1、中班美術(shù)優(yōu)秀教案中班美術(shù)優(yōu)秀教案 作為一名教學(xué)工，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是幫大家整理的中班美術(shù)優(yōu)秀教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 中班美術(shù)優(yōu)秀教案1 設(shè)計(jì)思路： 秋風(fēng)來(lái)了，帶來(lái)了豐碩的果實(shí)，也帶來(lái)了秋天的花兒朵朵。說(shuō)到菊花我相信所有的孩子都見(jiàn)過(guò)，因?yàn)榫栈ㄔ卩l(xiāng)村隨處可見(jiàn)。但是，能叫的出花朵的名字的孩子卻很少。因此，我選擇了美麗的菊花這節(jié)課。由于條件限制，沒(méi)辦法帶領(lǐng)幼兒置身花海，所以我制作了一個(gè)PPT，帶領(lǐng)幼兒欣賞各種美麗的菊花的基礎(chǔ)上嘗試?yán)L畫(huà)菊花。 活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT、勾線筆、畫(huà)紙等 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試表現(xiàn)菊花的外形特征，并將畫(huà)面

2、畫(huà)大畫(huà)滿(mǎn)。 2、感受秋天菊花盛開(kāi)的美。 活動(dòng)過(guò)程： 一、看看說(shuō)說(shuō)了解菊花的外形特征。 1、秋天來(lái)了，美麗的菊花開(kāi)放了，小朋友們看見(jiàn)過(guò)菊花嗎？ 2、我們這里開(kāi)了一個(gè)菊花展覽會(huì)，看看菊花長(zhǎng)什么樣？引導(dǎo)幼兒從花、莖、葉幾部分觀察菊花的特征?？催^(guò)了這么多美麗的菊花，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的？ （幼兒可能：菊花是一根一根的；菊花像個(gè)球一樣的；有的菊花是很小的，黃黃的。） ：菊花有長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖，大大的葉子，花開(kāi)花開(kāi)在頂端，葉子邊緣有鋸齒，花有黃、白、紫等顏色。形狀多樣：有的花象個(gè)球，有的花瓣象一條條蘿卜絲，有的象媽媽的卷頭發(fā)，有大有小，有直有彎，有寬有窄。在枝頭上，花瓣細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)。 二、幼兒作畫(huà)大膽表現(xiàn)，教師

3、進(jìn)行指導(dǎo)。 1、菊花真美，今天我們都來(lái)做小園丁，一起來(lái)種菊花好嗎？把我們的幼兒園打扮得更漂亮！ 2、先畫(huà)上細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的花徑，在花莖的兩邊畫(huà)上大大的葉子。在花莖的頂端畫(huà)放射狀的花瓣，盡量畫(huà)上密密的一圈。 3、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。 （1）引導(dǎo)幼兒有順序地畫(huà)：花蕊花瓣花莖葉子，并且知道畫(huà)花瓣、葉子。 （2）教師鼓勵(lì)幼兒將菊花畫(huà)大，將畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)。 三、交流講評(píng)美麗的菊花 1、誰(shuí)畫(huà)的菊花大？誰(shuí)畫(huà)的菊花小？（教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察同伴作品） 活動(dòng)延伸： 將幼兒的作品用來(lái)布置班級(jí)環(huán)境。 中班美術(shù)優(yōu)秀教案2 活動(dòng)目標(biāo) 1、套索彩虹色彩排列的規(guī)律，掌握彩虹排列順序。 2、嘗試將彩虹進(jìn)行想象變型，

4、注意涂色時(shí)兩兩融合、滲透式地涂抹出彩虹。 3、感受色彩的規(guī)律美。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、水溶性炫彩棒，油畫(huà)棒，素描紙，各色水果，彩色顏料盒，彩色玩具，抹布，三棱鏡。 2、彩虹圖片（便于幼兒了解彩虹的色彩構(gòu)成，感受色彩的美），色譜。 活動(dòng)過(guò)程 1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒的好奇心。 創(chuàng)設(shè)彩虹王國(guó)的朋友來(lái)做客的情境，客人給小朋友帶來(lái)游戲的禮物“三棱鏡”，幼兒觀察彩虹圖片和色譜，了解彩虹“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”的排列順序。 2、自由操作，掌握彩虹色的排列規(guī)律。 給幼兒豐富的材料，讓其按照彩虹的色彩順序自由擺弄、排列。 在獲得充分的視覺(jué)感受基礎(chǔ)上動(dòng)手?jǐn)[弄，幼兒對(duì)彩虹的色彩排列規(guī)律有了更清楚的把握。 3、教師講

5、解要求，幼兒創(chuàng)作，鞏固色彩的排列規(guī)律。 （1）教師：按順序?qū)⑦@些顏色寶寶排在一起能變出彩虹來(lái)呢！怎么變呢？我先讓紅顏色寶寶像流星一樣劃出一道半圓，他的好朋友橙色也接著留下腳??！兩個(gè)好朋友想緊緊靠在一起！ 我用食指像這樣輕輕地抹一抹，兩個(gè)好朋友是不是緊緊抱在一起啦？下面哪個(gè)好朋友要來(lái)了呢？（黃色寶寶） （2）教師：真棒！把他找出來(lái)，試試看！黃色寶寶和橙色寶寶也是好朋友，怎么讓他們也緊緊抱在一起呢？（抹一抹） 要點(diǎn)提示： 抹一抹可以減少兩種顏色之間的空隙，使顏色相互融合。 注意要畫(huà)一道彩虹抹一次，注意動(dòng)作要柔和，并且抹后用抹布擦凈手指。 提醒幼兒將黃色涂得稍寬些，因?yàn)辄S色相對(duì)較淡，涂寬些可彌補(bǔ)人的

6、視覺(jué)誤差。 （3）幼兒創(chuàng)作彩虹，進(jìn)一步鞏固顏色排列的規(guī)律。 自己動(dòng)手用彩棒變出美麗的彩虹，進(jìn)一步感受顏色之間的相互融合，互相滲透，變出美麗的彩虹則是獲得創(chuàng)造美的愉悅感。 （4）引導(dǎo)幼兒為作品添畫(huà)，如添畫(huà)云朵等，使作品更加完整。 4、幼兒互相欣賞作品，還可以給自己的彩虹朋友編個(gè)故事。 活動(dòng)評(píng)析 紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，構(gòu)成了美麗的彩虹。這一大自然的現(xiàn)象，在孩子的眼中，充滿(mǎn)了美妙和神奇，也充滿(mǎn)了疑問(wèn)：為什么會(huì)有彩虹呢？為什么有時(shí)看不到，有時(shí)卻能看到呢？ 活動(dòng)中，孩子們欣賞彩虹，探索彩虹的秘密，感知彩虹色彩排列的規(guī)律，同時(shí)用自己的手創(chuàng)作出了美麗的彩虹。這極大地滿(mǎn)足了他們的好奇心和感知美、表現(xiàn)美的

7、欲望。 中班美術(shù)優(yōu)秀教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用畫(huà)筆大膽勾勒向日葵的外形特征。 2、幼兒嘗試通過(guò)語(yǔ)言提示大膽地表現(xiàn)向日葵的各種姿態(tài)。 3、用不同顏色的水粉顏料表現(xiàn)自己的內(nèi)心感受，體驗(yàn)花兒舞蹈時(shí)歡樂(lè)的情緒。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、畫(huà)筆、調(diào)色盤(pán)、小水桶、紙張、水粉顏料人手一份。 2、向日葵模型一枝。 3、歡快的背景音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示帶莖葉的向日葵模型，引導(dǎo)幼兒討論向日葵有哪幾部分組成（花盤(pán)、花瓣、莖、葉） 2、教師邊示范邊用語(yǔ)言描述：向日葵的臉蛋是圓圓的，花盤(pán)上布滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)小房間，里面住著葵花籽，花盤(pán)的周?chē)性S多半圓形的花瓣，繞著花盤(pán)手拉手，風(fēng)一吹，扭著身子，張開(kāi)兩只小手，跳起了快樂(lè)的舞蹈。

8、 3、幼兒討論：向日葵會(huì)怎樣跳舞呢？ 4、隨著背景音樂(lè)，教師有表情地描述：早晨，太陽(yáng)慢慢升起來(lái)了，葵花向著太陽(yáng)，彎彎腰、招招手說(shuō)：太陽(yáng)你好！中午，太陽(yáng)升得高高的，天藍(lán)藍(lán)的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對(duì)太陽(yáng)說(shuō)：太陽(yáng)，你好！葵花朋友們手拉手，大聲地說(shuō)：“我們真快樂(lè)！” 5、將向日葵的側(cè)面對(duì)著幼兒，引導(dǎo)幼兒比較正面看與側(cè)面看的區(qū)別。 6、引導(dǎo)幼兒講述向日葵的色彩。 7、幼兒畫(huà)出向日葵，自由地涂色。 用小畫(huà)筆勾勒向日葵的外形特征，用大畫(huà)筆涂上背景色。 8、作品欣賞與交流。 你喜歡哪一朵向日葵，為什么?（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從花的外形特征、花的姿態(tài)和用色三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。） 中班美術(shù)優(yōu)秀教案4 活動(dòng)目標(biāo) 1、感受水

9、墨畫(huà)中榕樹(shù)的墨色濃淡的變化美，體會(huì)水墨畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)。 2、初步嘗試用毛筆簡(jiǎn)單繪畫(huà)。 3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。 4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、各種鳥(niǎo)鳴的錄音。 2、鳥(niǎo)兒樂(lè)園教學(xué)掛圖；幼兒學(xué)習(xí)資源第1011頁(yè)。 3、國(guó)畫(huà)顏料、墊布、毛筆、宣紙（見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包）。 活動(dòng)過(guò)程 1、播放錄音，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒的叫聲，感受鳥(niǎo)兒的快樂(lè)。 提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？你覺(jué)得這些小鳥(niǎo)在干什么？它們高興嗎？猜一猜它們有什么高興的事？ 小結(jié)：這些小鳥(niǎo)都很快樂(lè)、很幸福。因?yàn)樗鼈兩钤邙B(niǎo)兒的樂(lè)園里。 請(qǐng)幼兒猜一猜鳥(niǎo)兒的樂(lè)園在哪里。 2、欣賞吳冠中的國(guó)畫(huà)作品小鳥(niǎo)天堂。

10、（1）閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第1011頁(yè)，請(qǐng)幼兒講一講畫(huà)里的大榕樹(shù)和我們平時(shí)見(jiàn)到的樹(shù)有什么不一樣，并用手指畫(huà)一畫(huà)榕樹(shù)的線條。 （2）結(jié)合教學(xué)掛圖簡(jiǎn)單介紹榕樹(shù)的特點(diǎn)：枝繁葉茂、郁郁蔥蔥、枝干交錯(cuò)。 提問(wèn)：畫(huà)面中除了枝繁葉茂的榕樹(shù)，還有什么？這些小鳥(niǎo)都是用哪些顏色畫(huà)的？如果你是其中的小鳥(niǎo)，你會(huì)有什么感覺(jué)？為什么小鳥(niǎo)喜歡和大樹(shù)在一起？ 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中墨色的濃淡變化以及鳥(niǎo)與樹(shù)林的和諧美。 3、教師簡(jiǎn)單介紹作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。 廣東新會(huì)的一座小島是我國(guó)最大的天然賞鳥(niǎo)樂(lè)園，那里“一樹(shù)成林”，引來(lái)成千上萬(wàn)只鳥(niǎo)在那里棲息，成為小鳥(niǎo)的天堂。每天清晨，鳥(niǎo)兒們翩翩起舞，盡情鳴唱，非常壯觀。畫(huà)家吳冠中被島上鳥(niǎo)樹(shù)相依、自然

11、和諧的景象深深吸引，創(chuàng)作了這幅水墨畫(huà)小鳥(niǎo)天堂。 4、幼兒嘗試用毛筆簡(jiǎn)單繪畫(huà)。 教師指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)時(shí)盡量保持畫(huà)面、桌面干凈整潔。 教學(xué)反思： 孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。 中班美術(shù)優(yōu)秀教案5 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、在快樂(lè)中感受詩(shī)畫(huà)，喜歡作畫(huà)。 2、學(xué)畫(huà)老

12、虎，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 兔媽媽頭飾一個(gè)，兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份；輕快的音樂(lè)；請(qǐng)一位老師扮演大灰狼。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、情境演示，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 用情景表演的形式引出課題：教師扮演“兔媽媽”，幼兒扮演“兔寶寶”。兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶隨音樂(lè)在家做游戲，突然傳來(lái)了敲門(mén)聲。 兔媽媽?zhuān)骸昂⒆觽?，是誰(shuí)敲門(mén)，讓我來(lái)看一下！”兔媽媽從門(mén)縫中看了一下，“呀！孩子們，門(mén)外有只大灰狼，嘴巴大呀舌頭長(zhǎng)！” 大灰狼在門(mén)外喊：“我的肚子好餓，可愛(ài)的兔寶寶們，快開(kāi)門(mén)讓我美餐一頓吧！兔媽媽?zhuān)骸霸趺崔k呢？寶寶們，快幫媽媽想想辦法吧！”請(qǐng)兔寶寶們自己發(fā)表看法。 二、基本部分 1、總結(jié)兔寶寶的辦法。兔

13、媽媽想出好辦法：畫(huà)大老虎來(lái)將大灰狼嚇跑！兔媽媽提出疑問(wèn)：“哪位兔寶寶會(huì)畫(huà)？”“沒(méi)關(guān)系，媽媽來(lái)教你們！兔寶寶們可要看好呀，不然一會(huì)不會(huì)畫(huà)了，會(huì)來(lái)吃掉我們的！” 2、教師通過(guò)詩(shī)畫(huà)來(lái)示范大老虎的畫(huà)法。 先畫(huà)一個(gè)大圓圈，上面寫(xiě)上一個(gè)“王”。圓圈里邊畫(huà)杯子，里面什么也不裝。 杯子上邊畫(huà)雙眼，眼睛又圓又明亮。 畫(huà)上胡子和耳朵，耳朵不大胡子長(zhǎng)。 兩條前腿畫(huà)的棒，又短又直很粗壯。再畫(huà)后腿和尾巴，畫(huà)出了一個(gè)虎大王。 3、幼兒動(dòng)手繪畫(huà)大老虎，教師巡回指導(dǎo)。根據(jù)幼兒接受程度適時(shí)增加示范次數(shù)。 等幼兒基本畫(huà)完時(shí)，大灰狼在外面喊“快點(diǎn)，快點(diǎn)，我的肚子都扁了！” 兔媽媽?zhuān)骸昂⒆觽兛禳c(diǎn)，等一會(huì)媽媽開(kāi)門(mén)后你們將虎大王擋在小臉

14、前面，并且要學(xué)虎大王的叫聲！” 4、幼兒畫(huà)完后帶領(lǐng)幼兒將畫(huà)好的虎大王擋在面部。 為大灰狼開(kāi)門(mén)，兔寶寶們學(xué)虎大王的叫聲。大灰狼進(jìn)門(mén)后嚇得大叫：“嚇?biāo)牢伊?，嚇?biāo)牢伊耍趺醋兂纱罄匣⒘?！”大叫著逃走?三、結(jié)束部分： 兔媽媽和兔寶寶一起高興的歡呼，并高興的隨音樂(lè)跳舞?！皩殞殏?，大灰狼小跑了，高興嗎？兔寶寶們可真棒，我們一起跳舞吧！” 【活動(dòng)效果】 本節(jié)活動(dòng)課我將情景表演的故事和詩(shī)畫(huà)有機(jī)的結(jié)合在一起，用故事貫穿整個(gè)活動(dòng)。我將較難的繪畫(huà)用幾句簡(jiǎn)單的詩(shī)畫(huà)概況，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)畫(huà)老虎，孩子們特別喜歡，充滿(mǎn)了趣味性。孩子們仿佛置身于游戲中，特別積極，真正實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，掌握的也特別好。 【設(shè)計(jì)思想】

15、 每一個(gè)孩子都喜歡繪畫(huà)，繪畫(huà)不僅提高了孩子們的動(dòng)手操作能力，還鍛煉了幼兒的耐心，陶冶孩子們的情操。但是美術(shù)課往往沒(méi)有新意，本次活動(dòng)我打破了以往的模式，將故事和詩(shī)畫(huà)和諧的結(jié)合在一起，讓孩子們更加愛(ài)上繪畫(huà)，充分展示詩(shī)畫(huà)在繪畫(huà)活動(dòng)中的魅力。 中班美術(shù)優(yōu)秀教案6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用、揉、團(tuán)、粘的方法制作成熟的葡萄。 2、體會(huì)手工制作葡萄的樂(lè)趣和美感。 3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。 4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。 活動(dòng)材料： 1、豐收了的葡萄園圖片。 2、幾串葡萄實(shí)物。 3、皺紋紙若干。 4、膠水、畫(huà)有葡萄葉子的畫(huà)紙每個(gè)幼兒一份。 核心要素： 嘗試、體驗(yàn)、操作 活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)

16、入 秋天是收獲的季節(jié)，許多水果都成熟了，有蘋(píng)果、香蕉、梨、山楂、桔子、桃子等等，今天，我要帶大家到美麗的葡萄園去看看。 2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，葡萄是什么顏色的？許多種：綠色、紫色、黑色等等 3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，葡萄是什么形狀的？圓圓的、橢圓形的，一顆顆葡萄都跟自己的好朋友緊緊地抱在一起 整串葡萄看起來(lái)：上寬下窄、上密下疏、像一個(gè)倒三角。 4、師幼共同探討制作葡萄的方法 1）你們想不想讓我們班的葡萄架上也結(jié)滿(mǎn)葡萄？ 2）幼兒討論：怎樣才能把皺紋紙變成葡萄。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。 3）教師示范制作葡萄，引導(dǎo)幼兒把皺紋紙團(tuán)揉成一個(gè)很像葡萄的樣子。 5、幼兒操作，教師指導(dǎo) 1）幼兒自取皺紋紙，團(tuán)揉成球。并提

17、醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團(tuán)，用力把紙團(tuán)緊，要從上往下粘。 2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 3）教師引導(dǎo)幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。（提醒幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。） 6、作品展示 引導(dǎo)幼兒共同欣賞，體驗(yàn)豐收的喜悅。 活動(dòng)延伸： 師幼共同把制作好的葡萄串用膠水或回形針固定在葡萄架上。 教學(xué)反思： 在美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問(wèn)題的不同答案?；顒?dòng)中多多給予肯定、鼓勵(lì)和贊賞。幼兒通過(guò)本次的活動(dòng)，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對(duì)周?chē)氖挛锒加辛溯^好的認(rèn)識(shí)。 中班美術(shù)優(yōu)秀教案7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的握筆

18、和用筆方法，用毛筆的側(cè)鋒畫(huà)橢圓，表現(xiàn)小雞的外形特征和不同姿態(tài)。 2、能大膽下筆，激發(fā)對(duì)水墨畫(huà)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、帶領(lǐng)幼兒欣賞內(nèi)容簡(jiǎn)單的.水墨畫(huà)若干幅。 2、“群雞”圖片，電腦等。 3、小雞玩具、宣紙、墨汁、毛筆、盤(pán)子、抹布、報(bào)紙等。 活動(dòng)過(guò)程 1、引導(dǎo)幼兒觀察小雞，激起幼兒興趣。 （1）教師出示教學(xué)掛圖“群雞”，并講述雞媽媽孵出了一群可愛(ài)的小雞，請(qǐng)上朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個(gè)部分組成？各部分長(zhǎng)得怎么樣？ 幼兒回答后教師總結(jié)：小雞長(zhǎng)得很可愛(ài)，圓圓的頭，圓圓的身體，還有尖尖的嘴，肚子底下長(zhǎng)著兩條細(xì)細(xì)的腿。它們有的抬頭找媽媽?zhuān)械牡皖^吃蟲(chóng)子，還有的在做游戲。 （2）出示小雞玩具，變化小雞的各

19、種不同姿態(tài)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。提醒幼兒可畫(huà)出各種神態(tài)的小雞。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫(huà)筆鋒的基本用法。 師：“怎樣用毛筆來(lái)畫(huà)小雞呢？請(qǐng)你們看老師是怎么畫(huà)小雞。（教師示范）先用毛筆蘸顏料，讓毛筆躺下來(lái)，稍稍用力畫(huà)出小雞的頭和身體，身體比頭畫(huà)得大一點(diǎn)，再用勾線筆畫(huà)出小雞的嘴巴、爪子和眼睛。” 3、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。 師：“雞媽媽現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友給小雞畫(huà)像，它還想問(wèn)問(wèn)小朋友畫(huà)的小雞在什么地方，在干什么。” 教師以雞媽媽的口吻指導(dǎo)幼兒，掌握用筆方法。 4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。 教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫(huà)像。 中班美術(shù)優(yōu)秀教案8 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)利用紙袋原型和提供的材料，通過(guò)剪

20、、畫(huà)、貼等技能表現(xiàn)各種動(dòng)物的形象。 2.在教師的引導(dǎo)下，嘗試通過(guò)先目測(cè)后制作的方式有計(jì)劃地制作紙袋玩偶。 3.體驗(yàn)用紙袋玩偶進(jìn)行游戲所帶來(lái)的樂(lè)趣。 4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 5.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.紙袋若干、剪刀、蠟筆人手一份。廢舊材料，樹(shù)葉若干。 2.教師制作紙袋玩偶范例一個(gè)。 3.音樂(lè)和背景圖。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分 1.師：森林里要開(kāi)化妝舞會(huì)啦，小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)打扮的漂漂亮亮的。它們?cè)谀膬耗?瞧!它們?cè)谶@兒呢，我們一起來(lái)看看，哪個(gè)小動(dòng)物打扮的最漂亮。 2.師：你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為什么喜歡它。它有哪些地

21、方最特別。(我喜歡小兔，它的耳朵最特別，長(zhǎng)長(zhǎng)的還是用樹(shù)葉做成的呢?真是一對(duì)靈動(dòng)的長(zhǎng)耳朵。還有什么特別的地方。)你喜歡什么小動(dòng)物呢?(我喜歡這只大獅子，它的腦袋大大的，它的鬃毛最特別。)猜猜鬃毛是用什么做的呢?是用蘆花做的，摸上去感覺(jué)怎么樣呀?很舒服、很柔軟。) 3.師：說(shuō)說(shuō)你喜歡的小動(dòng)物吧!它有哪些特別的地方呢?(這只獅子的眼睛，還是用桔子皮做的呢?大大的眼睛一眨一眨的真神氣。還有什么特別的嗎?瞧，它還有一個(gè)用啤酒瓶蓋做成的鼻子呢?真可愛(ài)!看看它的胡須，是用什么做的。(毛線) 4.師：你也來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的小動(dòng)物。(多介紹幾種)這些漂亮的小動(dòng)物都是用什么做出來(lái)的呀!(原來(lái)都是用紙袋做出來(lái)的。) 二

22、、基本部分 1.師：你們想和小動(dòng)物一起去參加化妝舞會(huì)嗎?你想把紙袋打扮成什么小動(dòng)物呢?(孩子自由暢說(shuō))師：可愛(ài)的小白兔，神氣的大老虎、威風(fēng)凜凜的大獅子。 2.師：讓我來(lái)想想，我把紙袋打扮成誰(shuí)呢?我喜歡小貓咪，這是打扮小貓咪準(zhǔn)備的材料，(樹(shù)葉、彩紙、瓶蓋、扭扭棒)小貓咪有一對(duì)什么樣的耳朵。(三角形的耳朵)這兒有片什么樹(shù)葉呢?(梧桐葉)三角形的耳朵撕下來(lái)，我用雙面膠把它粘上去，白色的小紙片放在小簍子里。一對(duì)漂亮的小耳朵做好了，接下來(lái)我們給小貓咪打扮什么呢?(眼睛)你來(lái)幫幫忙，給小貓咪安上一對(duì)漂亮的眼睛。耳朵眼睛有了下面是什么呢?(鼻子)你來(lái)試試。小貓咪的嘴巴怎么辦呢?猜我會(huì)把這個(gè)變成小貓咪的什么呢

23、?(胡須)一只可愛(ài)的小貓咪打扮好了，小朋友你們好。 3.師：剛才你們都想出了自己喜歡的小動(dòng)物，那你想怎樣來(lái)打扮它們呢?今天老師準(zhǔn)備了許多的材料，讓你們把紙袋打扮成可愛(ài)的小動(dòng)物，這兒是種子、這兒是樹(shù)葉，這是棉花，這些材料我們可以撕一撕、剪一剪、繞一繞，貼一貼就可以變出小動(dòng)物的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴，可別忘了有的小動(dòng)物還有胡須呢? 4.交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。 師：現(xiàn)在請(qǐng)你們開(kāi)始動(dòng)手打扮吧。 三、結(jié)束部分 師：化妝舞會(huì)馬上開(kāi)始了，打扮好的小動(dòng)物你們?cè)谀膬耗?趕緊坐到座位上來(lái)，我們要和小動(dòng)物一起來(lái)表演了。 教學(xué)反思： 作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品

24、中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。 中班美術(shù)優(yōu)秀教案9 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)山坡上的小樹(shù)林。 2、在欣賞中感知樹(shù)林中樹(shù)的不同形態(tài)及表現(xiàn)手法。 3、愿意大膽嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、幼兒寫(xiě)生過(guò)實(shí)物的樹(shù)，樹(shù)林作品圖片多幅。 2、欣賞圖片多幅。 3、幼兒作業(yè)紙、護(hù)衣人手一份。 4、各色水粉顏料，大、小號(hào)的水粉筆，洗筆筒、抹布若干。 【活動(dòng)過(guò)程】 1、欣賞風(fēng)景照片。 (1)欣賞不同樹(shù)冠的大樹(shù)。 師：今天我給大家?guī)?lái)了一些樹(shù)的照片，一起來(lái)看看，它們的樹(shù)冠是什么樣的呢?像什么? (2)欣賞山坡上的樹(shù)的圖片。 師：這幅照片上有什么

25、?(山坡、樹(shù)林) 師：山坡上有很多樹(shù)，這些樹(shù)看起來(lái)有哪些不一樣的呢?為什么不是每棵樹(shù)都看得很清楚呢? (3)探索小樹(shù)林的表現(xiàn)方法。 師：如果請(qǐng)你來(lái)畫(huà)上坡上的一片小樹(shù)林，你的山坡是什么樣子的呢?你會(huì)怎么表現(xiàn)許多棵樹(shù)?離我們近一些的樹(shù)，你會(huì)怎么表現(xiàn)?離得遠(yuǎn)一些的樹(shù)，你又會(huì)怎么表現(xiàn)呢? 2、欣賞之前幼兒的寫(xiě)生作品：樹(shù)林。 師：老師還帶來(lái)了幾幅小朋友畫(huà)的山坡上的樹(shù)林，看看他們是怎樣表現(xiàn)小樹(shù)林的。 3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。 4、集體欣賞、評(píng)價(jià)。 師：你喜歡哪幅畫(huà)?為什么? 【活動(dòng)建議】 活動(dòng)廷伸：在欣賞四季樹(shù)林的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試用水粉表現(xiàn)樹(shù)林的四季特征。 區(qū)角活動(dòng) 語(yǔ)言區(qū)：認(rèn)識(shí)木、林、森，知道它們的

26、含義，并嘗試區(qū)分。 美術(shù)區(qū)：收集秋天各種不同形狀的大樹(shù)落葉，根據(jù)葉子的形狀進(jìn)行拼貼活動(dòng)。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置春夏秋冬四季的樹(shù)林圖片，供幼兒欣賞。 中班美術(shù)優(yōu)秀教案10 活動(dòng)目標(biāo) 1、對(duì)色彩感興趣，能大膽運(yùn)用多種顏色繪畫(huà)，表現(xiàn)不同時(shí)間段樹(shù)林的景色。 2、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)交流的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過(guò)三個(gè)時(shí)間段（白天、傍晚、夜晚）樹(shù)林景色變化的圖片。 物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒 活動(dòng)過(guò)程 一、結(jié)合PPT，引導(dǎo)幼兒回憶、講述不同時(shí)間段小樹(shù)林的景色。 提問(wèn)：你看過(guò)白天、傍晚、夜晚的小樹(shù)林嗎？它們的景色有什么不一樣？ 為什么這些樹(shù)林的顏色會(huì)不一樣？（顏色的變化是由于光線的變化造成的） 二

27、、啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。 1、師：如果請(qǐng)你來(lái)繪畫(huà)你想畫(huà)什么時(shí)候的小樹(shù)林？你會(huì)使用什么顏色？ 2、教師出示范圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖中樹(shù)葉的顏色。 師：老師也繪畫(huà)了不同時(shí)間段的小樹(shù)林，看白天的小樹(shù)林用了什么顏色？傍晚、晚上的呢？ 三、引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)小樹(shù)林。 1、構(gòu)圖：先繪畫(huà)小樹(shù)林。 2、根據(jù)時(shí)間段的不同，在樹(shù)木輪廓涂上相應(yīng)的顏色。 四、展示與分享：師幼共同布置美麗的樹(shù)林展，共同欣賞，作品。 中班美術(shù)優(yōu)秀教案11 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)演唱歌曲。 2、引導(dǎo)幼兒用不同的演唱形式和技巧表現(xiàn)歌曲的憂傷和歡快兩種情緒。 3、知道預(yù)防迷路及迷路后的解決方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。 4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)

28、習(xí)慣。 5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖片 節(jié)奏譜表 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示圖片，引起幼兒興趣，理解歌詞意境(一只小花鴨在柳樹(shù)下哭) 師：“究竟發(fā)生了什么事情?”幼兒猜測(cè) 師：“讓我們一起去看看吧!”(播放課件) 師：“小朋友，你們?cè)趧?dòng)畫(huà)片里看到了什么?”兒：“小鴨子哭了!” 師：“小鴨子為什么哭了?”幼兒：“小鴨子找不到媽媽了!” 小結(jié)：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹(shù)下玩耍，玩著玩著就找不到媽媽了，找不到家了，他很著急，哭著到處找媽媽?zhuān)驮谶@個(gè)時(shí)候，有一位小朋友看見(jiàn)了，抱起迷路的小花鴨，把它送回了家，小花鴨回到媽媽身邊可高興了。 2、示范歌

29、曲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望，演唱歌曲 師：“小朋友，老師今天把這個(gè)有趣的故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，名字就叫做迷路的小花鴨，小朋友想聽(tīng)一聽(tīng)這首歌嗎?” 師：“小朋友，你們感覺(jué)歌曲的情緒是怎么樣的?” 教師用悲傷的語(yǔ)氣清唱歌曲第一段：“池塘邊，柳樹(shù)下，有只迷路的小花鴨，呷呷呷呷呷呷呷呷，哭著找媽媽” 幼：“悲傷、難過(guò)、不高興” 師：“小花鴨是在哪里迷路了?” 幼：“池塘邊、柳樹(shù)下?！?師：“小花鴨迷路后怎么樣了?” 幼：“找不到媽媽了，哭著找媽媽。” 師：“小花鴨找不到媽媽了，我們幫小花鴨找找媽媽?zhuān)脝?” 師：“想在讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)幫助了小花鴨?！苯處熡没顫姎g快的情趣清唱歌曲第二段。 師：“小

30、朋友看見(jiàn)了迷路的小花鴨，是怎么樣做的?” 幼：“抱起迷路的小花鴨。把小花鴨送回家?！?3、教師結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒演唱，熟悉歌詞內(nèi)容 師：今天老師給小朋友帶來(lái)了歌曲的節(jié)奏普，教師歌曲節(jié)奏、休止符、延音線。 4、幼兒演唱，教師指導(dǎo) (1) 教師大聲唱，幼兒小聲學(xué)。 (2) 教師和幼兒一起演唱歌曲。(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲) (3) 幼兒大聲唱，教師小聲提醒。 5、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的演唱形式演唱歌曲，用不同的情緒完整的演唱歌曲迷路的小花鴨 6、教師小結(jié)：小朋友，其實(shí)迷路是件很可怕的事情，如果你迷路了，你會(huì)怎樣做?(打110，找別人幫忙等)怎樣才能不迷路?(跟著爸爸媽媽走) 教學(xué)反思： 我運(yùn)用了情

31、景教學(xué)法，設(shè)置了小花鴨迷路的情景，讓孩子幫小花鴨找媽媽的過(guò)程中親身體會(huì)小花鴨找不到媽媽的傷心難過(guò)的心情，和幫小花鴨找到媽媽而歡呼雀躍的高興情緒。因?yàn)槭怯H身體驗(yàn)所以孩子能完全的投入到故事中去，幫助孩子把抽象轉(zhuǎn)換為形像。在故事中孩子也能夠體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)，從而引導(dǎo)孩子在生活中要經(jīng)常幫助他人，這樣不但被幫助的人能過(guò)得到幫助而快樂(lè)，自己也能夠很快樂(lè)。這里很好的對(duì)孩子進(jìn)行了樂(lè)于助人的品德教育。樂(lè)于助人的品德教育在現(xiàn)今大多都是獨(dú)生子女的教育顯得尤為重要。 中班美術(shù)優(yōu)秀教案12 設(shè)計(jì)思路： 中班幼兒能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的手工制作表現(xiàn)自己的藝術(shù)審美，他們對(duì)制作充滿(mǎn)好奇、充滿(mǎn)想象。本次活動(dòng)的目的是為每一個(gè)幼兒提供自

32、由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激勵(lì)幼兒用不同的形式大膽表達(dá)自己的想法，尊重每一個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒感受染紙活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。 2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法，在教師引導(dǎo)下嘗試不同的圖案。 3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。 4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.教師做的花手絹。 2.宣紙若干、彩色顏料、調(diào)色盤(pán)、抹布、舊報(bào)紙若干，各類(lèi)材料分組擺放。 活動(dòng)過(guò)程： (一)欣賞教師的花手絹 師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一種很特別的紙，請(qǐng)小朋友摸一摸有什么感覺(jué)? 幼：軟軟的，有點(diǎn)粗糙。 師：這種有點(diǎn)軟軟的

33、、粗糙的紙叫宣紙，它還有一種神奇的特點(diǎn)：容易吸水。今天老師就用這種宣紙做了幾個(gè)漂亮的花手絹，小朋友想不想看一下? 師：我請(qǐng)小朋友猜一猜這些花手絹是怎樣做成的? 幼：用筆畫(huà)的、用吸管吹的 師：老師是用這些顏料和宣紙做成的。請(qǐng)小朋友猜一猜只用這兩種材料怎樣才能做一個(gè)漂亮的花手絹?(引發(fā)幼兒思考) (二)教師讓幼兒探索印染花手絹的具體方法 1.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手試一試。 2.將正方形宣紙對(duì)角折或者對(duì)邊折疊成小塊。 3.將疊后的宣紙的角或邊放進(jìn)盛有彩色顏料的調(diào)色盤(pán)里染一下。 4.輕輕將宣紙打開(kāi)、展平，放在舊報(bào)紙上晾干。 5.請(qǐng)幼兒自己說(shuō)一說(shuō)是怎樣做的。 小結(jié)： 師：原來(lái)不同的折法染出的圖案是不一樣的，我們

34、可以把宣紙對(duì)角折或者是對(duì)邊折角上可以蘸一蘸顏料，孩子們還可以蘸哪里?讓我們蘸一蘸，看一看，用兩種顏色蘸會(huì)有什么效果呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再次嘗試一下。 (三)再次嘗試印染，鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的顏色 ，印染自己喜歡的圖案 教師及時(shí)指導(dǎo)幼兒將染邊、染角等幾種方法結(jié)合起來(lái)，提醒幼兒及時(shí)擦掉手上、身上、桌子上的顏料，注意衛(wèi)生。 (四)展覽幼兒的印染作品，大家欣賞評(píng)價(jià) 教學(xué)反思： 作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。 中班美術(shù)優(yōu)秀教案13 活動(dòng)設(shè)計(jì) 生活中有很多的圓，圓可以組成各

35、種不同的東西。在平時(shí)的晨間活動(dòng)時(shí)，很多孩子會(huì)將兩個(gè)大小不同的圓圈放在一起玩弄，一個(gè)上一個(gè)下告訴我這是一個(gè)葫蘆真有趣。在教室的美工坊里也會(huì)看到很多孩子拿起畫(huà)筆開(kāi)始不停的畫(huà)圓，但是可能色彩比較缺乏，不知道怎樣去搭配。在本次活動(dòng)中，在孩子欣賞各種各樣的甜甜圈的基礎(chǔ)上，讓孩子觀察體驗(yàn)，并通過(guò)自己的想象組合掌握技巧和方法，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)和成就感。 活動(dòng)目標(biāo) 1、善于觀察、發(fā)現(xiàn)生活中圓形組成的事物。 2、對(duì)圓形進(jìn)行組合、想象，搭配色彩創(chuàng)作豐富多彩的甜甜圈。 3、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)和成就感。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、圖片：甜甜圈、空心圈、色彩鮮艷的圓形。百滋百特背景圖，操作音樂(lè)。 2、學(xué)具：彩色筆、白卡紙

36、。 3、甜甜圈ppt。 4、幼兒已經(jīng)能掌握畫(huà)圓的技巧，并且有過(guò)裝飾的經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入。 1、師：出示圓形卡片，你們看，這是什么，像什么？ 這里有一個(gè)大大的餅，有一只嘴饞的小老鼠聞到了香香的味道，偷偷啊嗚咬了一口，變成什么了？出示空心圓，（中間有個(gè)洞）是的，有了洞中間空空的，它叫做空心圓。 2、今天空心圓要變魔術(shù)了，變變變，會(huì)變成什么東西呢？甜甜圈。 3、欣賞圖片各種各樣的甜甜圈，我們來(lái)看一看甜甜圈都有什么口味的？上面有什么形狀的美味果醬？ 4、你們想吃甜甜圈嗎？那我們今天就一起來(lái)烘烤甜甜圈吧！ 二、教師示范畫(huà)甜甜圈。 1、學(xué)習(xí)畫(huà)空心圓的方法。 （1）你會(huì)畫(huà)甜甜圈嗎？怎么畫(huà)呢？我們先來(lái)

37、畫(huà)圓形吧。（拿出一只黑色的筆）有的甜甜圈大一點(diǎn)、有的小一點(diǎn)（教師畫(huà)大小不一樣的圓） （2）我們要準(zhǔn)備把甜甜圈送進(jìn)烤箱拉，原來(lái)瘦瘦的甜甜圈，會(huì)變成什么樣？甜甜圈變胖了，變大了。（教師示范空心圓）。有的調(diào)皮的甜甜圈在烤箱里擠來(lái)擠去，兩個(gè)突然黏在一起了；有的甜甜圈被碰倒在一邊，只露出了一部分。 （3）叮咚，烘烤的時(shí)間到了，新鮮的甜甜圈出爐啦。為了讓甜甜圈變得更漂亮，讓顧客更喜歡，我們可以在上面擠出小圖形，如三角形、半圓形、方形等，還可以畫(huà)上美麗的花紋（線條） （4）為了讓我們的甜甜圈更美味，我們還可以在上面涂上一些水果醬。你喜歡吃什么味道的？（草莓味、檸檬味、藍(lán)莓味、葡萄橙子味等等。）那我們就來(lái)加點(diǎn)

38、草莓味。好了，老師的甜甜圈做好了，你們也來(lái)烘烤吧！ 2、在烘烤之前，老師有兩個(gè)地方要提醒小朋友： 第一：一個(gè)烤箱的空間有限，我們可以放5-7個(gè)甜甜圈（手拿操作紙） 第二：你烤箱中的甜甜圈可以大小不一樣，味道不一樣，花紋小圖形也可以不一樣。 3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 四、作品展示。 1、將甜甜圈送入“bestbite”店中。 師：今天的百滋百特店的糕點(diǎn)師傅要來(lái)檢驗(yàn)?zāi)銈冎谱鞯奶鹛鹑?，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你烘烤的甜甜圈。甜甜圈上有哪些味道的？ 2、師：糕點(diǎn)師傅說(shuō)：“我們小朋友制作的甜甜圈非常有創(chuàng)意，也很美味。”我們把制作的甜甜圈放到你們的班級(jí)游戲區(qū)域里，讓小顧客來(lái)購(gòu)買(mǎi)我們小朋友親手制作的甜甜圈吧！

39、” 自我評(píng)析 中班的孩子較小班幼兒來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)技巧已經(jīng)有了一定的提升，但是還不夠成熟。他們雖然不是小班的涂鴉式畫(huà)畫(huà)，但是如果只是簡(jiǎn)單的線條也一定難不倒他們了。在這次活動(dòng)中，孩子們要完成的并不是一副簡(jiǎn)單的，而是變身為小小糕點(diǎn)師，通過(guò)自己的小手給客人“烘烤”甜甜圈。 甜甜圈這個(gè)食物對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)應(yīng)該是非常熟悉的，孩子們也喜愛(ài)甜甜圈上甜甜的果醬和五彩的糖果。首先我通過(guò)讓幼兒欣賞甜甜圈的圖片，從眼睛開(kāi)始直觀的感受甜甜圈帶來(lái)的強(qiáng)烈刺激，讓孩子產(chǎn)生興趣。接下來(lái)就從基本的形態(tài)開(kāi)始，因?yàn)楹⒆訉?duì)于同心圓這個(gè)概念并不是很清楚，所以一開(kāi)始我就用很形象的小老鼠吃大餅的方法來(lái)講述基本的畫(huà)法，孩子們都不自覺(jué)的用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)

40、，興趣度較高。我們要準(zhǔn)備把甜甜圈送進(jìn)烤箱拉，原來(lái)瘦瘦的甜甜圈，會(huì)變成什么樣？甜甜圈變胖了，變大了。（教師示范空心圓）。 最關(guān)鍵的就是給甜甜圈添加果醬和彩色糖果了，這一部分主要是發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。用擬人化的語(yǔ)言讓孩子觀察示范的兩個(gè)或者三個(gè)圓圈重疊或者交叉，你們覺(jué)得這些甜甜圈在烤箱里發(fā)生了什么事情？幼兒會(huì)說(shuō)：有的調(diào)皮的甜甜圈在烤箱里擠來(lái)擠去，兩個(gè)突然黏在一起了；有的甜甜圈被碰倒在一邊，只露出了一部分。讓幼兒徒手將自己想象的甜甜圈是什么樣的狀態(tài)畫(huà)一畫(huà)。 然后就是涂上果醬和彩色糖果了，這一部分主要是讓幼兒利用自己已有的圖形經(jīng)驗(yàn)給甜甜圈上加入配料。我們平時(shí)只用油畫(huà)棒和彩色蠟筆，沒(méi)有接觸過(guò)彩色筆，這一次為了更好的調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)色彩的調(diào)控，只用彩色筆將一個(gè)個(gè)美麗的花紋、圖形和甜美的果醬表現(xiàn)出來(lái)。 在整個(gè)活動(dòng)中，還是有很多地方有不足的，美術(shù)活動(dòng)缺乏了一些氣氛，比較冷淡。幼兒的完成度較高，許多孩子都在自己的烤盤(pán)里放入了好多的甜甜圈，有的大有的小。但是我發(fā)現(xiàn)有的孩子沒(méi)有控制，把盤(pán)子里畫(huà)滿(mǎn)了甜甜圈，所以顯得太滿(mǎn)太亂，所以繪畫(huà)要求必須得讓幼兒知道并且明白怎樣繪畫(huà)。同時(shí)，在美術(shù)活動(dòng)中，堅(jiān)持還原幼兒想法不扼制幼兒的原則，讓幼