1、Word 中班數學分花傘教案反思 中班數學分花傘教案反思可能是您在查找幼兒園中班數學教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、中班數學分花傘教案反思 幼兒園中班數學教案-分花傘 內容與要求： 1、在了解傘的不同特征的基礎上, 連續積累分類的閱歷。 2、鼓舞幼兒用自己的方式簡潔清晰地記錄,進展幼兒的觀看力量。 3、引導幼兒清晰地表述自己的記錄結果。 4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。 5、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規律性。 重點：連續鼓舞幼兒用自己的方式記錄，簡潔清晰。 難點：在老師的引導下清晰地表述自己的記錄結果 設計思路： 幼兒園教育綱要中指出，教育內容應“貼近幼

2、兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野”。前一段時間，始終是陰雨綿綿的天氣，我班的孩子都帶來了傘，并且談論著傘。我們知道，傘與我們的生活有著親密的關系，它的來歷，進展過程、功能等都具有肯定的探究價值和教育價值。因此我們依據綱要精神，準時利用這一資源，開展了主題“傘的隱秘”的探究活動。果真，活動很快激發了孩子劇烈的探究欲望。隨后，他們的愛好點集中在傘的特征上，他們發覺了傘的很多不同，如：顏色、外形、圖案、大小不同，傘的布料也不同等等。我想，在了解幼兒當前的愛好、閱歷、需要以及現階段非正式活動進行的分類內容，可以結合主題活動整合一些數方面的內容，因此我設計了本次正式活動分

3、花傘，關心幼兒提升歸納分類的閱歷，進展幼兒的思維抽象力量。通過兩次非正式活動和一次正式活動，幼兒已經初步能用自己的方式記錄(盡量簡潔，讓自己和別人都看得清晰)，在本次活動中將連續提高使用表征符號的力量;另外，幼兒具有了一些分類的閱歷，在多重分類的基礎上，開頭向按物體的某一明顯特征作確定與否定的分類過渡。 其次，通過多媒體計算機幫助教學讓幼兒自己動手去電腦操作，轉變了以往傳統的數學教學方法，其課件畫面顏色漂亮，又可讓幼兒自己操作，更能激發幼兒主動學習的愛好，使幼兒在動眼、動手、動腦的過程中把握分類的學問，鞏固記憶。同時通過幼兒自己介紹的方式，引導幼兒較清晰地表述，真正發揮幼兒在學習中的主體地位，

4、促進幼兒在開心的狀態下樂觀學習的力量。 活動預備：小花傘Flash課件、畫板、記錄紙、筆 活動流程：看看說說想想分分講講聽聽延長 活動過程：一、看看說說 春天來了，小雨嘀嗒嘀嗒下個不停。傘店里又進了很多的傘。 1、點擊畫面：有多少把傘呢?(引導幼兒默數) 2、你最喜愛哪把傘?幼兒介紹，讓其他幼兒猜。 二、想想分分 這些傘放的亂亂的，營業員阿姨把它們放放好，可是這些傘吵架了，它們說我們要一樣的住一個家。阿姨很焦急，我們小伴侶快來幫幫忙，好嗎。 2、這兩只箱子是誰的家?(傘的家)我們把傘送到這兩只箱子里，怎么分呢? 3、誰情愿來試試看? 4、個別幼兒電腦操作記錄，師引導幼兒觀看。(分出一種，如：按

5、顏色，啟發幼兒用清晰的語言講) 5、師：你們還有其他的分法嗎，看看誰分得又快又多? 6、幼兒操作要求：a、分法太多，要記錄下來。b、怎樣記錄地簡潔，讓別人看得清晰、明白。 7、幼兒個別操作，師觀看啟發 三、講講聽聽 提升幼兒閱歷： 1、說說自己分傘的方法和記錄的結果。(對一樣的分法不一樣的記錄或一種分法兩種說法歸納) 2、引導幼兒用清晰的語言表述。 四、延長 今日我們想了很多給傘分家家的方法，傘還有什么不同呢?我們回去再找找。 活動反思： 通過多媒體計算機幫助教學讓幼兒自己動手去電腦操作，轉變了以往傳統的數學教學方法，其課件畫面顏色漂亮，又可讓幼兒自己操作，更能激發幼兒主動學習的愛好，使幼兒在

6、動眼、動手、動腦的過程中把握分類的學問，鞏固記憶。同時通過幼兒自己介紹的方式，引導幼兒較清晰地表述，真正發揮幼兒在學習中的主體地位，促進幼兒在開心的狀態下樂觀學習的力量。 2、中班數學分花傘教案反思 幼兒園中班數學教案： 分花傘 活動目標 1、在了解傘的不同特征的基礎上，連續積累分類的閱歷。 2、鼓舞幼兒用自己的方式簡潔清晰地記錄，進展幼兒的觀看力量。 3、引導幼兒清晰地表述自己的記錄結果。 4、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確 性、靈敏性。 5、培育幼兒邊操作邊敘述的習慣。 重點： 連續鼓舞幼兒用自己的方式記錄，簡潔清晰。 難點： 在老師的引導下清晰地表述自己的記錄結果 設計

7、思路： 幼兒園教育綱要中指出，教育內容應“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野”。前一段時間，始終是陰雨綿綿的天氣，我班的孩子都帶來了傘，并且談論著傘。我們知道，傘與我們的生活有著親密的關系，它的來歷，進展過程、功能等都具有肯定的探究價值和教育價值。因此我們依據綱要精神，準時利用這一資源，開展了主題“傘的隱秘”的探究活動。果真，活動很快激發了孩子劇烈的探究欲望。隨后，他們的愛好點集中在傘的特征上，他們發覺了傘的很多不同，如：顏色、外形、圖案、大小不同，傘的布料也不同等等。我想，在了解幼兒當前的愛好、閱歷、需要以及現階段非正式活動進行的分類內容，可以結合主題活動

8、整合一些數方面的內容，因此我設計了本次正式活動分花傘，關心幼兒提升歸納分類的閱歷，進展幼兒的思維抽象力量。通過兩次非正式活動和一次正式活動，幼兒已經初步能用自己的方式記錄(盡量簡潔，讓自己和別人都看得清晰)，在本次活動中將連續提高使用表征符號的力量;另外，幼兒具有了一些分類的閱歷，在多重分類的基礎上，開頭向按物體的某一明顯特征作確定與否定的分類過渡。 其次，通過多媒體計算機幫助教學讓幼兒自己動手去電腦操作，轉變了以往傳統的數學教學方法，其課件畫面顏色漂亮，又可讓幼兒自己操作，更能激發幼兒主動學習的愛好，使幼兒在動眼、動手、動腦的過程中把握分類的學問，鞏固記憶。同時通過幼兒自己介紹的方式，引導幼

9、兒較清晰地表述，真正發揮幼兒在學習中的主體地位，促進幼兒在開心的狀態下樂觀學習的力量。 活動預備： 小花傘Flash課件、畫板、記錄紙、筆 活動流程： 看看說說想想分分講講聽聽延長 活動過程： 一、看看說說 春天來了，小雨嘀嗒嘀嗒下個不停。傘店里又進了很多的傘。 1、點擊畫面：有多少把傘呢?(引導幼兒默數) 2、你最喜愛哪把傘?幼兒介紹，讓其他幼兒猜。 二、想想分分 這些傘放的亂亂的，營業員阿姨把它們放放好，可是這些傘吵架了，它們說我們要一樣的住一個家。阿姨很焦急，我們小伴侶快來幫幫忙，好嗎。 2、這兩只箱子是誰的家?(傘的家)我們把傘送到這兩只箱子里，怎么分呢? 3、誰情愿來試試看? 4、個

10、別幼兒電腦操作記錄，師引導幼兒觀看。(分出一種，如：按顏色，啟發幼兒用清晰的語言講) 5、師：你們還有其他的分法嗎，看看誰分得又快又多? 6、幼兒操作要求：a、分法太多，要記錄下來。 b、怎樣記錄地簡潔，讓別人看得清晰、明白。 7、幼兒個別操作，師觀看啟發 三、講講聽聽 提升幼兒閱歷： 1、說說自己分傘的方法和記錄的結果。(對一樣的分法不一樣的記錄或一種分法兩種說法歸納) 2、引導幼兒用清晰的語言表述。 四、延長 今日我們想了很多給傘分家家的方法，傘還有什么不同呢?我們回去再找找。 教學反思： 幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，簡單使幼兒失去學習愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規律思維

11、尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能自立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，自立性得到了充分的體現。通過一系列的嬉戲活動，達到了主題總目標預設的要求。 3、中班數學活動分花傘教案反思 設計思路： 幼兒園教育綱要中指出，教育內容應“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野”。前一段時間，始終是陰雨綿綿的天氣，我班的孩子都帶來了傘，并且談論著傘。我們知道，傘與我們的生活有著親密的關系，它的來歷，進展過程、功能等都具有肯定的探究價值和教育價值。因此我們依據綱要精神，準時

12、利用這一資源，開展了主題“傘的隱秘”的探究活動。果真，活動很快激發了孩子劇烈的探究欲望。隨后，他們的愛好點集中在傘的特征上，他們發覺了傘的很多不同，如：顏色、外形、圖案、大小不同，傘的布料也不同等等。我想，在了解幼兒當前的愛好、閱歷、需要以及現階段非正式活動進行的分類內容，可以結合主題活動整合一些數方面的內容，因此我設計了本次正式活動分花傘，關心幼兒提升歸納分類的閱歷，進展幼兒的思維抽象力量。通過兩次非正式活動和一次正式活動，幼兒已經初步能用自己的方式記錄(盡量簡潔，讓自己和別人都看得清晰)，在本次活動中將連續提高使用表征符號的力量;另外，幼兒具有了一些分類的閱歷，在多重分類的基礎上，開頭向按

13、物體的某一明顯特征作確定與否定的分類過渡。 活動目標： 1、在了解傘的不同特征的基礎上, 連續積累分類的閱歷。 2、鼓舞幼兒用自己的方式簡潔清晰地記錄,進展幼兒的觀看力量。 3、引導幼兒清晰地表述自己的記錄結果。 4、培育幼兒比較和推斷的力量。 5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。 活動重難點： 重點：連續鼓舞幼兒用自己的方式記錄，簡潔清晰。 難點：在老師的引導下清晰地表述自己的記錄結果 活動預備： 小花傘Flash課件、畫板、記錄紙、筆 活動過程： 一、看看說說 春天來了，小雨嘀嗒嘀嗒下個不停。傘店里又進了很多的傘。 1、點擊畫面：有多少把傘呢?(引導幼兒默數) 2、你最喜愛哪把傘?幼兒介紹，讓其

14、他幼兒猜。 二、想想分分 1、這些傘放的亂亂的，營業員阿姨把它們放放好，可是這些傘吵架了，它們說我們要一樣的住一個家。阿姨很焦急，我們小伴侶快來幫幫忙，好嗎。 2、這兩只箱子是誰的家?(傘的家)我們把傘送到這兩只箱子里，怎么分呢? 3、誰情愿來試試看? 4、個別幼兒電腦操作記錄，師引導幼兒觀看。(分出一種，如：按顏色，啟發幼兒用清晰的語言講) 5、師：你們還有其他的分法嗎，看看誰分得又快又多? 6、幼兒操作要求：a、分法太多，要記錄下來。 b、怎樣記錄地簡潔，讓別人看得清晰、明白。 7、幼兒個別操作，師觀看啟發 三、講講聽聽 提升幼兒閱歷： 1、說說自己分傘的方法和記錄的結果。(對一樣的分法不

15、一樣的記錄或一種分法兩種說法歸納) 2、引導幼兒用清晰的語言表述。 四、延長 今日我們想了很多給傘分家家的方法，傘還有什么不同呢?我們回去再找找。 活動反思： 通過多媒體計算機幫助教學讓幼兒自己動手去電腦操作，轉變了以往傳統的數學教學方法，其課件畫面顏色漂亮，又可讓幼兒自己操作，更能激發幼兒主動學習的愛好，使幼兒在動眼、動手、動腦的過程中把握分類的學問，鞏固記憶。同時通過幼兒自己介紹的方式，引導幼兒較清晰地表述，真正發揮幼兒在學習中的主體地位，促進幼兒在開心的狀態下樂觀學習的力量。 4、中班數學花傘商店教案反思 活動目標： 1、依據物品的特征進行分類，并用圓點記錄物品的數量。 2、學習細致的觀

16、看和比較。 活動重點：在了解傘的不同特征的基礎上能夠進行分類，并用圓點記錄傘的數量。 活動難點:能夠精確 的進行分類，并能清晰的表述自己的分類結果 活動預備： 幼兒活動材料數學13頁花傘商店 三組花傘的圖片和6張花傘圖片 活動過程： 一、導入師：小熊新開了一家花傘商店，這些傘放的亂亂的，小熊把它們放放好，可是這些傘吵架了，它們說我們要一樣的住一個家。小熊很焦急，現在請小伴侶快來幫幫忙，怎樣把他們放放好。 二、活動流程 1、分一分商店的雨 (1)將6張花傘圖片隨便的貼在黑板上(幼兒說說分類的方法) (2)方法一：黃傘和綠傘。請個別幼兒按顏色將雨傘圖片分類放入兩格貨架。黃傘有幾把?綠傘有幾把?老師

17、示范，用圓點記錄數量。 方法二：圓柄傘和彎柄傘。幼兒按傘柄的外形將圖片分類放入兩格貨架。圓柄有幾把?彎柄有幾把?請個別幼兒示范，用圓點記錄數量。 (3)師：在這些傘中，黃色的彎柄傘有幾把。綠色的圓柄傘有幾把? 2、哪把不一樣 (1)老師出示第一組傘，馬虎的小熊把傘放對了嗎?這些傘都一樣嗎? 引導幼兒觀看、發覺其中一把傘的傘柄外形與其他傘的不同 (2)出示其次組傘。找出其中一把傘上的圖案數量與其他傘的不同。 (3)出示第三組傘，找出其中一把傘的圖案與其他傘的不同。 3、整理花傘貨架 (1)幼兒根據貨架左則的圖案，找出相應的雨傘。 (2)第一組先老師示范，(數一數黃色4星傘有幾把?幼兒點數，并在右

18、側的格子里用 (3)余下幾組老師再請幾個幼兒依次上來查找。用同樣的方式記錄、統計每個貨架上傘的數量。 (4)全部統計完后，老師發下幼兒教材操作，老師巡回指導。 活動反思： 中班數學活動花傘商店是中班快快漸漸主題中的一節課。我分析教材,把活動目標定為：1.在了解傘的不同特征的基礎上，連續積累分類的閱歷。2.鼓舞幼兒用自己的方式簡潔清晰地記錄,進展幼兒的觀看力量。整個活動分為三部分：熟悉不同的傘分類找不同。一、情景導入。1.師：小伴侶有沒有自己的傘?我請小伴侶來說說你的傘是什么樣子的?2.幼兒評閱歷敘述自己傘的樣子，老師從傘的顏色、外形、圖案引導。二、師：小伴侶的傘都不一樣，都特別美麗。這個時候呀

19、，小熊遇到了一個難題，花傘商店的傘太多了，小熊想把這些傘(出示六張花傘圖片)分分類，放放好(一樣的放一起)，你們情愿關心小熊嗎?三、花傘架分類。1.出示傘架和傘。師：老師把這些傘分成五類，就是有五種不同的傘。左邊是傘架，右邊是傘。每個傘架上都有一把傘，請你從右邊的傘中找出和傘架上一樣的傘，把傘貼在傘架上。2.請幼兒找一找，做一做。3.用圓點記錄每一個傘架上傘的數量。整個活動的重點是依據傘的不同特征進行分類，并用圓點記錄傘的數量。活動的難點是能精確 的進行分類，并能清晰的表述自己的分類結果。但是我在整堂課中并沒有完全體現出來，在最終讓幼兒分類完之后沒有做出記錄，最重要的不笨沒有體現。整堂課的環節

20、次序不夠合理，應當先找不同再分類。讓幼兒在熟悉完不同的傘之后對傘進行分類，然后對各類傘進行分類更合理。數學活動最好讓幼兒人手一份材料，我是讓幼兒集體操作，這樣一來就不能對全部的幼兒都做到檢查，而且次序很亂，幼兒都想表現自己，導致課堂紀律差，氛圍不好。 5、中班主題分花傘教案反思 設計思路： 幼兒園教育綱要中指出，教育內容應“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野”。前一段時間，始終是陰雨綿綿的天氣，我班的孩子都帶來了傘，并且談論著傘。我們知道，傘與我們的生活有著親密的關系，它的來歷，進展過程、功能等都具有肯定的探究價值和教育價值。因此我們依據綱要精神，準時利用這

21、一資源，開展了主題“傘的隱秘”的探究活動。果真，活動很快激發了孩子劇烈的探究欲望。隨后，他們的愛好點集中在傘的特征上，他們發覺了傘的很多不同，如：顏色、外形、圖案、大小不同，傘的布料也不同等等。我想，在了解幼兒當前的愛好、閱歷、需要以及現階段非正式活動進行的分類內容，可以結合主題活動整合一些數方面的內容，因此我設計了本次正式活動分花傘，關心幼兒提升歸納分類的閱歷，進展幼兒的思維抽象力量。通過兩次非正式活動和一次正式活動，幼兒已經初步能用自己的方式記錄(盡量簡潔，讓自己和別人都看得清晰)，在本次活動中將連續提高使用表征符號的力量;另外，幼兒具有了一些分類的閱歷，在多重分類的基礎上，開頭向按物體的

22、某一明顯特征作確定與否定的分類過渡。 活動目標： 1、在了解傘的不同特征的基礎上, 連續積累分類的閱歷。 2、鼓舞幼兒用自己的方式簡潔清晰地記錄,進展幼兒的觀看力量。 3、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。 4、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。 活動重難點： 重點：連續鼓舞幼兒用自己的方式記錄，簡潔清晰。 難點：在老師的引導下清晰地表述自己的記錄結果 活動預備： 小花傘Flash課件、畫板、記錄紙、筆 活動過程： 一、看看說說 春天來了，小雨嘀嗒嘀嗒下個不停。傘店里又進了很多的傘。 1、點擊畫面：有多少把傘呢?(引導幼兒默數) 2、你最喜愛哪把傘?幼兒介紹，讓其

23、他幼兒猜。 二、想想分分 1、這些傘放的亂亂的，營業員阿姨把它們放放好，可是這些傘吵架了，它們說我們要一樣的住一個家。阿姨很焦急，我們小伴侶快來幫幫忙，好嗎。 2、這兩只箱子是誰的家?(傘的家)我們把傘送到這兩只箱子里，怎么分呢? 3、誰情愿來試試看? 4、個別幼兒電腦操作記錄，師引導幼兒觀看。文.章出自屈a老師教.案網(分出一種，如：按顏色，啟發幼兒用清晰的語言講) 5、師：你們還有其他的分法嗎，看看誰分得又快又多? 6、幼兒操作要求：a、分法太多，要記錄下來。 b、怎樣記錄地簡潔，讓別人看得清晰、明白。 7、幼兒個別操作，師觀看啟發 三、講講聽聽 提升幼兒閱歷： 1、說說自己分傘的方法和記

24、錄的結果。(對一樣的分法不一樣的記錄或一種分法兩種說法歸納) 2、引導幼兒用清晰的語言表述。 四、延長 今日我們想了很多給傘分家家的方法，傘還有什么不同呢?我們回去再找找。 活動反思： 通過多媒體計算機幫助教學讓幼兒自己動手去電腦操作，轉變了以往傳統的數學教學方法，其課件畫面顏色漂亮，又可讓幼兒自己操作，更能激發幼兒主動學習的愛好，使幼兒在動眼、動手、動腦的過程中把握分類的學問，鞏固記憶。同時通過幼兒自己介紹的方式，引導幼兒較清晰地表述，真正發揮幼兒在學習中的主體地位，促進幼兒在開心的狀態下樂觀學習的力量。 6、大班數學分花傘教案反思 活動目標： 1、在了解傘的不同特征的基礎上, 連續積累分類

25、的閱歷。 2、鼓舞幼兒用自己的方式簡潔清晰地記錄,進展幼兒的觀看力量。 3、引導幼兒清晰地表述自己的記錄結果。 4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。 5、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確 性、靈敏性。 活動預備： 小花傘Flash課件、畫板、記錄紙、筆 活動過程： 一、看看說說 春天來了，小雨嘀嗒嘀嗒下個不停。傘店里又進了很多的傘。 1、點擊畫面：有多少把傘呢?(引導幼兒默數) 2、你最喜愛哪把傘?幼兒介紹，讓其他幼兒猜。 二、想想分分 這些傘放的亂亂的，營業員阿姨把它們放放好，可是這些傘吵架了，它們說我們要一樣的住一個家。阿姨很焦急，我們小伴

26、侶快來幫幫忙，好嗎。 2、這兩只箱子是誰的家?(傘的家)我們把傘送到這兩只箱子里，怎么分呢? 3、誰情愿來試試看? 4、個別幼兒電腦操作記錄，師引導幼兒觀看。(分出一種，如：按顏色，啟發幼兒用清晰的語言講) 5、師：你們還有其他的分法嗎，看看誰分得又快又多? 6、幼兒操作要求：a、分法太多，要記錄下來。 b、怎樣記錄地簡潔，讓別人看得清晰、明白。 7、幼兒個別操作，師觀看啟發 三、講講聽聽 提升幼兒閱歷： 1、說說自己分傘的方法和記錄的結果。(對一樣的分法不一樣的記錄或一種分法兩種說法歸納) 2、引導幼兒用清晰的語言表述。 四、延長 今日我們想了很多給傘分家家的方法，傘還有什么不同呢?我們回去

27、再找找。 活動反思： 通過多媒體計算機幫助教學讓幼兒自己動手去電腦操作，轉變了以往傳統的數學教學方法，其課件畫面顏色漂亮，又可讓幼兒自己操作，更能激發幼兒主動學習的愛好，使幼兒在動眼、動手、動腦的過程中把握分類的學問，鞏固記憶。同時通過幼兒自己介紹的方式，引導幼兒較清晰地表述，真正發揮幼兒在學習中的主體地位，促進幼兒在開心的狀態下樂觀學習的力量。 7、中班數學分花傘教案 設計思路： 幼兒園教育綱要中指出，教育內容應“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野”。前一段時間，始終是陰雨綿綿的天氣，我班的孩子都帶來了傘，并且談論著傘。我們知道，傘與我們的生活有著親密的關

28、系，它的來歷，進展過程、功能等都具有肯定的探究價值和教育價值。因此我們依據綱要精神，準時利用這一資源，開展了主題“傘的隱秘”的探究活動。果真，活動很快激發了孩子劇烈的探究欲望。隨后，他們的愛好點集中在傘的特征上，他們發覺了傘的很多不同，如：顏色、外形、圖案、大小不同，傘的布料也不同等等。我想，在了解幼兒當前的愛好、閱歷、需要以及現階段非正式活動進行的分類內容，可以結合主題活動整合一些數方面的內容，因此我設計了本次正式活動分花傘，關心幼兒提升歸納分類的閱歷，進展幼兒的思維抽象力量。通過兩次非正式活動和一次正式活動，幼兒已經初步能用自己的方式記錄(盡量簡潔，讓自己和別人都看得清晰)，在本次活動中將

29、連續提高使用表征符號的力量;另外，幼兒具有了一些分類的閱歷，在多重分類的基礎上，開頭向按物體的某一明顯特征作確定與否定的分類過渡。 其次，通過多媒體計算機幫助教學讓幼兒自己動手去電腦操作，轉變了以往傳統的數學教學方法，其課件畫面顏色漂亮，又可讓幼兒自己操作，更能激發幼兒主動學習的愛好，使幼兒在動眼、動手、動腦的過程中把握分類的學問，鞏固記憶。同時通過幼兒自己介紹的方式，引導幼兒較清晰地表述，真正發揮幼兒在學習中的主體地位，促進幼兒在開心的狀態下樂觀學習的力量。 活動目標： 1、在了解傘的不同特征的基礎上, 連續積累分類的閱歷。 2、鼓舞幼兒用自己的方式簡潔清晰地記錄,進展幼兒的觀看力量。 3、

30、引導幼兒清晰地表述自己的記錄結果。 4、培育幼兒比較和推斷的力量。 5、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。 活動重點難點： 重點：連續鼓舞幼兒用自己的方式記錄，簡潔清晰。 難點：在老師的引導下清晰地表述自己的記錄結果。 活動預備： 小花傘Flash課件、畫板、記錄紙、筆 活動流程： 看看說說想想分分講講聽聽延長 活動過程： 一、看看說說 春天來了，小雨嘀嗒嘀嗒下個不停。傘店里又進了很多的傘。 1、點擊畫面：有多少把傘呢?(引導幼兒默數) 2、你最喜愛哪把傘?幼兒介紹，讓其他幼兒猜。 二、想想分分 1、這些傘放的亂亂的，營業員阿姨把它們放放好，可是這些傘吵架了，它們說我們要一樣的住一個

31、家。阿姨很焦急，我們小伴侶快來幫幫忙，好嗎。 2、這兩只箱子是誰的家?(傘的家)我們把傘送到這兩只箱子里，怎么分呢? 3、誰情愿來試試看? 4、個別幼兒電腦操作記錄，師引導幼兒觀看。(分出一種，如：按顏色，啟發幼兒用清晰的語言講) 5、師：你們還有其他的分法嗎，看看誰分得又快又多? 6、幼兒操作要求：a、分法太多，要記錄下來。 b、怎樣記錄地簡潔，讓別人看得清晰、明白。 7、幼兒個別操作，師觀看啟發。 三、講講聽聽 提升幼兒閱歷： 1、說說自己分傘的方法和記錄的結果。(對一樣的分法不一樣的記錄或一種分法兩種說法歸納) 2、引導幼兒用清晰的語言表述。 四、延長 今日我們想了很多給傘分家家的方法，

32、傘還有什么不同呢?我們回去再找找。 8、中班數學活動教案：花傘商店教案 活動目標： 1.在了解傘的不同特征的基礎上，連續積累分類的閱歷。 2.鼓舞幼兒用自己的方式簡潔清晰地記錄,進展幼兒的觀看力量。 3.培育幼兒比較和推斷的力量。 4.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。 5.進展幼兒規律思維力量。 活動重點難點： 活動重點： 依據傘的不同特征進行分類，并用圓點記錄傘的數量。 活動難點： 能精確 的進行分類，并能清晰的表述自己的分類結果。 活動預備： 1. 小熊圖片、花傘圖片若干。 2. 幼兒活動材料數學第13頁花傘商店 活動過程： 一、情景導入。 1.師：小熊新開了一家花傘商店，花傘

33、商店是賣什么的?(傘)。小伴侶有沒有自己的傘?我請小伴侶來說說你的傘是什么樣子的? 2.幼兒評閱歷敘述自己傘的樣子，老師從傘的顏色、外形、圖案引導。 3. 師：小伴侶的傘都不一樣，都特別美麗。這個時候呀，小熊遇到了一個難題，花傘商店的傘太多了，小熊想把這些傘(出示六張花傘圖片)分分類，放放好(一樣的放一起)，你們情愿關心小熊嗎? 4.師：第一種方法是按顏色分類。黃傘和綠傘。黃傘有幾把?綠傘有幾把?我們把黃傘和綠傘的數量用圓點表示。 5.師：其次種方法是按傘柄的外形分類。圓柄傘和彎柄傘。圓柄傘有幾把?彎柄傘有幾把?我們也用圓點表示傘的數量。 6.師：在這些傘中，黃色的彎柄傘有幾把?綠色的圓柄傘有

34、幾把? 二、哪一把不一樣。 1.出示第一組傘。師：小熊也整理了一些傘，他想把一樣的傘放進一個貨架，你們看看小熊放對了嗎?引導幼兒觀看、發覺其中一把傘的傘柄外形與其他傘的不同。 2.出示其次組傘。找出其中一把傘上的圖案數量與其他傘的不同。 3.出示第三組傘。找出其中一把傘的圖案外形與其他傘的不同。 4.小結：我們可以從傘柄的圖案、傘上圖案的數量和外形比較傘的不一樣。 三、花傘架分類。 1.出示傘架和傘。師：老師把這些傘分成五類，就是有五種不同的傘。左邊是傘架，右邊是傘。每個傘架上都有一把傘，請你從右邊的傘中找出和傘架上一樣的傘，把傘貼在傘架上。 2.請幼兒找一找，做一做。 3.用圓點記錄每一個傘

35、架上傘的數量。 4.師：剛剛我們小伴侶上來找的時候是用了什么方法呢?(傘的顏色、傘柄的外形、傘上圖案的外形和數量) 5.師結：我們分類的時候你可以先看傘的顏色和傘柄的外形，再看傘上圖案的數量。 四、整理花傘架。 1.師：我們小伴侶的數學本上面也有一個花傘架，讓我們小伴侶把傘分分類，和我們剛剛用的方法是一樣的。找出相同的傘放到同一個傘架上，然后在右邊的格子里用圓點表示數量。(貼上去傘的數量) 2.老師來回觀看指導幼兒。 3.老師對作業作出評價。 9、中班數學活動教案：分餅干教案(附教學反思) 活動設計背景 在小班時幼兒對長方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的熟悉，多數幼兒能說出它們的名字。本次

36、活動是在此基礎上讓幼兒初步學習按長方形、正方形、三角形和圓形的外形進行分類。依據綱要提出的幼兒的活動以嬉戲為基本形式開展進行的。結合本班幼兒好動，喜愛小動物等特點以及本園設施簡陋等實際狀況，設計該活動方案。由于農村孩子對餅干很感愛好，也愛吃餅干，所以本次活動中我用餅干作為活動材料。 活動目標 1、讓幼兒在分餅干的嬉戲活動中進一步熟悉圓形、三角形、長方形和正方形。 2、初步學習將圓形、三角形、長方形和正方形按外形進行類。 3、在嬉戲活動中體驗活動的樂趣。 4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。 5、進展幼兒規律思維力量。 教學重點、難點 1、初步學習將圓形、三角形、長方形和正方形按外形

37、進行分類。 2、在嬉戲活動中體驗活動的樂趣。 活動預備 各種外形的磁片、彩色紙張、四個帶動物頭飾的盒子、各種外形的餅干若干，紙袋一個，餅干歌視頻。 活動過程 一、 組織教學：律動小花朵組織幼兒寧靜的坐下來。 二、 老師出示各種外形的紙張，幼兒說出其名稱及基本特征。 師：小伴侶，老師今日帶來了你們的好伴侶，想不想看看是誰來了?你們知道他們叫什么名字嗎? 老師先出示圓形讓幼兒說出名稱，再出示長方形，然后把長方形折成正方形，三角形讓幼兒說出他們名稱和基本特征。 三、幼兒舉例說誕生活中的圓形、三角形、長方形和正方形。假如有困難老師可引導幼兒在身邊找找。 四、老師出示奇妙口袋(袋里裝各種圖形的磁片)，幼

38、兒從袋中摸出磁片，并說出磁片是什么外形的，然后將磁片貼在黑板上。師幼兒邊說兒歌邊摸出磁片：奇妙口袋真奇妙，里面裝著好東西，誰來摸，認真摸，告知大家好東西。 五、引導幼兒將形狀相同的磁片放在一起。(給表現好的幼兒嘉獎一朵小花) 六、 嬉戲。做餅干和分餅干。 1、 播放餅干歌視頻，師幼跟視頻音樂一起嬉戲。 2、 幼兒按要求將餅干分給的動物伴侶。 師：小伴侶，我們的餅干做好了，看看都做了些什么外形的餅干?(老師出示的餅干，讓幼兒看看)這么多的餅干，分給可愛的動物伴侶一點好嗎? 老師出示帶動物頭飾的盒子(盒子開口分別是長方形、正方形，圓形和三角形。) 師：喵-喵-，我是小花貓，我要吃正方形的餅干。嘎嘎

39、嘎，我是誰呀?我可只吃長方形的餅干。我是小螞蟻，我只要吃圓形的餅干。我是小白兔，我想吃三角形的餅干。 幼兒按外形把餅干分給小動物。 3、 師幼共同檢查分餅干的狀況。 七、吃餅干。讓小伴侶挑自己喜愛的餅干吃。同伴溝通，說說自己挑的是什么外形的餅干。 教學反思 本次活動中，我為孩子們供應了較為豐富的活動材料，如彩色紙張、四個帶動物頭飾的盒子、各種外形的餅干等，幼兒們特別喜愛，極大的調動了孩子們的樂觀性。由于本次活動是在幼兒已有的學問閱歷的基礎上進行的，(幼兒對長方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的熟悉，多數幼兒能說出它們的名字。)孩子們簡單接受，所以本次活動進行的比較順當。整過活動過程中，孩子們

40、都特別的投入，到活動結束時，有的幼兒還意猶未盡。 但在師幼檢查分餅干的狀況時，我發覺給小動物的分的餅干沒有發下去的多，原來有的孩子不情愿把餅干拿出來分給小動物，想留著自己吃，把餅干藏起來了，還有的孩子拿到餅干就吃，根本沒聽見老師說什么。愛吃餅干是孩子的天性，我忽視了這一點，所以有的孩子就沒有參加分餅干這一環節的活動。假如這個環節先讓孩子自己吃一點餅干，再分一部分給小動物，效果會更好一些。 10、中班數學活動教案：等分操作教案(附教學反思) 活動目標： 1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份或四份。 2、探究物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的愛好。 3、進展幼兒的觀看力量、比較力量。 4、進

41、展幼兒思維的靈敏性、規律性。 5、激發幼兒學習愛好，體驗數學活動的歡樂。 活動預備： 小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形、回形針若干。 活動過程： 1、用變魔術的形式引入課題。 今日，我們班來了一位小丑，現在請小丑為我們表演化魔術，好嗎? 2、老師出示一根繩子。 小伴侶看，這是什么?(繩子)多少根繩子?(一根、)小伴侶想學小丑變魔術嗎? (1)請個別幼兒表演化魔術，由一根繩子變為兩根一樣長的繩子。 (2)、再請個別幼兒表演化魔術，由一根繩子變為四根一樣長的繩子。并說說你是怎樣變來的?你是怎么知道它們是一樣長? 3、老師連續以變魔術的形式出示圓形、正方形、長方形的餅干并老師示范圓形的二等分

42、，請個別幼兒示范四等分。 4、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大?哪個小? 5、幼兒操作，請幼兒探究長方形二等分、四等分的多種不同方法。 6、老師小結。 7、操作活動。 幼兒人手一張正方形、圓形的紙，先折二等分、再折四等分。認真觀看等分線是在哪里的。 老師黑板上畫圖形，讓個別幼兒上來畫等分線。 活動反思： 本次數學活動的目標是引導幼兒學習用折剪的方法將平面圖形二等分、四等分，并重疊驗證部分和部分、部分和整體的關系。在活動的一開頭，學習二等分的時候，我剛說完讓幼兒關心小熊來分蛋糕(圓形的)，大家的愛好一下子就被調動了起來，都努力的想方法來關心小熊，充分的融入到了

43、活動氛圍當中。孩子們爭先恐后的舉起了手回答說，“可以用筆在中間畫一條線”，“用手指在中間把它撕開”(另外一個小伴侶立即就問：你怎么知道哪里是中間呢?)這個問題已經被小伴侶們發覺了。 帶著他們自己的問題，孩子們又一次的綻開了爭論和嘗試。“只要把這個圓形對折一下就知道了。”又是孩子們自己的總結。在整個的活動中，我都大膽的讓孩子們自己去操作、嘗試、提問。他們的興致比較的高，同伴間的合作和爭辯也此起彼伏。 11、中班數學活動設計點心分一分教案反思 活動內容：點心分一分活動目標： 1、引導幼兒用逐一均分的方法把數量是雙數的物品平均分成兩份，建立數量化等分的概念。 2、引導幼兒學習用取多補少的方法將兩份物

44、品的數量變成每份一樣多。 3、感受安排的過程，體驗操作的樂趣。 4、培育幼兒邊操作邊敘述的習慣。 5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。 活動重點：引導幼兒等分物品，建立數量化等分的概念。 活動難點：引導幼兒學習用取多補少的方法將兩份物品的數量變成每份一樣多。 活動預備：PPT、幼兒操作卡、圖卡、食物活動過程： 一、引導幼兒復習10以內數量的比較。 1、故事導入：漂亮的森林里有一個歡樂餐廳，小猴是餐廳里的服務員，餐廳里好吃的食物可多了，小動物們都愛去餐廳里用餐，老師也想去看看，你們想去嗎? 2、我們來看看歡樂餐廳里都有什么好吃的?(老師出示：6個漢堡、8塊蛋糕、10顆棒棒糖、4包薯條。)3、請幼兒

45、分別數一數每種食物的數量。 4、請幼兒比較食物數量的多少，并說一說什么最多，什么最少。 二、引導幼兒等分10以內的物品，建立數量化等分的概念。 1、小白兔和小灰兔來到餐廳，它們要吃一樣多漢堡，誰也不能多、誰也不能少，怎么分? 2、引導幼兒用逐一均分的方法把漢堡平均分成兩份。 3、老師小結：在分物體的時候，不但要把物體分完，還要每份分的一樣多，這樣的方法叫平均分。 4、請幼兒數一數自己操作卡上的食物卡片有多少，然后把它們平均分成兩份。 三、引導幼兒學習用取多補少的方法將兩份物品的數量變成每份一樣多。 1、馬虎的服務員小猴，把給紅太狼和灰太狼的食物分錯了，我們來看一看錯在哪里?(先數一數兩個盤子里

46、的食物分別有多少，哪個多?哪個少?)2、怎樣才能讓兩個盤子里的食物一樣多?(引導幼兒從比較多的盤子里取出一個，放到比較少的盤子里，再數一數，兩個盤子的食物是不是一樣多。)3、老師小結：原來，我們可以從多的那個盤子里取出一些放在少的那個盤子里，使兩個盤子里的食物一樣多，這樣的方法叫取多補少。 4、幼兒操作：用取多補少的方法把操作卡上兩部分的食物分成一樣多。 4、集體驗證幼兒操作結果。 四、帶領孩子們共享餐廳里的食物，活動結束。 教學反思： 在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新學問的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要留意。 12、中班數學活動教

47、案：熟悉數學6教案(附教學反思) 設計背景 為了激發幼兒對于數學學習的愛好;結合中班幼兒的年齡特點;采納嬉戲活 動的方式讓幼兒們在活動中熟悉數字6. 活動目標 1. 在嬉戲活動中熟悉數字6.理解6的含義，練習數數。 2. 激發學習愛好，體會自己動手操作的樂趣。 3. 充分發揮幼兒的動手、動腦力量，使幼兒們在探究中學習。 4. 進展幼兒思維的靈敏性、規律性。 5. 引發幼兒學習的愛好。 重點難點 重點：熟悉數字6，理解6的含義 難點：了解數字詳細數量的對應關系。 活動預備 角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴); 房子口袋6個;操作卡人手一份;魔術袋(袋里裝配對卡片) 活動過程 一.情景引

48、入： 手絹嬉戲：_回家歌。復習數字15. 引入情景：冬天到了，大象伯伯關心小動物們蓋了幾座房子便利他們過冬。 二.進行部分： 出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點數1、2、3、4、5、6) 熟悉數字6. 1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數一數。 2. 出示數字卡片6.老師：用數字6來表示? 3. 引導幼兒觀看6像什么? 4. 順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。 小動物住房子，鞏固對數量6的理解。 老師：一間房子只能住一只小動物。快請它們來住吧! 2. 幼兒點數后貼在數字卡片6。 3. 為房子貼上門牌號。(123456) 嬉戲找伴侶。鞏固對數字的熟悉。 方法：1.幼兒在魔術袋里抽出配對卡，選擇黑

49、板上數量對應的數字卡片配對。 2.幼兒手持數字卡，老師出示配對卡片，拿相應數字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習，老師巡回指導。 三.結束部分： 幼兒和數字寶寶說再見。 四.延長活動： 1. 在數學區角練習16數量的點數并與數字卡對應。 2. 嬉戲：奪紅旗 方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子打算跳方格的步數，先奪紅旗者為勝。 教學反思 活動前 沒有細致了解幼兒共性進展狀況，協作顯得倉促。 老師引導說的太多，應多讓幼兒自由來說，老師給出確定。 13、中班數學分樹葉教案反思 設計意圖 分樹葉這個活動選擇滲透式活動。把孩子們平常最喜愛的樹葉作為幼兒操作的材料，來激發幼兒的操作愛好，滿意幼兒的奇怪 心

50、和探究欲望，這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學習，引導幼兒開展的探究活動，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野的要求，很好地把數學與生活融合在了一起。 活動目標： 1. 能按樹葉的特征進行分類、計數，并能比較數量的多與少。 2. 探究樹葉分類的多種方法。 3. 能大膽地表達自己的想法。 4. 培育幼兒比較和推斷的力量。 5. 進展幼兒規律思維力量。 活動預備： 1. 老師在活動前帶幼兒拾落葉。并事先對幼兒拾的樹葉進行整理。將每種樹葉的數量掌握在7片之內。 2. 記錄單，筆。 活動過程： 一、老師引導幼兒觀看樹葉的形狀特征。 師：昨天，小伴侶拾了許多的樹

51、葉，在你拾的樹葉中，你最喜愛哪一片樹葉?它是什么樣的?像什么? 二、老師引導幼兒用多種方法給樹葉分類。 1. 師：把相同外形的樹葉放在一起，數一數每種外形的樹葉有幾片，然后用標記和數字記錄下來。 2. 幼兒操作，老師提示幼兒在記錄分類結果時不僅用數字表示樹葉的數量，還要用簡潔的圖示表示是什么樹葉，有幾片。 3. 老師引導幼兒相互溝通并相互檢查分類的結果：誰來說說自己分的結果，每種外形的樹葉各有幾片?哪種外形的樹葉最多?有幾片?哪種外形的樹葉最少?有幾片? 4. 老師引導幼兒用另一種方法給樹葉分類：樹葉除了可以按外形分，還可以怎么分? 5. 請小伴侶再分一次，并把這次分的結果也記錄下來。你的記錄

52、要能讓大家看出什么樣的樹葉有幾片。 6. 幼兒按自己的想法進行分類，老師留意引導幼兒運用標記表示自己是怎樣分類的。 三、幼兒相互表達與溝通。 1. 老師展現個別幼兒的分類結果，并讓同伴猜猜他(她)是按什么標準給樹葉進行分類的。 2. 老師與幼兒共同驗證記錄與分類結果是否全都。 3. 老師小結：今日，小伴侶想出了許多的方法來分樹葉。有的是按外形分的，有的是按顏色分的，有的是按大小分的，還有的是按分的，等等。 活動反思 活動中幼兒基本能區分出大小、顏色，但有個別幼兒不能用正確的語言表達清晰。活動的最終一個環節是通過嬉戲鞏固幼兒依據顏色進行分類。本次活動情節性很強，環節絲絲緊扣，幼兒都特別投入，讓幼

53、兒的學習變被動為主動，使幼兒在趣味盎然的活動中不知不覺地獲得有關歸類的閱歷與觀看和比較力量的提高。整個活動過程中，幼兒的活動樂觀性較高。在動手，動腦，動口，動眼相結合的活動中提高了幼兒的操作力量和技巧。 14、中班數學分種子教案反思 活動目標： 1、在操作實物的基礎上，理解5的分合，并能用語言清晰的表達。 2、嘗試用數學的方法記錄自己的操作結果。 3、樂觀參加數學活動，體驗數學活動中的樂趣。 4、提高規律推理力量，養成有序做事的好習慣。 活動預備：記錄單，筆，種子、撲克活動過程： 1、嬉戲：分種子，引出題目。 1)一共有5顆種子，要分成2份，應當怎么辦，一共有幾種分法?請你去試一試。 2)幼兒

54、從盤子里取5粒種子進行嘗試，并把分好的結果記錄下來。 2、學習5的分合。 1)溝通操作結果，請幼兒介紹自己是怎么分的?老師記錄。 2)小結5一共有幾種分法? 3、用數字記錄5的分合。 嘗試用數字來記錄操作結果，記錄完成后念念分合式。 4、嬉戲：撲克數字碰碰碰。 復習5的組成。 教學反思 在這一活動課中，我的取材來源于幼兒身邊的事物，平常幼兒能簡單接觸到的材料，讓幼兒感受知科學就在身邊。在整個活動中，幼兒能樂觀參加到活動中來，特殊是在看視頻教材的時候，看到了許多都是身邊的植物，讓幼兒有很大的愛好。在操作過程中，有些亂，有的幼兒沒能根據老師的指令選擇種子，由于太興奮了，選了許多的種子混合在一起。在

55、說出種子名字的時候，有的孩子選出了自己喜愛的種子，但是說不出它的名字，在我的引導下，讓孩子們能夠熟悉了它們的名字。在按種子的特征來選取種子的時候，個別孩子沒能根據特征來選取，還是選取了自己喜愛的種子，可能是老師引導的不夠，總之整個活動層次清晰，層層遞進，從易到難，逐步解決教學重點，讓幼兒在與種子寶寶交伴侶的過程中把握學問。 15、中班數學四等分教案反思 活動目標： 1、通過操作體驗四等分的含義，知道整體大于部分，部分小于整體。 2、進展幼兒操作和推斷推理的力量。 3、培育幼兒比較和推斷的力量。 4、進展幼兒規律思維力量。 5、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。 活動預備： 1、教具：小熊、蛋糕、各種幾何圖形、四等分圖片。 2、學具：沒組放有小蛋糕、幾何圖形若干。 活動過程： 一、開頭部分： 小熊分蛋糕，引起幼兒學習 四等分的愛好。 師：小熊要把蛋糕分乘一樣大的四部分，該怎樣分呢? 二、基本部分： (一)實物等分 請幼兒把蛋糕分成一樣大的四部分，并說一說自己是怎樣分的。 老師小結使幼兒明白一個物體分成一樣大的四部