：01233003其中，（2）根據表中數據，在如圖所示的平面直角坐標系中描點，并畫出了函數圖象的一部分，請畫出該函數圖象的另一部分（3）觀察函數圖象，寫出兩條函數的性質（4）進一步探究函數圖象發現：函數圖象與軸有個交點，所以對應的方程有

4、個不相等的實數根；方程有個不相等的實數根；關于的方程有4個不相等的實數根時，的取值范圍是意圖：通過探究含有絕對值的函數的性質，鞏固二次函數的性質及研究函數圖象及性質的基本經驗來源：選編答案：（1）0；（2）略（3）3，3，2，3如圖，一座溫室實驗室的橫截面由拋物線和矩形組成，矩形的長是，寬是按照圖中所示的直角坐標系，拋物線可以用表示，為一排平行于地面的加濕管（1）求拋物線的函數關系式，并計算出拱頂到地面的距離（2）若加濕管的長度至少是，加濕管與拱頂的距離至少是多少米？（3）若在加濕管上方還要再安裝一排恒溫管（兩排管道互相平行），且恒溫管與加濕管相距，恒溫管的長度至少是多少米？意圖：通過將現實生活中的實際問題抽象為二次函數的問題，并運用二次函數的圖象及性質

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論