1、(名師整理)最新中考語文小說閱讀：語言描寫專題精品課件(名師整理)最新中考語文小說閱讀：語言描寫專題精品課件小說之語言描寫九年級語文第三輪復習小說之語言描寫九年級語文第三輪復習1、了解小說的語言描寫特點。2、了解小說語言描寫的基本題型。3、掌握小說語言描寫題型的答題技巧。1、了解小說的語言描寫特點。語言描寫是塑造人物形象的重要手段。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現人物的思想感情，深刻地反映人物的內心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。語言描寫包括人物的獨白和對話。獨白是反映人物心理活動的重要手段。對話可以是兩個人的對話，也可以是幾個人的相互交談。描寫人物的語言

2、，不但要求作到個性化，而且還要體現出人物說話的藝術性。小說的語言描寫語言描寫是塑造人物形象的重要手段。成功的語言描寫總是鮮明地展中考語言賞析題的題型主要有：1.用詞賞析。2.段落語言整體賞析。3.選擇性賞析，從給出的幾個句子中選擇一個句子，進行賞析,。4.比較性賞析，給出文中的一個句子和另外一個意思相同、說法不同的句子，進行比較，評出優劣。5.提示性賞析。從給出的幾項賞析中選出正確的一項，或是填空形式的賞析。語言賞析的題型語言賞析的題型（一）明確語言賞析的方向。要賞析的語言一般都有一定的特色，我們在賞析的時候，首先要了解賞析對象的特點，這就是語言賞析的方向。通常可以從下面幾方面考慮：1.詞語的

3、使用是否準確、生動；2.運用了什么樣的寫作方法，如襯托、諷刺、欲揚先抑、前后照應等；3.使用了什么修辭手法，如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問等；4.使用了什么表達方式，如記敘中的議論、抒情、描寫等。語言賞析的步驟 （一）明確語言賞析的方向。要賞析的語言一般都有一定的特色，我（二）語言的主要特點或作用1.詞語形象生動、清新優美、簡潔凝練、幽默風趣、樸素、含蓄、準確嚴密（尤其是說明文）等。2.寫作手法：襯托以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。諷刺對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。欲揚先抑先貶抑再大力頌揚

4、所描寫的對象，形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的效果。前后照應使故事情節完整、結構嚴謹、中心突出。象征把特定的意義寄托在所描寫的事物上，增強文章的表現力。（二）語言的主要特點或作用3.修辭手法：比喻刻畫人物或事物的形象，突出其某方面的特征，給人以深刻的印象，或生動形象地說明事理。擬人賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使事物人格化，從而收到形象生動的效果。夸張突出特征，揭示本質，給讀者鮮明而強烈的印象。排比增強語勢，長于抒情，對偶形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。對比通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題。反復強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。設問自問自答，引人注意，啟

5、發思考。反問態度鮮明，加強語氣。強烈抒情。3.修辭手法：比喻刻畫人物或事物的形象，突出其某方面的特4.表達方式：記敘文中的議論引發讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。記敘文中的抒情抒發作者真摯深沉的情感，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。各種描寫塑造人物性格，呈現具體場景，推動故事情節發展，揭示文章主題。4.表達方式：記敘文中的議論引發讀者思考，點明人物或事件語言賞析的答題，可以按以下模式進行：（1）句子特點（選取用詞、寫法、修辭、表達方式中的一個方面）；（2）所起作用（根據各類句子所起的作用來談）；（3）內容表達（結合文章內容和上下文說出產生的效

6、果）。不過，在具體賞析時，一定要真正地分析句子，理解句子的意義和作用，不可完全套用公式。答題還要注意語言的連貫，要表達出自己對句子的真切體會。語言賞析的答題模式語言賞析的答題，可以按以下模式進行：（1）句子特點（選取用小說的描寫方法：人物描寫和環境描寫 環境描寫：自然環境描寫、社會環境描寫 人物描寫：肖像（外貌）描寫、動作描寫、語言描寫、神態描寫、心理描寫。小說的描寫方法小說的描寫方法：人物描寫和環境描寫 環境描寫：（1）自然環境描寫：人物活動的時間、地點、季節、氣候以及景物等，對表現人物身份、地位、行動，表達人物心情，渲染氣氛都具有重要作用。 （2）社會環境描寫：指的是對特定的時代背景及人物

7、生活環境的描寫。它所描寫的范圍可大可小，大至整個社會、整個時代，小至一個家庭、一處住所。描寫的內容可以是室內陳設、當地的風土人情和時代氣氛等。社會環境的描寫應具有濃郁的地域風土特色。（1）自然環境描寫：人物活動的時間、地點、季節、氣候以及景物1、交代故事發生的時間、地點、天氣、背景等 2、渲染某種氣氛 3、烘托人物形象、心情、處境等 4、推動故事情節發展 5、明/暗示文章中心/暗示人物命運 6、為后文做鋪墊 環境描寫作用1、交代故事發生的時間、地點、天氣、背景等 環境描寫作用一、正面描寫：直接描寫人物外貌、語言、心理和行動。 （1）肖像描寫：揭示人物身份、境遇、所處的社會環境，以形傳神，表現人

8、物內心世界和性格特點。 （2）行動描寫：展示人物精神面貌，直接體現人物性格。（在人物描寫中有重要地位。） （3）語言描寫：表達人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所處時代的特點。（4）心理描寫：是人物在特定環境下的心理活動。揭示人物內心，刻畫人物性格。 人物描寫一、正面描寫：直接描寫人物外貌、語言、心理和行動。 人物描 二、側面描寫：從對其他人物、事件的敘述和描寫中渲染氣氛、烘托人物。 （1）環境描寫 A、自然環境描寫：襯托人物心情；點明時令、地點；表現人物關系；表現人物性格。 B、社會環境描寫：從狹義上講，社會環境是指人物活動的處所、背景、氛圍等；從廣義上講，是指一定歷史時期社會生活、人際

9、關系的總和。 （2）周圍人物的反應、評價等。 三、細節描寫：抓住生活中細微而具體的典型情節，加以生動細致的描繪。作用是豐富人物形象、使人物描寫有血有肉有靈魂。寫人則如見其人，寫景則如臨其境。 二、側面描寫：從對其他人物、事件的敘述和描寫中渲染氣氛、烘此外還有： 細描：使用大量生動、貼切的比喻，絢麗的文字，斑斕的色彩，進行濃筆涂抹。 白描：以質樸的文字，抓住人物或事物形象的特征，寥寥幾筆就勾勒出人物或事物形象。 答題套路：運用xx描寫，表現了人物xx的特點（情狀），突出人物的xx性格（心理，品質） 此外還有： 孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他

10、不回答，對柜里說，“溫 兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白” “什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。”孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條 條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷竊書！讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內外充滿了快活 的空氣。選自孔乙己 片段語言描寫的作用： （一方面從側面交待了孔乙己有偷的習慣；另一方面也體現了人物的性格特點。） 名題精析孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，1、這來的便是閏土。

11、雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。 選自故鄉問：文段畫橫線的句子屬于哪種人物描寫方法？其作用是什么？ 答：肖像描寫，表明閏土的生活已陷入貧困之中。1、這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士士兵

12、的號聲他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。 我的朋友們啊，他說，我我 但是他哽住了。他說不下去了。 他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字： 法蘭西萬歲！ 然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：散學了，你們走吧。 “他使出全身的力量，寫了兩個大字：法蘭西萬歲！”選自 最后一課問題：從這句對人物的 動作描寫中可以看出韓麥爾先生心中充滿了法蘭西（祖國）必勝 的信念。 。忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士士 “這好像是席加洛夫將軍家的狗。”人群里有人說。 “席加洛夫將軍？哦！葉爾德林，幫我把大衣脫下來真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了”“沒錯兒，將軍家的！”人群里有人說。 “哦！葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧好像起風了，挺冷”“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇