1、PAGE PAGE 27 2021年東營市河口區職業中等專業學校教師招聘筆試試題及答案解析畢業院校：_ 姓名：_ 考場：_ 考號：_一、選擇題1下列不屬于教育行政執法特征的是()。A、主體多樣性B、國家意志性C、單方權威性D、不告不理答案：D解析：教育行政執法的特點有：(1)具有國家意志性;(2)具有法律性;(3)具有強制性;(4)具有單方權威性;(5)具有主動性;(6)具有執法主體多樣性。故選D。2關于班主任工作，下列說法不正確的是()。A、教師擔任一個班級的班主任，時間一般應該連續一學期以上B、班主任津貼納入績效工資管理，在績效工資分配中要向班主任傾斜C、教師初次擔任班主任應該受崗前培訓，

2、符合選聘條件后學校方可聘用D、合理安排班主任的課時工作量，按當地教師標準課時工作量的一半計入答案：A解析：中小學班主任工作規定規定，班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續1學年以上。所以A項將一學年說成一學期，說法錯誤。故選A。3標志著我國進人全面依法治教新時期的是()的頒布實施。A、中華人民共和國憲法B、中華人民共和國教育法C、中華人民共和國義務教育法D、中華人民共和國教師法答案：B解析：中華人民共和國教育法的頒布，標志著我國教育工作進人全面依法治教的新階段，對我國教育事業的改革與發展，以及社會主義物質文明和精神文明建設將產生重大而深遠的影響。故

3、選B。4我國實行教科書審定制度，未經審定的教科書()。A、不得出版、選用B、可以出版、選用C、經教師審查后可使用D、視實際情況出版、選用答案：A解析：中華人民共和國義務教育法規定，國家實行教科書審定制度。教科書的審定辦法由國務院教育行政部門規定。未經審定的教科書，不得出版、選用。故選A。5人民法院審理繼承案件，應當依法保護未成年人的()。A、隱私權和繼承權B、繼承權和受遺贈權C、隱私權和受遺贈權D、人身自由權和繼承權答案：B解析：中華人民共和國未成年人保護法第五十二條規定：“人民法院審理繼承案件，應當依法保護未成年人的繼承權和受遺贈權。人民法院審理離婚案件，涉及未成年子女撫養問題的，應當聽取有

4、表達意愿能力的未成年子女的意見，根據保障子女權益的原則和雙方具體情況依法處理。”故選B。6某小學學生小洋，在課外活動結束后從操場回宿舍途中與同學邊說邊走，上樓時涼鞋前端在樓梯上絆了一下，摔倒在地，頭破血流。學校一邊將小洋送醫院，一邊通知家長。在此事故中，應該承擔主要責任的是()。A、學校B、家長C、小洋D、聊天同學答案：A解析：根據學生傷害事故處理辦法規定，學生在學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內采取必要的安全措施的的情境下造成的傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任。題干中小洋的受傷，情況符合上述條款，所以在此次事故中，學校應負主要責任。

5、故選A。7我國法律規定：“學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動。”明確作出此規定的是()。A、中華人民共和國教育法B、中華人民共和國義務教育法C、中華人民共和國教師法D、中華人民共和國未成年人保護法答案：D解析：中華人民共和國未成年人保護法第二十二條規定，學校、幼兒園、托兒所應當建立安全制度，加強對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。學校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設施、場所中進行教育教學活動。學校、幼兒園安排未成年人參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發生人身安全事故。故選

6、D。8美惠子是一位具有日本國籍的公民，她若是在中國的教育機構從事教育工作，她不能擔任的職務是()。A、任課教師B、教學輔導人員C、學校校長D、班主任答案：C解析：根據中華人民共和國教育法第三十條規定，學校及其他教育機構的校長或者主要行政負責人必須由具有中華人民共和國國籍、在中國境內定居、并具備國家規定任職條件的公民擔任，其任免按照國家有關規定辦理。因為美惠子是一位具有日本國籍的公民，所以她不能擔任校長職務。故選C。9國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)是21世紀我國第一個中長期教育改革和發展綱要。關于此規劃的工作方針，下列選項不正確的是()。A、把教育擺在重點發展的戰略地位

7、B、把育人為本作為教育工作的根本要求C、把改革創新作為教育發展的強大動力D、把提高質量作為教育改革發展的核心任務答案：A解析：本題考查國家中長期教育改革和發展綱要(2010-2020年)中的相關規定。綱要提出，把教育擺在優先發展的戰略地位。教育是黨和國家提出并長期堅持的一項重大方針。各級黨委和政府要把教育作為貫徹落實科學發展觀的一項基本要求，切實保證經濟社會發展規劃優先安排教育發展，財政資金優先保障教育投入，公共資源優先滿足教育和人力資源開發需要。A項表述錯誤，為正確選項。B、C、D三項：表述正確，為干擾項。與題干不符，排除。故選A。10教育行政部門應當在接到申訴書的次日起()內，做出處理，逾

8、期未做處理或者久拖不決的，申訴人可以依法提起行政復議或行政訴訟。A、10日B、15日C、30日D、2月答案：C解析：中華人民共和國教師法規定：“教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。教師認為當地人民政府有關行政部門侵犯其根據本法規定享有的權利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關部門應當作出處理。”故選C。11個別教育是指()。A、學優生的個別教育B、中等生的個別教育C、后進生的個別教育D、全體學生的教育答案：D解析

9、：班主任做好個別教育工作，包括做好先進生的教育工作、中等生的教育工作和后進生的教育工作，即全體學生的教育。故選D。12班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設置了一個特殊座位，離其他同學有幾排位置距離，凡是班上調皮和違反課堂紀律的同學就會被安排在特殊座位聽課。這一做法()。A、是變相體罰學生的錯誤方法，侵犯了學生的人格權B、是幫助學生改正錯誤的有效手段C、是既保證學生的受教育權，又履行了教學管理權的有效方法D、侵犯了學生的受教育權答案：A解析：變相體罰，是指采取間接手段，對學生肉體和精神實施懲戒并使其受到傷害的行為，如勞動懲罰、抄過量作業、臉上寫字、諷刺挖苦、謾罵、烈日下暴曬等行為。這位

10、班主任的行為屬于變相體罰的做法，侵犯了學生的人格權。故選A。13學校派張老師參加省里的骨干教師培訓，但扣其績效工資五百元。這種做法()。A、侵犯了教師進修培訓權B、加強了經費管理C、體現了按勞取酬D、節約了辦學成本答案：A解析：教師有參加當地教育行政部門或學校列入計劃的各種形式的進修和其他培訓的權利。故選A。14黃老師是初三(2)班的班主任，為了讓學生嚴格遵守紀律，對于違紀的學生進行罰款，少則10塊，多則100，兩個班的學生都敢怒不敢言，黃老師的做法違背了職業道德規范中的()。A、終身學習B、教師育人C、愛國守法D、因材施教答案：C解析：黃老師對學生罰款的行為侵犯了學生的權利，屬于違法行為。故

11、選C。15段老師一直在關愛學生、嚴謹從教、待人和善等方面嚴格要求自己，但有時卻穿著拖鞋上課，經常不注意修飾。對段老師職業修養最恰當的評價是()。A、值得肯定，師德修養重在內在品質，與儀表修飾無關B、有待改善，師德修養是內在品質與儀表修飾的結合C、無可非議，儀表隨意是個性的表現D、無關緊要，上好課才是最重要的答案：B解析：段老師的職業修養有待改善，因為教師在各方面應起到表率垂范的作用，師德修養是內在品質和儀表修養的結合。段老師師德優秀，但是儀表修飾有待改善。故選B。16“慎獨”是教育的最高境界，也是素質的最高境界。它屬于人的()。A、知識素養B、能力素養C、道德素養D、心理素養答案：C解析：“慎

12、獨”是教師職業道德修養的最高層次。作為教師職業道德的修養方法，“慎獨”可以通過自我約束，自我監督，更好地培養、鍛煉堅定的職業道德情感、意志和信念，養成良好的職業道德行為習慣。作為崇高的教師職業道德境界，“慎獨”標志著一個教師的職業道德修養已達到高度自覺的程度。故它屬于人的道德素養。故選C。17李老師在家訪過程中發現個別學生在家里表現驕縱無禮，對家長不夠尊重。針對這一現象，李老師的解決方法最恰當的是()。A、當場指出其家庭教育的適當，責令家長應嚴加管教B、在班會課上點名批評這些同學，以幫助其改正錯誤C、身體力行地尊重學生家長，同時教育學生要尊重自己的父母D、這屬于家庭教育問題，老師不便插手答案：

13、C解析：從學生與教師的角度上來看，學習有向師性，所以老師要做好示范作用，身體力行的尊重家長，從教師與家長的關系上看，教師在和家長溝通交流時要保持一種尊重平等的態度。故選C。18班主任蘇老師發現，承擔本班數學教學任務的林老師經常讓學生罰站。面對這種情況，蘇老師應該()。A、嚴厲批評林老師，責令其立即改正B、耐心與林老師交流，探討更好的學生管理方法C、學習借鑒林老師的做法，提升自己的課堂管理能力D、尊重林老師的自主權，不干預林老師的這種課堂管理行為答案：B解析：教師與教師之間的人際關系是在共同完成學校工作任務的環境中建立的，同事之間應該做到尊重、理解和協作。作為班主任，發現本班任課老師體罰學生的行

14、為，正確的做法應該是耐心與任課老師交流，與其探討更好的學生管理辦法。故選B。19下列說法或做法中不符合現行中小學教師職業道德規范中的“教書育人”規定和要求的是()。A、學習教育的新理念，主動改變育人模式B、積極開展教學改革，提高課堂教學質量C、嚴格執行教學方案，照搬教材以及教參D、激發學生創新精神，促進學生全面發展答案：C解析：教書育人是要求教師實施素質教育，遵循教育規律，勇于探索創新，不斷提高教育教學水平;培養學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發學生創新精神。故選C。20立法機關對法律草案表示正式同意，使之成為法律。這屬于立法程序的()。A、提出法律議案B、審議法律草案C、通過法律草案D、公

15、布法律答案：C解析：法律草案的通過是指立法機關對法律草案表示正式同意，使之成為法律。故選C。21人本主義教育心理學中，教師扮演什么角色?()A、中心角色B、輔導者角色C、主導角色D、旁觀者角色答案：B解析：人本主義教育心理學的核心觀點是“以學生為中心”，教師最富有意義的角色不是權威，而是“助產士”與“催化劑”，扮演輔導者的角色。故選B。22小明數學成績很差，學習積極性不高，終日渾渾噩噩。班主任詢問緣由，小明賭氣地說：“王老師只喜歡成績好的同學，從來不叫我回答問題，他嫌我成績不好，我為什么要認真聽他的課。”由此可見，王老師的做法()。A、違背了公正施教的要求B、有助于教學任務的完成C、有助于學生

16、的個性發展D、違背了嚴慈相濟的要求答案：A解析：教師公正即教師的教育公正，是育人為本學生觀的實踐要求，教師要面向全體學生，公平公正地對待每一個學生，給予他們平等的教育機會。題干中，王老師只關注成績好的學生，忽視了其他學生，違背了公正施教的要求。A項正確。A項：教師只關注部分學生而不是全體學生，會影響教學任務的完成。與題干不符，排除。C項：教師只關注成績這一方面，而忽視了其他方面，會阻礙學生個性的發展。與題干不符，排除。D項：嚴慈相濟要求教師把熱愛學生與嚴格要求學生有機結合起來，愛寓于嚴、嚴出于愛。與題干不符，排除。故選A。23在課堂教學中，教師應具有認識、發現、形成課堂教學問題的能力，確立、設

17、計課堂教學課題的能力，解決課堂教學題的能力。這種能力是教師的()。A、研究能力B、溝通能力C、表達能力D、組織能力答案：A解析：研究能力是指教師在教學活動中要進行研究，研究教材，研究教學方法。教師的研究包括教育研究，要硏究教育教學工作的基本規律，硏究學生，通過教育研究不斷改進自己的教育教學工作，促進學生更好的發展。A項正確。B、C項：溝通表達能力是教師與其他教育工作者或學生交流能力。與題干不符，排除。D項：組織管理能力是指，教師所面臨的對象是構成一個集體的班級，需要有一定的組織和管理能力，來保證教育影響的正面作用得到充分發揮。與題干不符，排除。故選A。24德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種

18、方法。能體現這種方法的是()。A、懲前毖后B、言者無罪，聞者足戒C、有則改之，無則加勉D、桃李不言，下自成蹊答案：D解析：“懲前毖后”是指批判以前所犯的錯誤，吸取教訓，使以后謹慎些，不致再犯。“言者無罪，聞者足戒”是指提意見的人只要是善意的，即使提的不正確，也是無罪的;聽取意見的人即使沒有對方所提的缺點錯誤，也值得引以為戒。“有則改之，無則加勉”是指對別人給自己指出的缺點、錯誤，如果有，就改正，如果沒有，就用來提醒自己不犯同樣的錯誤。“桃李不言，下自成蹊”這句話的意思是桃樹李樹有芬芳的花朵、甜美的果實，雖然不會說話，但仍然能吸引許多人到樹下賞花嘗果，以致樹下走出一條小路出來。故選D。25要求研

19、究者進行隱蔽性觀察研究的是()。A、參與式觀察B、非參與式觀察C、直接觀察D、間接觀察答案：A解析：所謂參與式觀察研究，是指研究者直接參加到所觀察的對象的群體和活動中去，不暴露研究者真正的身份，在參與活動中進行隱蔽性研究觀察。A項正確。B項：非參與式觀察法也稱局外觀察，是指觀察者與被觀察者完全不接觸，觀察者在遠離被觀察者的位置進行觀察，被觀察者不知道他們處于被觀察狀態。與題目中的內容不符合，排除。C項：直接觀察法是指對所發生的事或人的行為的直接觀察和記錄。在觀察過程中，調查人員所處的地位是被動的，也就是說調查人員對所觀察的事件或行為不加以控制或干涉。與題目中的內容不符合，排除。D項：間接觀察法

20、是通過對實物的觀察，來追索和了解過去所發生過的事情，故又稱為實物觀察法。該方法的調查人員作為旁觀者的身份對被調查對象進行觀察，主要優點是觀察的時間、空間極大地擴展，但卻沒有實感，缺乏親身感受。故選A。26教學工作中的中心環節是()。A、備課B、上課C、作業的檢查與批改D、課外輔導答案：B解析：教學工作的中心環節是上課。故選B。27電子白板是匯集了尖端電子技術、軟件技術等多種高科技手段研發的高新技術產品，它通過應用()原理，結合計算機和投影機，可以實現無紙化辦公及教學。A、投影B、壓感式C、屏幕捕獲D、電磁感應答案：D解析：電子白板是匯集了尖端電子技術、軟件技術等多種高科技手段研發的高新技術產品

21、，它通過應用電磁感應原理，結合計算機和投影機，可以實現無紙化辦公及教學。故選D。28西漢初期實行的“罷黜百家，獨尊儒術”的文教政策體現教育的()。A、永恒性B、歷史性C、相對獨立性D、繼承性答案：B解析：教育是一種歷史現象。在不同的社會或同一社會的不同歷史階段，教育的性質、目的、內容等各不相同，這即是教育的歷史性。漢武帝采納董仲舒的建議“罷黜百家，獨尊儒術”就體現了教育的歷史性。故選B。29教育法律關系是一種()關系。A、權利義務B、規范C、合同D、社會契約答案：A解析：教育法律關系是教育法律規范在調整人們有關教育活動的行為過程中形成的權利和義務關系，是一種特殊的社會關系。故選A。30作為學科

22、的教育學的研究對象是“教育與人的發展”和“教育與()的發展”的相互關系以及學校教育的各個方面。A、家庭B、社會C、政府D、環境答案：B解析：作為學科的教育學的研究對象是“教育與人的發展”和“教育與社會的發展”的相互關系以及學校教育的各個方面。故選B。31教師進行人格修養最好的策略是()。A、“取法乎下”B、“取法乎上”C、“取法乎中”D、“無法取法”答案：B解析：“取法乎上”的策略，指的就是教師的人格修養以價值和人格理想的確立為前提，高處著眼進行修養教師要成功進行自己的人格修養，必須采取“取法乎上”的策略故選B32吃糖后接著吃橘子會覺得橘子酸，這是感覺的()。A、適應B、同時對比C、繼時對比D

23、、差別感受性答案：C解析：先后作用于同一感受器為繼時對比。故選C。33技能學習的前提是()的掌握。A、基礎性知識B、概念性知識C、科學知識D、程序性知識答案：D解析：技能的學習要以程序性知識的掌握為前提。故選D。34就某一問題要求被研究者回答自己想法或做法，從而分析相似群體的態度和心理特征的心理學研究方法是()。A、觀測法B、測驗法C、實驗法D、調查法答案：D解析：調查法是為達到設想的目的，制定計劃全面收集研究對象的各種資料，并作出分析、綜合，從而得出研究結論的方法。故選D。35下面不屬于建構主義學習觀的是()。A、學習的主動建構性B、學習的社會互動性C、學習的情境性D、學習的虛擬性答案：D解

24、析：建構主義學習觀包括個人建構性、社會互動性、情境性。故選D。36教師主導作用的正確和完全的實現，其結果必然是()。A、學生主動性的喪失B、教師主動性的實現C、學生主動性的充分發揮D、造成學生的被動答案：C解析：學生的主體地位是在教師主導下逐步確立的。學生主體從依賴性向獨立性發展，正是教師主導的結果。故選C。37“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現的德育方法是()。A、說服教育法B、鍛煉法C、陶冶法D、榜樣法答案：D解析：榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法。“桃李不言，下自成蹊”原意為：桃樹李樹不招引人，但因它有花和果實，人們在它下面走來走去，走成了一條小路。比喻人

25、只要真誠、忠實，就能感動別人，體現了榜樣法。故選D。38程序知識的表征方式是()。A、問題情境B、變式C、產生式D、自動化答案：C解析：程序性知識主要以產生式和產生式系統進行表征;一個大的知識單元中既有陳述性知識，也有程序性知識，二者相互交織在一起，許多心理學家用圖式描述這種大塊知識的表征。故選C。39把課程計劃付諸實踐，并達到預期的課程目標的基本途徑是()。A、課程實施B、教學過程C、課程評價D、課程標準答案：A解析：課程實施是指把課程計劃付諸實踐的過程，這個過程是達到預期的課程目標的基本途徑，課程設計得越好，實施起來越容易，效果也就越好。故選A。40在教學中，通過學生觀察所學事物或教師語言

26、的形象描述，引導學生對形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發展認知能力的教學原則是()。A、循序漸進原則B、直觀性原則C、啟發性原則D、鞏固性原則答案：B解析：直觀性原則是指在教學中要通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發展認識能力。故選B。二、多選題1樹立道德榜樣是提升師德修養的重要方法。學習先進教師的優秀品質，主要途徑有()。A、多讀教育界名人的傳記B、學習模范教師的先進事跡C、學習身邊的模范教師D、參加教育實踐答案：AC解析：樹立道德榜樣是提升師德

27、修養的重要方法。學習先進教師的優秀品質，主要途徑是：1.多讀教育界名人的傳記和模范教師的先進事跡;2.學習身邊的模范教師。故選AC。2教師職業道德的價值因素包括()。A、道義價值B、教育價值C、文化價值D、經濟價值答案：ABC解析：教師職業道德的價值因素主要包括三方面：道義價值、教育價值、文化價值。故先ABC。3下列對于教學原則的認識正確的有()。A、教學原則的制定必須以教學規律為依據B、“雜施而不孫”體現了教學原則中的循序漸進原則C、“補充必要的鄉土教材”體現了教學原則中的理論聯系實際原則D、“不憤不啟，不悱不發”的教學要求體現了教學原則中的理論聯系實際原則答案：ABC解析：“不憤不啟，不悱

28、不發”的教學要求體現了啟發性教學原則。故選ABC。4做好個別學生教育的一般要求有()。A、摸清情況，分析原因，區別對待B、熱愛和尊重學生，促其轉化C、發現“閃光點”，及時表揚，逐步提高D、自我剖析，制定措施，接受監督答案：ABCD解析：做好個別學生教育的一般要求有摸清情況，分析原因，區別對待;熱愛和尊重學生，促其轉化;發現“閃光點”，及時表揚，逐步提高;自我剖析，制定措施，接受監督;常抓不懈，持之以恒。故選ABCD。5班主任的領導方式一般可分為三種類型，即()。A、民主型B、懲罰型C、放任型D、權威型答案：ACD解析：班主任的領導方式一般可以分為三種類型：權威的、民主的、放任的。故選ACD。6

29、根據不同的劃分形式，學習遷移的種類可以劃分為()。A、正遷移和負遷移B、水平遷移和垂直遷移C、一般遷移和具體遷移D、同化性遷移、順應性遷移和重組性遷移答案：ABCD解析：學習遷移的類型：(1)根據遷移的性質分為正遷移和負遷移;根據遷移發生的方向分為順向遷移和逆向遷移;(3)根據遷移內容的抽象和概括水平分為水平遷移和垂直遷移;(4)根據遷移內容的不同分為一般遷移和具體遷移;(5)根據遷移過程中所需的內在心理機制的不同，分為同化性遷移、順應性遷移和重組性遷移。故選ABCD。7教育心理學對教育實踐具有()的作用。A、描述B、解釋C、預測D、控制答案：ABCD解析：教育心理學對教育實踐具有描述、解釋、

30、預測和控制的作用。故選ABCD。8陳述性知識和程序性知識的差異是()。A、在獲得陳述性知識的基礎上才能獲得程序性知識B、陳述性知識需要有意的提取程序性知識才能達到自動化程度C、陳述性知識是對事物的說明，程序性知識是怎么做的知識D、陳述性知識通過操作表現出程序性知識答案：ABC解析：陳述性知識的提取和建構主要通過激活的擴展來完成，而程序性知識的獲得更多地依賴于程序化和自動化。故選ABC。9學校不得有()行為。A、拒絕接受具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童B、分設重點班和非重點班C、隨意開除學生D、處分學生答案：ABC解析：中華人民共和國義務教育法第五十七條規定，學校有以下情形的，由縣級人民政府教

31、育行政部門責令行政部門責令限期改正，選項ABC均在所述之列，學校是可以處分學生的。10人本主義對有意義學習的理解是()。A、學習是學習者自我參與的過程B、學習是學習者自我發起的C、學習會使學生的行為、態度等發生變化D、學習的結果由學習者自我評價答案：ABCD解析：人本主義倡導有意義的自由學習，它不僅是理解記憶的學習，而且是學習者做出的一種自主、自覺的學習。E項是布魯納的觀點。故選ABCD。三、判斷題1課程計劃對學校教學進行全面安排。()答案：正確解析：課程計劃對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排，是學校領導和教師進行教學工作的依據，不經上級批準一般不能任意變動。故正確。2國家課程在實施上具有可選擇性。()答案：錯誤解析：國家課程是由中央教育行政機構編制和審定的課程，其管理權屬于中央教育行政機關，是一級課程。通常是在全國范圍內統一設置的課程。它側重于學生發展的基本要求與共同素質，強調課程內容的一致性、共同性和發展性，在實施上