1、創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日 蒙臺梭利教育內(nèi)容之歐侯瑞魂作創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十一、感官教育蒙臺梭利的感覺教育包括覺、觸覺、聽覺、嗅覺和味覺等感官 的訓(xùn)練視覺訓(xùn)練幫手幼兒提高懷的視知覺 鑒年夜小、高低、粗細(xì)、長短、形狀、顏色分歧的幾何形體 例：插座圓柱體培養(yǎng)視覺對粗細(xì)、高低、年小的分辨能力；色板來認(rèn)識顏色及分辨顏色的明暗不同；幾何形嵌板、幾何學(xué)立體組等認(rèn)識各種幾何形體觸練則是幫幼兒分辨物體是光滑還是粗拙 , 分辨溫度的冷熱 , 分辨體輕、年夜小、厚薄 例：觸覺板、溫覺板重量板 .聽訓(xùn)是使幼兒習(xí)慣于區(qū)分聲音的分歧 , 使們聽聲的訓(xùn)練中不單能夠分音色、音高 還培養(yǎng)初步的審美和鑒賞能力 .

2、例：音筒音感鐘等 .覺和味覺的訓(xùn)練則是注重提高幼兒嗅覺和味覺的靈敏 . 例如：嗅覺瓶和味覺瓶 .蒙臺梭利希望通過這一系列的感官訓(xùn) , 使兒成為更加敏銳的觀察者 , 增進(jìn)和發(fā)展他們一般感受的力 , 而使他們的各種感受處于更令人滿意的準(zhǔn)備狀態(tài) , 以成諸如閱讀、書寫等復(fù)雜的舉措 , 也 將來進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下礎(chǔ)二、數(shù)學(xué)教育蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育的方法提供幼兒如何學(xué)數(shù)、練習(xí)思考、歸納創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日結(jié)果的極佳途徑.蒙臺梭為了構(gòu)建幼兒在數(shù)學(xué)教育的秩序與精確性. 她數(shù)思模的內(nèi)容分為：一、數(shù)學(xué)前準(zhǔn)備 . 二、 10的認(rèn)識 . 三、十進(jìn)制的計與記憶 . 四連數(shù) 五、四則

3、運算 .六、分?jǐn)?shù) .蒙梭主數(shù)學(xué)教育應(yīng)從感官教育訓(xùn)練著手 , 養(yǎng)觀察、分析的能力及專心和序的習(xí)性后 再著數(shù)學(xué)教具和教學(xué)活動并運用 GPS（列配對、分類）的教學(xué)方法 , 自然循序的將籠統(tǒng)的符號 , 透教重復(fù)把持 , 讓兒獲得數(shù)和量的概念 , 再進(jìn)入四則運算, 培其輯思維的意.蒙氏數(shù)學(xué)教育從連續(xù)量的識開始（借助數(shù)棒進(jìn)行 , 它可以讓孩子直觀的比力數(shù)量的年小 感每一個量都代表一個集合） 然后才進(jìn)行分離量的認(rèn)識.蒙數(shù)教育的內(nèi)容有所擴(kuò)展 涉到0 的念 進(jìn)系練 .借砂數(shù)字板、紡錘棒與箱、零的游戲等充沛了解 1-10 或 0-10 數(shù)量、數(shù)字與數(shù)詞三者之間的關(guān)系；借助塞根板、100 板100 和 串珠鏈等認(rèn)識

4、連續(xù)的數(shù)；借助乘除板進(jìn)行 100 以的除計算；借助加龍減龍游戲進(jìn)行連加、連減及加減混合計算；借金色串珠系統(tǒng)和郵票系統(tǒng)；進(jìn)行萬以內(nèi)加減乘除及進(jìn)位、退位習(xí) , 引了分?jǐn)?shù)、平方、立方的概念 等三、語言教育蒙臺梭利認(rèn)為 , 語的習(xí)應(yīng)順應(yīng)自然發(fā)展的原則 , 孩在言交往的過程中就能自然的得母語 .蒙臺梭利語言教育主要是通過創(chuàng)設(shè)某些適宜的語言環(huán)境 來步培養(yǎng)幼兒聽、說、寫、讀的能創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日力和習(xí)慣 , 而不簡的字課程 通寧靜游戲、猜猜我是誰、指令接龍、聲音與圖片的對等活動來練習(xí)聽覺；通過練習(xí)發(fā)音、朗讀古詩、看圖說話續(xù)編故事等練習(xí)口語；通過描摹砂字母板、打洞粘貼

5、字母、描姓名、記錄菜單等練習(xí)書寫；通過閱讀與繪畫、名稱三步卡的對、組字練習(xí)、圈字活動等練習(xí)閱讀. 四、日常生活教育所謂“日常生活練習(xí)”是實際生活活動為內(nèi)容 .兒童在日常生活練習(xí)中從事一些家務(wù)和其他一些適合于兒童身體的事情 ,介入周圍的文化生活, 從鞏固兒童從家庭到教室的過渡如伙伴交往、待人接物等日常儀教育（像如何打噴嚏、遞交物品、報歉、怎樣傾聽他人談話怎樣使用禮貌用語、如何觀看他人工作、如何介入他人的工作如何打斷他人的工作、敲門的方法、開關(guān)門等）.孩的智慧手指尖 , 通基本舉措訓(xùn)練：如抓、舀、捏、剪、夾、倒、轉(zhuǎn)小肌肉練習(xí) , 在顧自己、照顧環(huán)境、照顧他人中掌握了一生活技能 , 從中智力也獲得了

6、發(fā)展.蒙臺梭利說：日生的練習(xí)是最有效的體操 , 日生的環(huán)境足以使各種“運動“更加熟 .若以慧活動、運動肌肉活動做好日常生活中的每一個舉措 即只是進(jìn)行日常生活的活動 , 也到達(dá)體操的效果 .卷毯刷鞋子、洗盆刷碗、鋪床疊被 , 準(zhǔn)飲食、開關(guān)抽屜及門窗、掃衛(wèi)生、排列椅子、收窗簾、擺放家具.通力能的工作而活入手臂、強筋健骨 . 這日練習(xí)不只是純真的運動 , 還是每個人在成年之后必需從事的工作創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日或勞動孩發(fā)成人能的事自己也能做 , 從發(fā)了己能力和潛力 , 對己布滿心 能步形成自力性、專注力、舉措 協(xié)調(diào)、秩序感, 增自生活能, 成為生活的小主人！五、

7、科學(xué)文化教育蒙臺梭利科學(xué)文化教育遵從籠統(tǒng)到具體的原則 , 在育內(nèi)容上從宇宙萬物開始.即進(jìn)入臺梭利科學(xué)文化教育 首要的是讓孩子了解我們周圍的一切 包我們自己都處于宇宙之中 , 茫宇宙 , 浩無 .也就說這所有的一切都屬于科學(xué)文化教育的內(nèi)容具可為：植物、物、地輿、歷史、天文、地質(zhì)、自然現(xiàn)象及科學(xué)實驗等.每一個別在教學(xué)中也都要從年夜的概念開始逐步細(xì)化如植的認(rèn)識就要從認(rèn)識整株植物開始 , 了解一株完整的植物各個部份的名稱根、莖（干、枝）葉、花、果實等 ,然后進(jìn)入植物細(xì)部的介紹.通蒙梭利博士精心設(shè)計的半籠統(tǒng)的嵌板及圖像卡片, 了解應(yīng)事物各部份的名稱及結(jié)構(gòu)等 .如識花 .首先要在班級或園內(nèi)養(yǎng)花 并孩子介入管理 , 讓孩子在自然地狀態(tài)下獲得相關(guān)的經(jīng)驗 , 然后再引導(dǎo)孩子有意識的觀察花 , 描花的特征 , 之再運用的嵌板 , 學(xué)花各個部份的名稱花萼、花冠、花蕊（雄蕊、蕊） 接來還有蒙臺梭利博士專門 設(shè)計的三段卡可以引導(dǎo)孩自己鞏固復(fù)習(xí)植物教育包括脊椎植物和脊椎植物及其相關(guān)內(nèi)容 .在椎植 物里孩子要接觸魚類、鳥、哺乳類、爬行類和兩棲類.地輿包括自然地輿：天空陸地、海洋 自形成的地形地 創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日貌等 .