1、義務教育階段 初中化學 書面作業設計樣例工作表單元名稱第四單元 自然界的水課題課題2水的凈化節次1課時作業類型作業內容答案、題源和設計意圖學業質量必備知識關鍵能力solo質量水平難度f基礎性作業（必做）（ ）1凈化水的方法有：過濾；加明礬吸附沉降；蒸餾；消毒殺菌。要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水，應選用的方法和順序為A B C DB（知能）通過生活情境，鞏固記憶自來水的凈化過程及相關方法.知道自來水生產過程中沒有蒸餾環節。凈化水的方法理解掌握B2ML2容易（0.8）（ ）2關于水的凈化，正確的是活性炭的吸附性屬于化學性質 過濾可以除去所有雜質 蒸餾對水的凈化程度最高 D明礬凈水的作用是

2、殺菌消毒C（知能）理解凈化水的方法中各環節（沉淀、過濾、吸附、蒸餾）的原理和作用；理解蒸餾對水的凈化程度最高凈化水的方法理解掌握B2ML2容易（0.8）（ ）3河水凈化的主要步驟如下圖所示。有關說法錯誤的是A步驟可除去難溶性雜質 BX試劑可以是活性炭C步驟發生化學變化 D步驟可殺菌、消毒C（知能）通過河水凈化的情境，理解自來水生產過程中各環節的原理和作用；知道自來水生產過程中消毒環節可以使用液氯作消毒劑，理解消毒是化學變化，其他環節是物理變化凈化水的方法理解掌握B2ML2容易（0.8）（ ）4過濾時經常使用的一組玻璃儀器是A蒸發皿、量筒、玻璃棒 B燒杯、漏斗、玻璃棒C漏斗、試管、玻璃棒 D試管

3、、坩堝鉗、燒杯B（知能）通過實驗情境， 知道過濾要用到的實驗儀器過濾認識記憶B1UL1容易（0.9）（ ）5下列關于過濾操作的敘述不正確的是濾紙的邊緣要低于漏斗口 B液面不要低于濾紙的邊緣C玻璃棒要靠在三層濾紙上 D漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁B（知能改編）通過實驗情境， 理解過濾中“一貼二低三靠”的操作要點及注意事項過濾操作理解掌握B2ML2容易（0.8）（ ）6下列說法錯誤的是A硬水含較多的可溶性鈣、鎂化合物，而軟水不含或含量極少B軟水中加入肥皂水，振蕩后有較多泡沫產生C可用肥皂水區分硬水和軟水D硬水通過活性炭吸附后可變成軟水D（知能）鞏固記憶硬水和軟水的概念硬水和軟水認識記憶B1UL1

4、容易（0.9）（ ）7下列有關水的說法正確的是A明礬可促進水中懸浮雜質的沉降，降低水的硬度B生活中常用蒸餾的方法降低水的硬度 C硬水會導致鍋爐內結水垢，嚴重時會引起鍋爐爆炸D經自來水廠凈化處理過的生活用水一定是軟水C（知能）通過生活情境，理解掌握硬水軟化的兩種常用方法：煮沸和蒸餾；知道長期使用硬水的危害。硬水軟化理解掌握B2ML2中等（0.7）（ ）8. 如圖所示裝置，以下目的能達到的是殺菌消毒 去除水中異味 軟化硬水 除去泥沙 使河水變純水 使有色水褪色A B C D C（知能改編）通過生活情境，理解過濾的原理并會用過濾的原理解釋生活中的現象 水的凈化方法理解掌握B2ML2中等（0.6）拓展

5、性作業（選做）（ ）1水是生命之源，是人類生產生活中不可缺少的物質。下列有關水的說法正確的是A水的天然循環主要是通過化學變化完成的 B活性炭可以吸附天然水中的所有雜質 C通過過濾操作可以把氯化鈉從它的水溶液中分離出來 D天然水的凈化過程中，通過蒸餾得到的水是純凈物D（知能）通過生活情境，掌握凈化水的方法中各環節（沉淀、過濾、吸附、蒸餾）的原理和作用；理解蒸餾對水的凈化程度最高，蒸餾水屬于純水水的凈化方法理解掌握B2ML2中等（0.7）（ ）2公園、車站等公共場所設有許多可直接取水飲用的飲水柜臺，其中的水處理過程如圖所示。步驟對應的作用是A殺菌消毒 B吸附雜質 C過濾 D沉降澄清A（知能）通過生

6、活情境，掌握凈化水的方法中各環節（沉淀、過濾、吸附、蒸餾）的原理和作用水的凈化方法模仿應用B3RL3中等（0.7） 3現用渾濁的湖水制取純水。將樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒后，采用如右圖所示裝置將上層液體進行過濾，請問：（1）圖中還缺少的一種儀器是 ，其作用是 ；漏斗下端緊靠燒杯內壁是為了 。（2）操作過程中，發現過濾速度太慢，可能的原因有 。（3）過濾后觀察發現，濾液仍然渾濁。可能的原因有： ； ； 。（4）改進裝置后過濾，得到了澄清透明的水，有人認為是純水，你 （填“同意”或“不同意”）他的看法，理由是 。若要制取純水，還需采用的凈化方法是 ，屬于 （填“物理變化”或“化學變化”）。（5）為了檢驗收集到的蒸餾水的硬度，加入 ，振蕩，看到 ，說明其為軟水。11.（1）玻璃棒；引流；防止過濾液體飛濺出來（知能）通過實驗情境，鞏固記憶過濾所需的儀器，知道玻璃棒在過濾中的作用。理解“一貼二低三靠”的操作要點、目的及注意事項。過濾操作理解掌握B2ML2中等（0.7）（2）濾紙沒有緊貼漏斗內壁，濾紙和漏斗內壁之間有氣泡（3）濾紙破損；過濾時液體液面高于濾紙邊緣；湖水過于渾濁（4）不同意；還含有可溶性雜質；蒸餾；物理變化通過實驗情境，能夠分析出過濾時速度太慢的原因及過濾后濾液仍然渾濁的原因。理解過濾不能除去所有雜質，過濾后所得的水不是