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文檔簡介
1、同分母分數加減法教學內容：教科書P93-94頁教學目標：1、通過教學，使學生初步理解同分母分數加減的算理，掌握同分母分數加減法的計算法則并能正確熟練地計算。2、在具體情景中對整數加減法的意義進行遷移，進一步理解分數加減法的意義，提高學生歸納、概括問題的能力。3、通過學生的自主探索和合作交流，培養合作意識，讓學生體驗成功。教學重點：通過教學，讓學生理解同分母分數加、減法的算理和計算方法。教學難點：1、能正確進行同分母分數加、法計算。2、能熟練掌握并養成最后計算結果能約分的要約分的習慣。教具準備：課件、長（正）方形紙、圓形紙教學過程：一、復習鋪墊，引出新知： 1、師：同學們，前面我們剛剛學過有關分
2、數的知識，你能說一個分數嗎？（學生舉例。）師板書兩個分數：看著這兩個分數，你能想到哪些有關的分數知識？（學生回答。）2、填空：（1）7/9 里有（ ）個1/9 ；（ ）個1/8 是7/8 。（2）3個1/4是（ ）；6/11 是6個（ ）。二、新課講授，總結規律：1、學習例題1：師：剛才的復習告訴我，大家對分數知識掌握的很好。今天這節課我們繼續學習有關分數的知識。教師板書：分數。 A、創設情境， 師：圣誕節快到了，媽媽買了一塊大巧克力，平均分成了8小塊，小明和小紅想請我們猜一猜他們分別吃了多少巧克力？小明說：“我吃了5個8分之一”，小紅說：“我吃了2個8分之一”出示：我吃了這塊巧克力的8分之5
3、，我吃了這塊巧克力的8分之2出示問題：兩人一共吃了這塊巧克力的幾分之幾？（2）你能大膽的猜測一下計算結果嗎？學生說出得數。請用自己喜歡的方法來證明得數是正確的。同桌或小組內的同學交流自己的方法。（3）交流想法，并提問：這樣的分數加法，你是怎樣計算的？（4）小結方法： 同分母的分數相加，分母不變，分子相加。（5）您能編一道這樣的分數加法嗎？2、教學試一試根據剛剛學過的同分母加法計算法則，你能計算出這道題嗎？（出示試一試） （1）你是怎樣想的，和同桌說一說。 （2）小結：同分母分數的減法，分母不變，分子相減。（3）你能編一道想這樣的分數減法算式嗎？回顧：今天我們學習的分數加法和分數減法，你發現了什
4、么？（板書：同分母）（4）它們的計算方法有什么相同點和不同點？（5）你能用一句話來概括他的計算法則嗎？小結：同分母分數相加減，分母不變，分子相加減。 三、小結： 這節課我們主要學習了什么內容？（板書課題：同分母分數加減） 四、鞏固練習想想做做第1題學生獨立完成，指名回答。指名說說其中一題加法和減法你是怎樣想的？想想做做第2題比一比，看誰算又對又快。想想做做第3題指名讀題，獨立完成，指名回答。 4、拓展練習（口答）：5/( ) 3/( )8/( )師：做了這道題，你有什么感受？引導學生得出：只有分母相同（分數單位相同），才能將分子直接相加減；分母可以為任何非0自然數。 5、 想想做做第4題獨立完成，指名回答這里的5分之3指的是誰的？麗麗吃了多少？想想做做第5題自己讀題獨立完成，提問這里為什
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