1、中班游戲教案去郊游教案中班游戲教案去郊游教案 作為一名默默奉獻的教育工，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？以下是為大家整理的中班游戲教案去郊游教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 中班游戲教案去郊游教案1 活動目標： 1.初步學習歌曲郊游，感受歌曲的ABA結構，初步學習用跳躍和連貫兩種唱的方式來表現歌曲。 2.遷移以往的歌唱經驗，嘗試做跳躍和連貫的動作來幫助理解和表現歌詞內容。 3.通過演唱郊游使學生喜愛秋天，從而表達對大自然的熱愛之情。 4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。 5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。 活動準備

2、： 1.幼兒有郊游的生活經驗。 2.幼兒用書：郊游(活動前指導幼兒看畫面，引起有關郊游的回憶)。 3.相關視頻。 活動過程： 一、引發幼兒關于“郊游”的美好回憶。 教師：小班的時候老師、爸爸媽媽帶你們去粱豐生態園玩了你們還記得嗎?玩了些什么? 教師：在生態園里你都看到了什么?你玩的開心嗎? 二、創設情境導入歌曲。 教師：同學們，這節課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽! 教師：我們要去做什么呀?(學生回答去郊游，揭示了歌曲題目。) 教師：你們想去郊游嗎? 教師：要去郊游了，你們現在的心情怎樣?(學生回答高興、興奮等。) 三、幼兒學習歌曲郊游。 1.出示歌片掛圖，幼兒用好聽的詞語贊美、夸

3、耀秋天的變化。 2.教師范唱歌曲。 3.教師帶領幼兒跟琴歌唱，并引導幼兒理解B段歌詞。 教師：歌里唱到白云和陽光怎么樣?青山和綠水怎么樣?你們還想去郊游嗎?那我們一起出發吧! 4.教師引導幼兒討論歌曲中間部分和前后部分兩種不同的演唱風格。 教師：你們發現我唱的時候中間和前后重復的地方有什么不同嗎? 5.教師當導游，創設游戲的情境，帶領幼兒完整地學唱歌曲12遍。 教師：剛才我們郊游是去地方了，現在你們還想去哪里郊游?各位游客，下面我將帶大家去地方游玩，請做好準備。 6.教師啟發幼兒創編彩云飄的動作，教師帶幼兒邊做動作邊唱歌。根據幼兒創編情況決定唱23遍。 教師：誰能做和別人不同的彩云飄動作?個別

4、幼兒示范動作，教師提升并反饋幼兒動作，再帶領大家集體練習。 四、選擇打擊樂器，配伴奏類型。 教師：我們怎樣才能更好地表現歌曲呢? 教師：第二大樂句優美、柔和，應用什么打擊樂器伴奏，請把你選擇的打擊樂器舉起來，互相看看誰的樂器不適合為這一大樂句伴奏? 教師：讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧! 活動延伸： 1.區角活動：在音樂角提供郊游音樂供幼兒唱歌表演，也可進行樂器演奏活動。在美工角設立“郊游”主題作品區，張貼幼兒關于郊游或旅游主題的作品。 2.領域滲透：在本次活動中變化郊游地點，滲透了科學、社會領域方面的內容，這樣既開闊幼兒視野，也使幼兒興趣始終保持在適宜狀態。 活動反思： 本次音樂活

5、動是一個歌唱活動。郊游這首曲子是大家耳熟能詳的，它是ABA結構，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風景。活動開始我以談話導入，引導幼兒說說郊游地的風景，根據幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學習歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會分散注意力，反而唱的更少更輕，應該在幼兒熟悉歌曲的基礎上再

6、加動作比較好。 中班游戲教案去郊游教案2 活動設計背景 人民幣是生活中必不可少的東西，孩子們也常常接觸到人民幣。在上一學期，我們班孩子已經對各種面值的人民幣進行了認識。而在本班的區角游戲中，我們的超市、銀行、理發店都會運用到人民幣。但是，我們發現孩子們在進行游戲時，對人民幣的運用只是單純地停留在一對一的交換，不管商品上標價是多少，孩子們都是用一張紙幣來進行游戲，并沒有在游戲中對人民幣進行計算。這就讓人民幣在孩子們生活中的運用沒有落到實處，孩子們并沒有真正學會人民幣的運用。因此，我們從孩子的生活中挖掘數學知識，從孩子們喜歡并熟悉的國色天鄉樂園為切入點，讓孩子在充滿樂趣的游戲氛圍中，嘗試人民幣的運

7、用。 活動目標 1、幼兒通過活動初步嘗試有計劃地使用人民幣，感知人民幣在生活中的用途。 2、幼兒樂于參與活動，體驗同伴合作的快樂。 3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。 4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。 5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。 教學重點、難點 1、活動重點 幼兒通過擬定游玩計劃、分配每個游玩項目所需的費用，感知人民幣在生活中的用途。 2、活動難點 怎樣根據每項游樂設施的要求，合理分配有限的游玩費用。 活動準備 1、知識經驗儲備 幼兒已經認識1元、2元、5元面額的人民幣，并能進行10以內的加減法運算; 2、物質準備 多媒體設備、PPT、不同

8、面值的人民幣(1元、2元、5元)、信封若干(白色、黃色)、小籃子、水彩筆若干、胸貼、游戲區標牌 活動過程 一、談話導入課題 師：孩子們，最近你們都在忙著排元旦節的節目，非常的辛苦。今天，林老師決定要獎勵你們，帶你們去個好玩兒的地方，想去嗎?那我們一起來看看我們今天要去哪兒玩兒吧! 二、欣賞圖片 師：到國色天鄉，我們可以玩哪些好玩的項目呢?一起來看看吧! 1、播放圖片，幼兒了解各項游玩項目情況; (1)教師播放圖片(海豚跳)，幼兒觀看; 師：這是什么項目?它需要多少錢?你是怎么知道的? 請個別幼兒交流。 師：還會有哪些好玩的項目等著我們呢?它們分別需要多少錢?擦亮你的小眼睛，認真看一看! 播放圖

9、片3、4、5，幼兒自由說。 播放圖片6。(摩天輪：10元;旋轉木馬：8元;轉轉杯：7元;海豚跳：6元;) 三、分配游玩費用 師：這么多有趣的項目，你們想玩嗎?可是我們要玩這些項目，需要什么呀?(錢)那錢從哪里來呢?(與幼兒談談前段時間手工義賣的情況)今天，林老師就給每個朋友準備了一個白色信封，每個信封里都裝了你們義賣手工作品得到的錢。下面請你們自由分組，再用你們自己的方式選出一個組長。組長帶你們那組的小朋友去選一張桌子坐下來。 1、幼兒自由分組，選組長; 2、分發胸貼，組長領錢。 師：今天，林老師還給每個組準備了漂亮的胸貼。現在，我要請表現最好的小組先來選胸牌。 組長一次選擇胸貼，并發給每個幼

10、兒貼好; 師：接下來，請小組長到老師這兒來領取你們組的游玩費用，你們組有幾個小朋友就領幾個信封。 組長依次領錢; 3、分發信封，數數每組一共有多少錢; 師：現在，請小組長把信封分別發給你們組的小朋友，拿到信封后，每個朋友都數一數自己的信封里有多少錢?數完后，將錢交給組長保管，每一個組一起來數數你們組一共有多少錢，數完后組長將所有的錢放在籃子里黃色的公共信封里。 4、手指游戲 師：好了，現在我請組長來告訴我，你們每個組分別有多少錢? 組長交流。 師：孩子們，大家肯定都在心里面想好了自己想玩的項目，也了解了每個項目需要多少錢，等會兒請你們把想玩的項目用自己喜歡的方式記錄在白色信封上，并標注好你要玩

11、的這個項目需要多少錢? 幼兒開始記錄; 師：孩子們，都記錄完了嗎?記錄完后大家再商量一下如何分配你們公用信封里的錢。如果你湊夠了你要玩的這個項目的錢，那么就把這些錢放在你自己的信封里，再將信封放進籃子里。好了，大家開始行動吧! 幼兒分組分配游玩費用。(教師深入幼兒，引導幼兒用不同的方式裝錢。) 師：孩子們，你們的錢分好了嗎?誰來給我們展示一下? 請幼兒到臺前在投影儀上展示自己的信封(記錄)以及分到的人民幣。 師：剛才，林老師已經聽到有的組在分錢的過程中遇到了問題，誰來給我們交流交流。 請2個幼兒交流。 師：原來每組都出現了錢不夠的情況，現在請每組的小朋友看一看，你們組有幾個小朋友錢不夠，分別差

12、了多少錢?你們組一共差了多少錢? 請幼兒交流。(你要玩幾元錢的項目?現在你的信封里有幾元?還差幾元?) 教師將每組的情況記錄在表格中。 (引導每組幼兒關注自己組差多少錢，帶著目的去玩游戲掙錢。) 四、游戲：掙錢 師：孩子們，錢不夠沒關系林老師可以帶你們去數學王國里玩一些好玩的數學游戲，每個組可以抓緊時間通過合作玩游戲掙錢。這些游戲分別可以掙到1元、2元、5元錢。那么呆會兒你們組差多少錢就去掙多少錢，掙夠錢以后先把錢交給組長，你們回到座位后再將你們信封里差的錢湊夠。現在，請你們放好信封，抓緊時間，去掙錢吧! 1、教師為幼兒準備四個數學小游戲，幼兒通過在四個區域進行游戲，兌換不同面額的人民幣。兌換

13、的金額大小(1元、2元、5元)與游戲的難易程度一致。 2、幼兒自由游戲，教師參與指導。 游戲項目：搶車位(兌換1元)、排排樂(兌換1元)、小手動動動(兌換2元)、亮眼睛(兌換5元) 幼兒以組為單位自由選擇游戲項目進行游戲，小精靈根據幼兒的胸貼來區分各組。當組內所有幼兒完成了游戲，即可獲得相應面額的人民幣。 五、再次展示每組的分配結果 師：孩子們，你們的錢湊夠了嗎?現在，就請你們選出代表來給大家分享一下吧，告訴我們，你們準備玩哪些項目，每個項目需要多少錢?我們一起來看看信封里放了多少錢吧!(驗證分配結果) 用投影展臺展示自己的信封，及湊到的人民幣。 挖掘亮點(預設生成)：如果還有小組錢不夠，可以

14、引導小朋友進行項目的調整，讓每組每個孩子都能夠玩到項目。 師：瞧!這組的錢還沒湊夠，我們一起來幫他們想想辦法，讓他們都能夠玩到一個項目。 幼兒交流，教師給予肯定。 引導幼兒進行再次分配，調整項目。 六、活動結束 師：孩子們，你們瞧!只要大家肯動腦筋，團結合作，不管多難的問題都能夠解決。剛才我們一起做好了去游玩的計劃。現在，請你們每組裝好自己的錢，我們一起出發吧! (隨著律動音樂去郊游，走出教室) 教學反思 1、今天的這個活動，總的來說，環節比較清晰。孩子們對人民幣的.運用非常感興趣，這就讓這個活動顯得比較活躍。孩子參與活動的積極性很高，與同伴的合作還是非常快樂的。同時，孩子們在使用人民幣時，大

15、部分孩子能比較有目的地去計劃自己的游玩項目，組長的協調能力也比較好。基本上能達到活動所制定的目標。 2、但是，通過今天的活動，我還是發現了許多問題。 (1)首先，人民幣的出現，讓孩子有些興奮，有的孩子一直沉浸在拿到錢的喜悅里，一直在數錢，因此在有的環節，對老師所提的要求把握不夠。而我通過手指游戲的方式，在集中孩子注意力方面起到了一定的效果，但對于極個別孩子，關注不夠。 (2)其次，在給孩子提要求的時候，我的語言還是顯得不夠精煉，有點啰嗦。應該更加明確，清新。 (3)再次，在孩子進行記錄及分配人民幣時，孩子們的想法會有很多，而且很有創意，但是我并沒有及時給予孩子鼓勵或引導，進一步去拓展孩子的思維。例如有的組長在給小朋友分錢時，我可以引導孩子用不同的方法分配。(直接數六張一元的就能湊到六元，但是還可以用一張五元加上一張一元等于六元;)