1、(名師整理)部編人教版語文七年級下冊第24課河中石獸精品習題課件(名師整理)部編人教版語文七年級下冊第24課河中石獸精品1.積累文言詞語，理解課文內容，把握故事中的人物形象。2.學習敘述和議論相結合的寫作方法。3.理解“實踐出真知”的含義，懂得在認識事物的時候不能“只知其一，不知其二”的道理。1.積累文言詞語，理解課文內容，把握故事中的人物形象。yn gn p m zho y p fi yn ni s y yn gn p m zho y p fi y河岸 倒塌 一起；于此，在那里 經過，經歷 尋找 終了，最后 劃船 河岸 倒塌 一起；于此，在那里 經過，經歷 尋找 終了，最后拖 設館教書 你們

2、；研究、探求；事物的道理、規律 這；削下來的木片 突然 堅硬而沉重 埋沒 語氣詞，相當于“罷了” 拖 設館教書 你們；研究、探求；事物的道理、規律 這；削下來顛倒，錯亂 正確的言論 侵蝕，沖刷；坑洞 不停止 于是；逆流 依照 既然這樣，那么 只 主觀地判斷；表疑問的句末語氣詞 顛倒，錯亂 正確的言論 侵蝕，沖刷；坑洞 不停止 于是；逆流代詞，這件事 代詞，指石獸 助詞，的 被 成為 動詞，是 代詞，這件事 代詞，指石獸 助詞，的 被 成為 動詞，是 一起 并且 代詞，這 判斷詞，是 經歷，經過 看 一起 并且 代詞，這 判斷詞，是 經歷，經過 看 只 表轉折，但是，卻罷了 人的五官之一，用來聽

3、聲音 只 表轉折，但是，卻罷了 人的五官之一，用來聽聲音 事物的道理、規律物理學 侵蝕，沖刷 咬 名詞作動詞，劃船 事物的道理、規律物理學 侵蝕，沖刷 咬 名詞作動詞，劃船 6重點句子翻譯。(4分)(1)如其言，果得于數里外。按照老河兵的說法去找，果然在幾里外的上游找到石獸。(2)然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？既然這樣，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的太多了，難道可以根據某個道理就主觀地判斷嗎？6重點句子翻譯。(4分)7作家作品。(4分)紀昀(17241805)，字_，_代學者、文學家。乾隆十九年(1754)進士。本文選自_，是紀昀晚年所作的一部_小說，題材以_為

4、主，但對奇情軼事、名物典故等也有記述，內容相當廣泛。曉嵐清閱微草堂筆記志怪妖怪鬼狐7作家作品。(4分)曉嵐清閱微草堂筆記志怪妖怪鬼狐(名師整理)部編人教版語文七年級下冊第24課河中石獸精品習題課件C 【解析】激：沖。C 【解析】激：沖。講學家所說的話 石獸 講學家所說的話 石獸 10對下列句子翻譯正確的一項是( )(3分)爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？A你們這代人不能推究事物的道理，這(石獸)不是木片，怎么會是突然上漲的河水帶著離開的呢？B你們這些人不能推究事物的道理，這(石獸)不是木片，怎么能被突然上漲的河水帶著離開呢？C你們這代人不能推究事物的道理，這(石獸)不是木片，怎么會

5、是突然上漲的河水帶著前往的呢？D你們這些人不能推究事物的道理，這(石獸)不是木片，怎么會是突然上漲的河水帶著前往的呢？B10對下列句子翻譯正確的一項是( )(11講學家和老河兵都說到了“石性堅重，沙性松浮”，但他們對沉在河中的石獸做出的結論是完全不同的。講學家據此得出的最終結論是 (A.爾輩不能究物理；B.是非木杮，豈能為暴漲攜之去？C.湮于沙上，漸沉漸深耳；D.沿河求之，不亦顛乎？)；老河兵的最終結論則為 (A.水不能沖石；B.轉轉不已，遂反溯流逆上矣；C.求之下流，固顛；D.石必倒擲坎穴中。)。(4分)CB11講學家和老河兵都說到了“石性堅重，沙性松浮”，但他們對二、比較閱讀【甲】河中石獸

6、(略)【乙】杜處士好畫蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數。有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以身隨。一日曝書畫，有牧童見之，拊掌大笑曰：“此畫斗牛也。牛斗力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣！”處士笑而然之。古語云：“耕當問奴，織當問婢。”不可改也。【注解】杜處士：姓杜的讀書人。戴嵩：唐代畫家，韓滉弟子。拊：拍。搐(ch)：收縮，此指“夾”。掉：擺動。二、比較閱讀經歷 曬 經歷 曬 13用現代漢語翻譯下列語句。(4分)(1)其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。(2分)它的反沖力，一定會在石頭下方迎水而沖刷沙子形成坑穴。(2)蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數。(2分)蜀地有個姓杜的讀書人，喜

7、歡書畫，(他)珍藏的書畫要用百來計算(答“上百幅”或“很多”均可)。13用現代漢語翻譯下列語句。(4分)原因：講學家笑找石頭的人弄不清沙石重，不在原地找，而是順水而下去尋找。原因：牧童笑杜處士珍藏的斗牛畫把尾巴畫錯了。斗牛時牛的尾巴應當夾在兩條大腿之間，而畫家畫的牛的尾巴卻是翹起(擺動)的。原因：講學家笑找石頭的人弄不清沙石重，不在原地找，而是順水而15結合文本，談談你讀了甲乙兩文后分別得到的啟示。(4分)甲文：(1)我們考慮問題要全面，不能片面地理解，更不能主觀臆斷。講學家只知其一，不知其二(只知沙輕石重，不知水有反沖擊力)，所以作了錯誤的判斷。(2)實際經驗有時比書本知識更可靠(我們要多向

8、富有生活經驗的人學習)。老河兵熟悉河流，富有實際經驗，所以能作出正確的判斷。15結合文本，談談你讀了甲乙兩文后分別得到的啟示。(4分)乙文：(1)做什么都應該尊重事實，不能想當然。戴嵩畫畫，沒有仔細觀察斗牛，而是想當然認為斗牛尾巴是翹起來(擺動)的。所以畫錯了(遭牧童嘲笑)。(2)要注意觀察生活，向生活學習，做生活的有心人。(3)要注意細節。乙文：【參考譯文】四川境內有個姓杜的讀書人，愛好書畫，他珍藏的書畫作品有成百件。有戴嵩畫的一幅斗牛畫，他特別喜愛，用錦囊裝起來，用玉石作畫軸，經常隨身攜帶著。有一天晾曬書畫，一個牧童看到了這幅畫，拍手大笑說：“這畫上畫的是角斗的牛呀，牛在角斗時力量集中在角

9、上，尾巴夾在兩條后腿中間，但這幅畫卻畫成牛搖著尾巴斗角，畫錯了啊！”隱士笑了，認為牧童說得對。有句古話說：“耕地應當去問男奴，織布應當去問婢女。”這句話是不可改變的。【參考譯文】四川境內有個姓杜的讀書人，愛好書畫，他珍藏的書畫三、課外閱讀張齊賢明察宋張齊賢，嘗為江南轉運使。一日家宴，一奴竊銀器數件，齊賢于簾下熟視而不問。爾后張齊賢三為宰相，門下奴仆皆得遷，唯此奴不沾祿。奴乘間再拜而告曰：“吾待相公久矣，門下奴皆已得官，相公獨遺吾也？”因泣下不止。齊賢憫然曰：“予欲不言，爾則怨我。爾憶當年江南日，盜吾銀器數件乎？我懷之三十年，不以告人，爾亦應知也。吾為宰相，進退百官，志在激濁揚清，安敢薦盜賊為官

10、乎？念汝事我久，今予汝錢三十萬，去吾門下，自擇所安。”奴震駭，泣拜而去。三、課外閱讀擔任 考慮，想到 擔任 考慮，想到 17翻譯文中畫線句子。(3分)奴震駭，泣拜而去。仆人十分震驚，哭著叩拜離去。17翻譯文中畫線句子。(3分)18結合文中具體內容，談談你對張齊賢這樣處置奴仆的看法。(8分)示例一：“門下奴仆皆得遷，唯此奴不沾祿”，表現張齊賢堅持以德為主的用人原則，知人善任。示例二：“我懷之三十年，不以告人”，表現張齊賢的大度與寬容。示例三：“吾待相公久矣”表明該奴仆只是偶爾犯錯，但是張齊賢最后還是讓他“去吾門下，自擇所安”，表現張齊賢鐵石心腸，缺乏同情心。示例四：“奴竊銀器數件，齊賢于簾下熟視而不問”，表現張齊賢沒有及時指出仆人的錯誤，不與人為善。18結合文中具體內容，談談你對張齊賢這樣處置奴仆的看法。(學習了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？學習了本課后，你有哪些收獲和感想？河中石獸寺僧實踐出真知求之下流無跡講學家求之地中失敗老河兵求之上流成功