1、2020版高考語文一輪復習第3部分專題1正確使用詞語包括熟語課件2020版高考語文一輪復習第3部分專題1正確使用詞語包括熟語2020版高考語文一輪復習第3部分專題1正確使用詞語包括熟語課件2020版高考語文一輪復習第3部分專題1正確使用詞語包括熟語課件復習風向標從近三年的全國卷考查情況看,字音、字形、標點符號和修辭手法連續多年沒有直接設題考查;考查的重點是成語、病句和語言表達的簡明、連貫、得體、準確。對成語、病句、語言表達連貫的考查,由以前的單獨命題變為2018年的“一拖三”式的組合命題,這是一個值得關注的趨勢。復習風向標從近三年的全國卷考查情況看,字音、字形、標點符號和專題一正確使用詞語(包

2、括熟語)專題一正確使用詞語(包括熟語)-6-預習做真題,洞悉高考怎么考1.(2018全國卷)閱讀下面的文字,完成后面的問題。“大洋一號”是中國第一艘現代化的綜合性遠洋科學考察船。自1995年以來,這艘船經歷了大洋礦產資源研究開發專項的多個遠洋調查航次和大陸架勘查多個航次的任務。今年,它又完成了歷時45天、航程 6 208 海里的綜合海試任務。對不熟悉的人而言,()。在這里,重力和ADCP實驗室、磁力實驗室、地震實驗室、綜合電子實驗室、地質實驗室、生物基因實驗室、深拖和超短基線實驗室等各種實驗室,分布在第三、四層船艙。由于船上配備了很多先進設備,人不用下水就能進行海底勘探。比如,深海可視采樣系統

3、可以將海底微地形地貌圖像傳到科學考察船上,猶如有了千里眼,海底世界可以,并可根據需要地抓取礦物樣品和采集海底水樣;深海淺層巖芯取樣鉆機可以在深海底比較堅硬的巖石上鉆取巖芯。-8-預習做真題,洞悉高考怎么考-7-“大洋一號”的遠航活動,與鄭和下西洋相呼應。600年前,偉大的航海家鄭和七下西洋,在世界航海史上留下了光輝的一頁。600年后,“大洋一號”不斷進步,在聯合國海洋法公約的法律框架下,探索海洋奧秘,開發海洋資源,以實際行動為人類和平利用海洋做出了中國人民的貢獻。依次填入文中橫線上的成語,全都恰當的一項是()(3分)A.一應俱全一覽無余易如反掌東山再起B.應有盡有一覽無余輕而易舉再接再厲C.一

4、應俱全一目了然輕而易舉東山再起D.應有盡有一目了然易如反掌再接再厲 答案解析解析關閉本題考查正確使用成語的能力。在文段中辨析近義成語,語境是十分重要的參考。第一處應為“應有盡有”,這里強調的是“大洋一號”的“先進性”而不是其全面性。第二處用“一覽無余”或“一目了然”均可,兩詞都表示看得很清楚,沒有什么遺漏。第三處,“輕而易舉”表示不費力氣,“易如反掌”形容簡單容易。結合“抓取”這一語境,用“輕而易舉”更好。第四處,應該用“再接再厲”,與前面的“不斷進步”銜接更好;而“東山再起”用來形容人重新被重用。 答案解析關閉B-9-“大洋一號”的遠航活動,與鄭和下西洋相呼應。600年前-8- 答案解析解析

5、關閉本題考查正確使用成語的能力。重整旗鼓:指失敗之后,重新集合力量再干。語境中沒有“失敗”的意思。與語境不符。意味深長:意思含意深遠,耐人尋味。層出不窮:接連不斷地出現,沒有窮盡。守正不阿:堅守正道,毫不偏袒。形容人公正不徇私情。成語中的“正”表示的公正,不是語境中的“該領域”。望文生義。躊躇滿志:形容對自己的現狀或取得的成就非常得意。對“未來”錯誤。萬無一失:絕對不會出差錯。 答案解析關閉B-10- 答案解析解析關閉本題考查正確使用成語的能力。重整-9- 答案解析解析關閉本題考查正確使用成語的能力。行之有效:實行起來很有效果。多指已經實施過的方法或措施。汗牛充棟:形容書籍極多。用錯對象。等而

6、下之:由這一等再往下,指比這一等差。樂不思蜀:泛指樂而忘返。濫竽充數:不會吹竽的人混在吹竽的隊伍里充數。借指沒有真正的才干,而混在行家里面充數,或拿不好的東西混在好的里面充數。這里是指廣告,而非沒有真才實學的人。滔滔不絕:形容話很多,連續不斷。不能用來形容“空氣”。 答案解析關閉D-11- 答案解析解析關閉本題考查正確使用成語的能力。行之-10- 答案解析解析關閉本題考查正確使用成語的能力。舉重若輕:舉重東西就像舉輕東西那樣,形容做繁難的事或處理棘手的問題輕松而不費力。光怪陸離:形容現象奇異、色彩繁雜。改換門庭:改變門第出身,提高社會地位;投靠新的主人或勢力,以圖維持、發展。根據句意,應用“改

7、弦更張”。并行不悖:同時實行,互不沖突。根據句意,應用“并駕齊驅”。空谷足音:在空寂的山谷里聽到人的腳步聲,比喻難得的音信、言論或事物。奉為圭臬:把某些言論或事物當作準則。 答案解析關閉C-12- 答案解析解析關閉本題考查正確使用成語的能力。舉重-11- 答案解析解析關閉本題考查正確使用成語的能力。目不交睫:形容夜間不睡覺或睡不著覺。根據句意,應該用“目不暇接”(形容東西太多,眼睛看不過來)。厝火積薪:比喻潛伏著很大的危險。選項望文生義,誤用為“積攢”的意思。篳路藍縷:形容創業的艱苦。句中形容“航空領域的拓荒者”,符合語境。諱莫如深:緊緊隱瞞。根據句中“沒有其他人員參加”“難解之謎”的語境,可

8、知這個詞使用正確。安步當車:慢慢地步行,就當是坐車。與“立刻向醫院跑去”的語境相矛盾。苦心孤詣:費盡心思鉆研或經營,達到別人達不到的境地。根據“營造出一種深邃幽遠的意境”的語境,取其“費盡心思鉆研”的意思。 答案解析關閉D-13- 答案解析解析關閉本題考查正確使用成語的能力。目不-12-學案一學案二多角度辨析成語是否誤用成語是人們長期以來習用的、簡潔精辟的定型詞組或短句。要準確、快速解答成語題,一方面要多積累,正確理解成語;另一方面要掌握高考成語題的常見命題設誤角度,掌握辨析技巧。高考對成語的考查一般從望文生義、褒貶誤用、張冠李戴、語意重復、謙敬錯位、搭配不當等角度設置迷惑項。備考時應關注以下

9、幾個方面。一、弄清語境切忌望文生義成語是在特定的語境中形成的,所以要弄清成語的來源,不能望文生義,如“文不加點”的意思是文章寫成不用涂改,形容寫文章寫得很快;“火中取栗”比喻冒險給別人出力,自己上當而一無所得;“萬人空巷”指人都從巷子里出來,多用來形容慶祝、歡迎等盛況。-14-學案一學案二多角度辨析成語是否誤用-13-學案一學案二典題1下面都是近年高考試題中出現的錯用成語,看看它們錯在哪。“望塵莫及”指只望見走在前面的人帶起的塵土而追趕不上,形容遠遠落后。此處望文生義。甘之如飴:感到像糖一樣甜,形容甘愿承受艱難、痛苦。語境中體現不出“艱難”“困苦”的環境。-15-學案一學案二典題1下面都是近年

10、高考試題中出現的錯用成-14-學案一學案二以鄰為壑:拿鄰國當作大水坑,把本國的洪水排泄到那里去,比喻把災禍推給別人。此處誤理解為“不與鄰居合作”。南轅北轍:心里想往南去,卻駕車往北走。比喻行動和目的相反。此處誤理解為立場“不一致、相反”。-16-學案一學案二以鄰為壑:拿鄰國當作大水坑,把本國的洪水-15-學案一學案二大而化之:原指使美德發揚光大,進入化境,現常用來表示做事疏忽大意,馬馬虎虎。此處誤理解為“化解了,解決了”。-17-學案一學案二大而化之:原指使美德發揚光大,進入化境,-16-學案一學案二 答案解析解析關閉五風十雨:五天刮一次風,十天下一場雨,形容風調雨順。使用正確。萬人空巷:家家

11、戶戶的人都從巷子里出來(觀看或參加某些大的活動等),多用來形容慶祝、歡迎等盛況。此處望文生義,誤解為“人們都集中在家里,故萬巷皆空”。豆蔻年華:女子十三四歲。此處對象用錯。溢美之詞:過分贊美的言詞。此處誤用于褒義場合。一發而不可收:事情一經發生,就發展得十分順利和迅速,繼而保持不斷發展的狀態。使用正確。罪不容誅:罪大惡極,處死都不能抵償。使用正確。 答案解析關閉C-18-學案一學案二 答案解析解析關閉五風十雨:五天刮一次-17-二、弄清色彩切忌褒貶不分成語作為一種定型詞組或短句,有其固定的感情色彩,如“趨之若鶩”,意思是“像鴨子一樣,成群地跑過去,形容許多人爭著去追逐某種事物(含貶義)”。但也

12、有一些成語,在長期的使用過程中,其感情色彩發生了明顯的變化,如“明目張膽”,原形容很有膽識,敢作敢為,含褒義;現在形容公開地、無所顧忌地干壞事,成了貶義詞。這些都需要我們準確把握。學案一學案二-19-二、弄清色彩切忌褒貶不分學案一學案二-18-典題2下面都是近年高考試題中出現的錯用成語,看看它們錯在哪。傾巢而出:出動全部力量,多用于貶義。 擢發難數:形容罪惡多得像頭發那樣,數也數不清。貶義詞。學案一學案二-20-典題2下面都是近年高考試題中出現的錯用成語,看看它們-19-學案一學案二-21-學案一學案二-20- 答案解析解析關閉管窺蠡測:指人對事物的觀察和了解很狹窄,很片面。含貶義。一團和氣:

13、原指和藹可親,現多指態度溫和而缺乏原則。貶義詞。殫精竭慮:形容耗盡精力,費盡心機。褒義詞。這里應用“處心積慮”。 答案解析關閉B學案一學案二-22- 答案解析解析關閉管窺蠡測:指人對事物的觀察和了解-21-三、弄清對象切忌張冠李戴有一些成語有固定的適用對象,如“炙手可熱”只能用來形容氣焰很盛,權勢很大,“罄竹難書”多用來形容罪惡,“不瘟不火”只能用來形容表演,等等。使用成語時要特別注意其適用對象。典題3下面都是近年高考試題中出現的錯用成語,看看它們錯在哪。 巧奪天工:指精巧的人工勝過天然,形容技藝極其精妙。此處用來形容大自然,適用對象錯誤。學案一學案二-23-三、弄清對象切忌張冠李戴 巧奪天工

14、:指精巧的人工-22-溫文爾雅:指態度溫和,舉止文雅。此處用來形容中國詩詞大會這一電視節目,屬適用對象錯誤。扣人心弦:形容詩文、表演等有感染力,使人心情激動。該成語不能用于形容災情,此處適用對象不當。學案一學案二-24-溫文爾雅:指態度溫和,舉止文雅。此處用來形容中國詩-23-剛柔相濟:剛強的和柔和的互相補充,使恰到好處。此處用來形容人的形體,屬適用對象錯誤。櫛風沐雨:風梳頭,雨洗發,形容奔波勞碌,不避風雨。“櫛風沐雨”適用對象是人,不能是斗笠。學案一學案二-25-剛柔相濟:剛強的和柔和的互相補充,使恰到好處。此處用-24-學案一學案二-26-學案一學案二-25-學案一學案二 答案解析解析關閉

15、不脛而走:形容傳布迅速。適用對象錯誤。首當其沖:指最先受到攻擊或遭遇災難。適用對象錯誤。老態龍鐘:形容年老體弱、行動不靈便的樣子。適用對象錯誤。 答案解析關閉D-27-學案一學案二 答案解析解析關閉不脛而走:形容傳布迅-26-學案一學案二四、弄清含義避免語意重復成語若使用得當可收到言簡意賅之效,若不注意成語和句子中其他詞語的比較對照,就容易造成語意重復。如“我們學校有許多莘莘學子”,“莘莘”含有“眾多”的意思,與“許多”重復;如“對于我們這些普通的蕓蕓眾生來說,生命也可以閃光”,“蕓蕓眾生”原指一切有生命的東西,一般也用來指眾多的平常人,句中“普通”與之重復。-28-學案一學案二四、弄清含義避

16、免語意重復-27-學案一學案二典題4下面是近年高考試題中出現的錯用成語,看看它錯在哪。參考答案 釜底抽薪:比喻從根本上解決。與前面“從根本上”重復。-29-學案一學案二典題4下面是近年高考試題中出現的錯用成語-28-學案一學案二 答案解析解析關閉大放厥詞,原指極為鋪陳辭藻,現多指夸夸其談,大發議論(含貶義)。“瞻前顧后”和“想一想”重復。“貽笑大方”是“讓內行笑話”的意思,“讓人”與之重復。 答案解析關閉C-30-學案一學案二 答案解析解析關閉大放厥詞,原指極為鋪-29-學案一學案二成語誤用的其他幾個角度1.謙敬錯位成語的使用須有一定的場合,有的還需要區別尊卑、長幼、主客、男女等。這就要求我們

17、在使用時注意場合,做到自謙敬人,得體合度。如果分辨不清,就會導致謙敬錯位。例如:“鼎力相助”是敬辭,不能用于自己,應改為“全力相助”。-31-學案一學案二成語誤用的其他幾個角度“鼎力相助”是敬辭-30-學案一學案二2.輕重不分有些成語詞義較輕,有些成語詞義較重,這就要求我們根據語言環境選用恰當的成語,既不能違背語境邏輯,也不能違背事理邏輯,以避免大詞小用或小詞大用。例如:“日理萬機”指每天處理大量要務,形容政務繁忙(多指高級領導人),此處用于“李老師”,屬于大詞小用。-32-學案一學案二2.輕重不分“日理萬機”指每天處理大量要-31-學案一學案二3.不合語法有時,成語誤用是因為沒有注意其語法功

18、能,因為成語在與相關詞語搭配時須遵循一定的規則,如能否帶賓語,能否充當某個成分,應該與哪類詞語搭配,等等。如果使用時不顧其規則,就容易造成不合語法的錯誤。例如:“出奇制勝”指用奇兵或奇計戰勝敵人,泛指用對方意想不到的方法來取勝。“出奇制勝”可作謂語,不能帶賓語。此處“出奇制勝”后面帶了賓語“敵軍”,是語法錯誤。-33-學案一學案二3.不合語法“出奇制勝”指用奇兵或奇計戰-32-學案一學案二4.多義誤用許多成語或出自古代寓言,或出自歷史故事,或出自古代詩文,都有著特定的含義。我們在掌握或運用它們時一定要注意追根溯源,不能不分場合地亂用。還有的成語在現代大都使用其引申義或比喻義,但偶爾還會使用其本

19、義,所以當它們使用本義時,我們不能視其為誤用。例如:“一針見血”比喻話說得簡短而能切中要害,但它的本義是一針就見到血,形容醫務人員技術熟練。這里正好適合使用本義,是正確的。-34-學案一學案二4.多義誤用“一針見血”比喻話說得簡短而-33-學案一學案二在語言流傳過程中,有些成語派生出兩種或兩種以上的意思,甚至感情色彩也相反,這就決定了它們能適用于兩種以上的語境。如果對這類成語只知其一,不知其二,則易造成誤判。例如:“淋漓盡致”只理解為“形容文章談話等詳盡透徹,發揮充分”,因而認為不適合句中的語境。其實,“淋漓盡致”也可形容暴露得很徹底,用來形容“崇尚科學文明,反對迷信愚昧”圖片展對偽科學的揭露

20、恰到好處,是正確的。諸如此類的兩用成語,還有很多,如:“龍飛鳳舞”既形容山勢蜿蜒雄壯,也形容書法筆勢舒展活潑。“左右逢源”,形容做事得心應手,怎樣進行都很順利;也形容辦事圓滑。-35-學案一學案二在語言流傳過程中,有些成語派生出兩種或兩-34-學案一學案二5.相近的成語誤用有些成語由于字音、字形或詞義相近,使用時極易混淆,設題者專門找此類成語來迷惑大家,因而必須區別這類成語的意義和用法。例如:駭人聽聞:使人聽了非常吃驚(多指社會上發生的壞事)。此處應改成“聳人聽聞”。聳人聽聞:夸大或捏造事實,使人聽了非常震驚。類似的還有“不孚眾望”和“不負眾望”、“臨危受(接受)命”和“臨危授(交付)命”、“

21、一諾(諾言)千金”和“一擲(扔)千金”。-36-學案一學案二5.相近的成語誤用駭人聽聞:使人聽了非常-35-學案一學案二從八個角度辨析近義詞語近義詞語的一個重要特點是,在詞典里的意思差不多,在具體使用上卻不同。這些不同主要體現在以下方面:詞義的輕重不同、詞義的側重點不同、使用的范圍大小不同、適用的對象不同、感情色彩不同、語體色彩不同、語法功能不同、構詞要素不同等。準確辨析近義詞語,須抓住這些細微處并多角度分析。-37-學案一學案二從八個角度辨析近義詞語-36-學案一學案二一、從詞義輕重不同的角度辨析典題1寫出下列詞語的相同點和不同點,并選擇恰當的詞語填到例句中的橫線處。(1)善于擅長相同點:不

22、同點:例句:這位電影導演運用美術中的色彩和構圖,表現電影的氣氛、意境和思想內涵。 兩者都有“在某方面有特長”的意思,都用在動詞或動詞性短語前面。 “擅長”是獨具某種特長,表示在某一專業方面特別精通;而“善于”含有在某一方面好一點的意思,并不含有“特別精通”之意,程度比“擅長”差得多。選“擅長”。-38-學案一學案二一、從詞義輕重不同的角度辨析 -37-學案一學案二(2)魂不守舍失魂落魄相同點:不同點:例句:手機持有者哪怕只是半天時間不見手機,都會,這種現象被稱為“手機依賴癥”。 兩者都可形容精神恍惚的樣子。 “魂不守舍”可形容精神不集中,詞義輕;“失魂落魄”重在形容驚慌異常或因受強烈刺激而行為

23、失常,詞義較重。選“魂不守舍”。-39-學案一學案二(2)魂不守舍失魂落魄 -38-學案一學案二(3)妄自菲薄自暴自棄相同點:不同點:例句:人怕的不是厄運和災難,而是。人有理想很重要,但不要太理想化,及時變通、及時調整很重要。 兩者都有“看輕自己”的意思。 “妄自菲薄”側重過分地看輕自己,形容自卑,詞義輕;“自暴自棄”側重甘于落后或墮落,詞義重。選“自暴自棄”。-40-學案一學案二(3)妄自菲薄自暴自棄 -39-學案一學案二(4)無可非議無可厚非相同點:不同點:例句:有人認為,地鐵作為公共服務場所,市民前來納涼,地鐵工作人員只須對有不文明行為的納涼者做善意提醒。 兩者都表示“不能多加指責”的意

24、思。 “無可非議”指沒有什么可以指摘的,表示言行合乎情理; “無可厚非”表示雖有缺點,但是可以理解或原諒。選“無可厚非”。-41-學案一學案二(4)無可非議無可厚非 -40-學案一學案二二、從詞義側重點不同的角度辨析典題2寫出下列詞語的相同點和不同點,并選擇恰當的詞語填到例句中的橫線處。(1)從而進而相同點:不同點:例句:近年來交通事業迅速發展,為城鄉物資交流提供了更為有利的條件。 兩者都是連詞。 “從而”重在表目的關系和因果關系,“進而”重在表遞進關系。選“從而”。-42-學案一學案二二、從詞義側重點不同的角度辨析 -41-學案一學案二(2)柔韌柔順相同點:不同點:例句:看看馱著雪的墨綠勃發

25、的常青樹,看看楊柳而不干枯的枝條,你一定不會否認冬天絕不是一片死寂。 兩者都有“軟”的意思。 “柔韌”,柔軟而有韌性;“柔順”,溫柔和順,多指人的性情。選“柔韌”。-43-學案一學案二(2)柔韌柔順 -42-學案一學案二(3)悔過自新痛改前非相同點:不同點:例句:真正的人是不會哭的,而是默默地用實際行動向公眾道歉,以此證明自己改錯的決心。 兩者都有“改正錯誤”的意思。 “悔過自新”重在未來,強調重新做人;“痛改前非”重在過去,強調錯誤改正得徹底。選“悔過自新”。-44-學案一學案二(3)悔過自新痛改前非 -43-學案一學案二(4)含糊其詞閃爍其詞相同點:不同點:例句:辦案人員在抓捕犯罪嫌疑人陳

26、某后,發現陳某總是左顧右盼,回答問題,心不在焉。 兩者都有“說話不清楚、不明確”的意思。 “含糊其詞”重在說得含混不清;“閃爍其詞”重在說話遮遮掩掩、躲躲閃閃。選“閃爍其詞”。-45-學案一學案二(4)含糊其詞閃爍其詞 -44-學案一學案二即學即練依次填入下面一段文字橫線處的成語,最恰當的一組是()(1)對有些貪官而言,塑造良好的公眾形象,更便于其。無怪乎有些官員被查出犯罪事實時,會讓一些善良的人感到震驚。(2)我們深知,歌舞劇類文藝要做好人民的文化伴侶,靠花拳繡腿、不行,靠投機取巧,自我炒作也不行。(3)學術不端指某些人在學術方面剽竊他人研究成果,敗壞學術風氣,給科學和教育事業帶來嚴重的負面

27、影響的的行為。A.沽名釣譽欺世盜名竊名盜譽B.欺世盜名沽名釣譽竊名盜譽C.竊名盜譽欺世盜名沽名釣譽D.竊名盜譽沽名釣譽欺世盜名 答案解析解析關閉“欺世盜名”程度最重,“沽名釣譽”強調做作、刻意,“竊名盜譽”側重于手法隱蔽。 答案解析關閉B-46-學案一學案二即學即練 答案解析解析關閉“欺世盜名-45-學案一學案二三、從使用范圍大小不同的角度辨析典題3寫出下列詞語的相同點和不同點,并選擇恰當的詞語填到例句中的橫線處。(1)撫養扶養相同點:不同點:例句:我國婚姻法第20條規定:夫妻有互相的義務。這是法定義務,不因雙方約定而免除。 兩者都有“供養”的意思。 “撫養”指保護并教養,多用于長輩對晚輩,范

28、圍小;“扶養”一詞有“幫扶、供養”之意,范圍大。選“扶養”。-47-學案一學案二三、從使用范圍大小不同的角度辨析 -46-學案一學案二(2)從來向來相同點:不同點:例句:在中國反抗外來侵略的歷史上,沒有像抗日戰爭這樣,動員程度如此廣泛,民族覺醒如此深刻,民族精神如此振奮。 兩者都有“從過去到現在”的意思。 “向來”運用范圍較廣,后面跟肯定式和否定式都可以;“從來”含有“一貫”的意思,后面多跟否定詞。選“從來”。-48-學案一學案二(2)從來向來 -47-學案一學案二(3)別具一格別開生面相同點:不同點:例句:11月27日,一場的“農業知識競賽”在中國農科院果樹研究所舉行,現場氣氛十分活躍。 兩

29、者都有“與眾不同,給人一種新的印象、新的感覺”的意思。 “別具一格”重在“格”,表示風格、樣子與眾不同,一般用于文藝創作和某些事物;“別開生面”重在“生面”,表示新的局面或形式,適用范圍較廣。選“別開生面”。-49-學案一學案二(3)別具一格別開生面 -48-學案一學案二(4)大吹大擂自吹自擂相同點:不同點:例句:印度的首艘國產航母“維克蘭特”號于2015年6月成功下水,這讓一向視印度為盟友的美國為之了一番。 兩者都有“吹噓”的意思。 “大吹大擂”吹噓的可以是別人,也可以是自己;“自吹自擂”只能是吹噓自己。選“大吹大擂”。-50-學案一學案二(4)大吹大擂自吹自擂 -49-學案一學案二四、從適

30、用對象不同的角度辨析典題4寫出下列詞語的相同點和不同點,并選擇恰當的詞語填到例句中的橫線處。(1)灌注貫注相同點:不同點:例句:以紀念中國人民抗日戰爭勝利為主題的革命歷史展更多地了愛國熱情和民族復興的夢想,這必將掀起新一輪主題性美術創作的熱潮。 兩者都有“融入”“投入”的意思。 “貫注”指精神、精力等集中,如“把精力貫注到學習上”;而“灌注”指澆進,注入,多用于具體的事物,也用于心血、感情等抽象事物。如“這些成績的取得,灌注著老師的心血”。選“灌注”。-51-學案一學案二四、從適用對象不同的角度辨析 -50-學案一學案二(2)對于關于相同點:不同點:例句:有人讀了幾本政治經濟學的書,便自詡是經

31、濟領域的專家。 兩者都是介詞。 “對于”,引進對象或事物的關系者。“關于”,引進某種行為的關系者,組成介詞結構做全句的修飾語;或引進某種事物的關系者,組成介詞結構做定語。表示關涉或范圍,用“關于”不用“對于”。指出對象,用“對于”不用“關于”。選“關于”。-52-學案一學案二(2)對于關于 -51-學案一學案二(3)青云直上扶搖直上相同點:不同點:例句:如果下半年銅需求正如我們所預期的那樣回暖,那么銅價就會。 兩者都表示上升得高,上升得快。 “青云直上”側重地位迅速升得很高,“扶搖直上”側重事物上升得快。選“扶搖直上”。-53-學案一學案二(3)青云直上扶搖直上 -52-學案一學案二(4)魚龍

32、混雜魚目混珠相同點:不同點:例句:近年來,隨著對母嬰消費的重視,我國嬰幼兒家電市場得到了快速發展。不過有關調查發現,由于相關標準缺失,市場準入門檻低,導致有些產品,質量參差不齊。 兩者都有“兩種東西混在一起,難以分辨”的意思。 “魚龍混雜”適用的對象是人,比喻壞人和好人混在一起; “魚目混珠”適用對象是物,比喻拿假的東西冒充真的東西。選“魚目混珠”。-54-學案一學案二(4)魚龍混雜魚目混珠 -53-學案一學案二即學即練依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當的一項是 ()(1)基層領導干部要做好維護社會穩定的工作,不僅要頭腦靈活,盡職盡責,更要具備較高的思想理論。(2)1942年,河南省發生嚴重

33、旱災,莊稼幾乎絕收,數百萬受災民眾故土,踏上了漫長的逃荒之路。(3)不少文藝工作者被市場經濟大潮著前行,無法保持淡泊的心境,使作品沾染上銅臭氣,自己也淪為了市場的奴隸。A.素養背離裹挾B.涵養背棄裹挾C.素養背棄挾持D.涵養背離挾持 答案解析解析關閉“素養”,平日的修養。“涵養”,能控制情緒的修養,指養成的正確的待人處世的態度。“素養”范圍大。“背離”,離開;違背。“背棄”,違背并拋棄,程度更重。“裹挾”,風、流水等把別的東西卷入,使之隨著移動;也比喻形勢、潮流把人卷入進去,迫使其采取某種態度。“挾持”,從兩旁抓住或架住被捉住的人,多指壞人捉住好人,用威力強迫對方服從。“裹挾”“挾持”兩者適用

34、對象不同。 答案解析關閉A-55-學案一學案二即學即練 答案解析解析關閉“素養”,-54-學案一學案二五、從感情色彩不同的角度辨析典題5寫出下列詞語的相同點和不同點,并選擇恰當的詞語填到例句中的橫線處。(1)大事大肆相同點:不同點:例句:臨近節日,商場促銷,引導消費者購買。 兩者的意義相近,都有“大力從事某件事”的意思。 “大事”是中性詞,指大力從事。“大肆”是貶義詞,指毫無顧忌地(做壞事)。選“大事”。-56-學案一學案二五、從感情色彩不同的角度辨析 -55-學案一學案二(2)如虎添翼為虎添翼相同點:不同點:例句:由網絡催生的數字化生產與傳播、數字化管理與消費,讓新型傳媒產業,成為成長最快的

35、文化產業形態,傳統的傳媒產業也紛紛搭上互聯網快車。 兩者都表示增添了力量。 “如虎添翼”指使強的更強,一般用于人或組織,含褒義; “為虎添翼”則比喻給惡人做幫兇,助長惡人的勢力,含貶義。選“如虎添翼”。-57-學案一學案二(2)如虎添翼為虎添翼 -56-學案一學案二(3)無微不至無所不至相同點:不同點:例句:在“互聯網+”時代,我市國稅局在職工工作和生活的每一個細節中,把廉政提醒做到了“”。 兩者都含有“沒有一處不到”的意思。 “無微不至”形容關懷、照顧得細致周密,含褒義;“無所不至”多指什么壞事都干得出來,含貶義。選“無微不至”。-58-學案一學案二(3)無微不至無所不至 -57-學案一學案

36、二(4)孤注一擲破釜沉舟相同點:不同點:例句:人生有種種選擇。對于幸運兒來說,選擇是面對諸多機會的主動進取;對于冒險家來說,選擇是的賭博。 兩者都有“最后拼一下以求勝利”的意思。 “孤注一擲”偏重在盡所有力量做最后一次冒險,含貶義; “破釜沉舟”偏重在下決心決一勝負,含褒義。選“孤注一擲”。-59-學案一學案二(4)孤注一擲破釜沉舟 -58-學案一學案二六、從語體色彩不同的角度辨析典題6寫出下列詞語的相同點和不同點,并選擇恰當的詞語填到例句中的橫線處。(1)表彰表揚相同點:不同點:例句:市政府下發了關于2018年度全市工作先進集體和先進個人的通報。 兩者都有“贊揚”的意思。 “表揚”的對象一般

37、為好人好事,“表彰”的對象是偉大功績或壯烈事跡。“表揚”方式較方便,可書面,可口頭;“表彰”方式較嚴肅、莊重。選“表彰”。-60-學案一學案二六、從語體色彩不同的角度辨析 -59-學案一學案二(2)萬馬齊喑死氣沉沉相同點:不同點:例句:高考改革,“不拘一格”才能避免;建立健全“多元考錄”機制,才能更好地適應社會經濟建設對人才多樣化、多元化的需求。 兩者都形容沒有一點生氣。 “萬馬齊喑”是書面語,“死氣沉沉”是口語。選“萬馬齊喑”。-61-學案一學案二(2)萬馬齊喑死氣沉沉 -60-學案一學案二即學即練依次填入下列各句橫線處的成語,最恰當的一組是 ()(1)真正的君子不像那些的偽君子,害了人還要

38、往自己的臉上涂脂抹粉。(2)體驗式德育教育注重自我體驗與反思,這種方式比起地說教更易于學生接受。(3)古人論文,講究氣貫長虹,力透紙背;今人為文亦應有丹田之氣,不可。A.道貌岸然裝腔作勢一本正經B.道貌岸然一本正經裝腔作勢C.一本正經裝腔作勢道貌岸然D.一本正經道貌岸然裝腔作勢 答案解析解析關閉“道貌岸然”,形容神態莊重嚴肅(現多含譏諷意)。“一本正經”,形容很規矩,很莊重。“裝腔作勢”,故意做作,裝出某種情態。 答案解析關閉B-62-學案一學案二即學即練 答案解析解析關閉“道貌岸然-61-學案一學案二七、從語法功能不同的角度辨析典題7寫出下列詞語的相同點和不同點,并選擇恰當的詞語填到例句中的

39、橫線處。(1)滿足滿意相同點:不同點:例句:“釋放改革紅利,群眾期許”是最近這段時間比較流行的口號。 兩者都表示達成了某種愿望。 “滿足”是從需求角度來說的,“滿意”則從心愿角度來說。“滿足”,句中常為使動用法,如“滿足人民需要”。而“滿意”不能這樣用。選“滿足”。-63-學案一學案二七、從語法功能不同的角度辨析 -62-學案一學案二(2)燃眉之急迫在眉睫相同點:不同點:例句:民間說唱是在歷史上產生,并以活態表演或文本記錄的形式流傳于民間的、以說唱形式演繹故事或刻畫人物的傳統表演藝術。但這些民間藝術傳承狀況不容樂觀,搶救性保護整理工作。 兩者都表示緊急。 “燃眉之急”比喻非常緊迫的情況,名詞性

40、短語;“迫在眉睫”比喻事情已經到了十分緊急的關頭,形容詞性短語。選“迫在眉睫”。-64-學案一學案二(2)燃眉之急迫在眉睫 -63-學案一學案二(3)不約而同不謀而合相同點:不同點:例句:兩國領導人進行了一個多小時的會談,雙方不僅深入討論雙方在政治、經貿領域共同關心的話題,還提到享譽世界的音樂大師肖邦。 兩者都表示不用商量而想法一致。 “不約而同”只能做狀語,“不謀而合”是動詞,可以做謂語。選“不約而同”。-65-學案一學案二(3)不約而同不謀而合 -64-學案一學案二八、從構詞要素不同的角度辨析典題8寫出下列詞語的相同點和不同點,并選擇恰當的詞語填到例句中的橫線處。(1)化裝化妝相同點:不同

41、點:例句:近日,媒體報道了一女民警成白領在醫院擒扒手的故事。 兩者都是動賓式的動詞,都有“改變”的意思。 “化裝”指改變裝束、身份,如“他化裝成算卦先生”。“化妝”專指用化妝品修飾容貌,使美麗。選“化裝”。-66-學案一學案二八、從構詞要素不同的角度辨析 -65-學案一學案二(2)不孚眾望不負眾望相同點:不同點:例句:作為公益型國企,石油、石化、電網、通信服務行業一定要心系國家利益和人民利益,要,為民謀利,為國爭光。 兩者都包含“大家的期望”的意思。 “不孚”,不信服,不能使大家信服;“不負”,不辜負,沒有辜負大家的期望。選“不負眾望”。-67-學案一學案二(2)不孚眾望不負眾望 -66-學案一學案二(3)一文不名一文不值相同點:不同點:例句:收藏愛好者們經過一番仔細研究,最后認為這種所謂的“長江奇石”實際上。 兩者都指很少,一點都沒有。 “一文不名”,指一個錢也沒有;“名”,占有。“一文不值”,指一文錢都不值;“值”,價值。選“一文不值”。-68-學案一學案二(3)一文不名一文不值 -67-學案一