1、Word 世界多美呀教案 世界多美呀教案 作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？下面是我整理的世界多美呀教案，僅供參考，大家一起來看看吧。 世界多美呀教案1 教材簡析： 本文是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書一班級下冊第六組的一篇課文。這是一篇童話故事，通過寫小雞在孵化過程中對四周世界的熟悉，表達(dá)了對大自然的寵愛之情。課文有兩條線索：一條是小雞在孵化過程中的變化，另一條是小雞對四周世界熟悉的變化。 教學(xué)目標(biāo)： 1有感情地朗讀和背誦課文； 2通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受到這個生活世界的美，激發(fā)同學(xué)喜愛這個世界，喜愛大自

2、然的感情。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解小雞對四周世界熟悉的情感變化，激發(fā)同學(xué)喜愛這個世界，喜愛大自然的感情。 教學(xué)預(yù)備： 生字詞語卡片、小雞圖片、CAI.課件。 設(shè)計(jì)思路： 抓住課文的兩條線索，以小雞對四周世界熟悉的變化這一線索為主，抓住“整個世界都是黃色的呀!”“原來世界這么漂亮!”“世界多美呀!”這三句話，創(chuàng)設(shè)情景，在反復(fù)誦讀中體會。在此過程中穿插另一線索，即小雞的孵化過程，抓住睡、醒、啄、撐、叫、站等一系列動作，采納讀演結(jié)合的方法讓同學(xué)們理解。最終，再用多媒體展現(xiàn)各種風(fēng)光圖片，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)喜愛這個世界、喜愛大自然的感情。 教學(xué)環(huán)節(jié) 老師活動 同學(xué)活動 設(shè)計(jì)意圖 復(fù)習(xí)檢查 1.出示生字詞語卡片 2

3、.指讀課題 認(rèn)讀卡片（齊讀、抽讀開火車讀），朗讀課題 鞏固生字讀音，由讀課題導(dǎo)入新課 整體感知課文 播放課文動畫片 觀看動畫片 整體感知課文，激發(fā)同學(xué)愛好 細(xì)讀第一自然段 1.引導(dǎo)同學(xué)逐句朗讀 2.引導(dǎo)同學(xué)表演蛋殼里小雞的變化 3.引導(dǎo)同學(xué)換位思索：假如你是這蛋殼里的小雞，喜愛看到這個世界嗎？ 1.想象自己就是蛋殼里的小雞，演一演，了解小雞的變化，再想一想，感悟其內(nèi)心活動：她對這個黃乎乎的世界不滿。 2.有感情的朗讀。 把同學(xué)引入情境，理解課文，再通過讀把課文的理解表現(xiàn)出來。 細(xì)讀其次自然段 1.先引導(dǎo)同學(xué)表演小雞是怎么啄蛋殼的。體會小雞啄蛋殼吃力及四周世界的探究精神。再指導(dǎo)朗讀。 2.配圖配

4、樂（.課件展現(xiàn)）老師范讀其次句，讓同學(xué)感知世界的美。 3.引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)誦讀。 1.表演小雞是怎樣啄蛋殼的（把手當(dāng)作蛋殼） 2.反復(fù)朗讀第一句 3.看圖，傾聽老師范讀，再多種形式朗讀其次句，在讀中體會世界的美。 演既有益于對課文的理解，又能關(guān)心記憶，同時很自然地理解了重點(diǎn)詞語“啄”。 配樂配圖范讀，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)同學(xué)入境動情。 細(xì)讀第三自然段 1.引導(dǎo)同學(xué)通過讀，體會小雞內(nèi)心活動：原來世界這么美呀！ 2.組織同學(xué)小組合作，自瀆自演，了解小雞撐破蛋殼的經(jīng)過，并進(jìn)行指導(dǎo)。 1.反復(fù)誦讀第一句。 2.與同學(xué)合作，讀一讀、演一演。 3.先個別表演，后集體演。邊讀邊演。 讀演結(jié)合，既激發(fā)愛好，又加深對課文

5、的理解。 細(xì)讀第四自然段 .課件出示這段話，引導(dǎo)反復(fù)誦讀：你們就是這只小雞，來贊美這個世界吧！ 1.反復(fù)誦讀（先個別讀，再集體讀） 2.背誦 把同學(xué)帶入情境，通過反復(fù)朗讀激發(fā)情感，達(dá)到熟讀成誦。 擴(kuò)展練習(xí) 1.課件展現(xiàn)各色自然風(fēng)光圖片，如海邊、山林、湖邊、田野等，讓同學(xué)感受大自然的美，同時說說看到了什么。 2.引導(dǎo)：觀賞完這么多的美景后，你想說什么？ 1.觀賞圖片，說說圖上景色，用上本課所學(xué)詞語，如藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄等。 2.談一談自己的感受。 一方面，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)喜愛大自然的情感；另一方面，注意了同學(xué)語言的積累與運(yùn)用。 背誦鞏固 支配同學(xué)選擇自己喜愛的方式背誦，巡察教導(dǎo)。 自由讀一讀，

6、背一背，演一演。 即使反饋，當(dāng)堂鞏固 世界多美呀教案2 一、導(dǎo)入 1、今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)，指課題齊讀世界多美呀 2、故事中的詞語寶寶來跟大家見面了，生詞卡。 開火車讀：蹲、睡著、醒了、啄（啄呀啄呀），一撐（師生動作演示） ：剛才讀的都是表示動作的詞語。 指名讀：藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄 邊讀邊理解這些詞語的意思。 過渡：這些詞語寶寶的名字可難記了，小伴侶真聰慧，好，老師帶你們?nèi)ヒ娨环N熟識的小動物。 二、品讀感悟 小雞孵化：1、示圖：它是誰呀？你覺得這只小雞可愛嗎？為什么？（它什么地方可愛？） 過渡：老師覺得你們也像一群嘰嘰喳喳的小雞，真可愛！這堂課你們就變成小雞，好嗎？現(xiàn)在你們還在蛋殼里呢。 2、

7、課件顯示母雞孵小雞的畫面及句子：母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了很多天。 師引讀，指導(dǎo)：孵了“很多天”該怎么讀？指名讀（評：七八天了，十五天，母雞孵出小雞一般要20天呢） 3、故事中哪些句子是寫你們從蛋殼里孵出來的呢？請你快速地讀讀這個故事。 找一找句子畫出來，讀一讀，明白了嗎？（開頭讀）（等讀完后老師扶著同學(xué)找第一句） 4、喚小伴侶們快看呀，一只小雞想出走了呢！課件演示小雞出走的情景。（師邊述說） 示句子：小雞先啄應(yīng)用翅膀一撐 （1）師引說關(guān)心理解詞（邊說邊做動作）（2）同學(xué)自己做（3）同桌練（4）指名練（5）齊讀 老師找到了這些句子，和老師一樣的朝老師點(diǎn)點(diǎn)頭，沒找對或沒找全也別急。 好，看著這兒，

8、自己讀一讀。 小伴侶讀得真仔細(xì)，老師想考考大家的視力，變變變，你發(fā)覺了什么？（動詞變紅） 我們一起來讀一讀，演一演。，（小雞先是怎樣的） 小雞看到的景色： 1、剛才你們還在蛋殼里的時候，你看到了什么呀？示句子，整個世界都是黃色的呀！ 你會怎么想的.？指導(dǎo)共性化朗讀（驚奇、興奮、單調(diào)）（先引導(dǎo)不喜愛的讀法） ：對呀，每只小雞都有自己的想法，你是怎么想的，就怎么讀，讀出你的興奮，讀出你的厭煩，或者驚奇。） 2、當(dāng)你啄出一個小小的洞眼時，你看到了什么呀？ 示句子及圖：觀察天空是指名讀（哪只小雞來讀讀你看到的景色，誰想讀誰還要讀） （評評（1）小雞看到了藍(lán)的天，綠的樹，碧的河（2）好美的景色（3）我似

9、乎看到了（4）你為什么讀得好興奮呀？ 3、你們在蛋殼里的時候以為“整個世界都是黃色的呀”從小洞眼里一看，才明白 明白的什么？齊讀：原來世界是這么漂亮呀！指讀。 世界是怎樣的漂亮呀？ 4、小雞來到小河邊，它看到什么？（讀最終一段） （1）師引讀：嘰嘰、嘰嘰，小雞是在說：世界多美呀？什么是藍(lán)湛湛的，什么是綠茵茵的（看板書） （2）想象：小雞來到小河里，還會看到什么樣的什么呢？ 示：黃燦燦的，綠油油的。 請你邊讀邊想象。指名回答：小雞會看到。 這些都是表示顏色的詞，多美呀！ 5、那你覺得世界怎么樣呢？句式練習(xí)，世界真美呀！ （先說給同桌聽聽） 你能把這句話補(bǔ)充完整嗎？ 你可以用書上說得或剛才小雞說的話來說。（我似乎來到了花的海洋） 三、全文 1、學(xué)了這個