1、實驗一、蒙太奇組接一、實驗目的：1、訓練運用蒙太奇思維方法進行敘事的基本能力和進行畫面組接的 基本技巧，能夠利用蒙太奇在編輯過程中創造意境。2、掌握蒙太奇句型，把握蒙太奇表現方法。3、掌握蒙太奇與長鏡頭的區別。二、實驗任務：1、驗證畫面語言的“語法”（1）畫面語言不遵循語法規則a）一支槍子彈上膛b）一個少女在奔跑c）槍瞄準d）少女在奔跑e）扣動扳機f）打出幾塊金牌（2）畫面語言遵循語法規則：一個小女孩在草地上看見野花并采下來 看a）全景一小女孩走進一片草地。b）近景小女孩向四外尋視。c）特寫草地中的一朵小野花。d）全景小女孩跑過去蹲下探花。e）中景小女孩看著手中的小野花。2、驗證庫里肖夫實驗1

2、：不同鏡頭的組接形成表意功能。a）第一個組合：演員桌上擺了一盤湯表現出饑餓難忍b）第二個組合：演員一個小孩玩狗熊玩具表現得興高采烈c）第三個組合：演員一個躺在棺材里的老婦人表現出悲痛 欲絕3、驗證庫里肖夫實驗2：鏡頭組接排列的順序對畫面語言的意義表達會 產生重要影響（1）第一個組合：這個人很怯懦a）微笑的臉；b）手槍對著他；c）驚懼的臉。（2）第二個組合：這個人很勇敢a）驚懼的臉；b）手槍對著他；c）微笑的臉。4、驗證“1+1 2”：鏡頭之間的組接創造新的含義a）伊文思：無垠的麥田，翻滾的麥浪的畫面與挨餓的兒童的畫面接 組，造成強烈的對比，使畫面產生巨大的控訴力量。5、驗證鏡頭之間的組接可以自

3、由地創造影視時空：雖然幾個鏡頭是在不同的時間和地點拍攝的，但是可以天衣無縫地表達一個完整的意思。（自由舉例）6、進行敘事蒙太奇鏡頭的組接練習，驗證敘事蒙太奇四種基本句型：（1）驗證敘事蒙太奇鏡頭依據的原則：符合生活規律（帶效果聲）a）主人伏在寫字桌前看書，聽到敲門聲。b）客人在門外敲門。c）主人站起，走向房門開門d）主客人握手招呼。（2）驗證前進式句式：婚宴現場a）全景：婚宴大廳，賓客如云。b）中景：客人向新娘新郎勸酒。c）近景：新娘新郎拿杯站起。d）特寫：新娘飲著紅色葡萄酒的紅唇。（3）驗證后退式句式：抓犯人a）特寫：一張痛苦掙扎的男人臉。b）近景：幾只手在拼命地按著這個死命掙扎的男人。c）

4、中景：幾個穿便衣的男人押著這個已戴著手銬的男人走向警車。d）全景：警車從圍觀的人群中開走。（4）驗證環型句式：學校用餐小景a）特寫：一把勺子在往盤子里放菜b）近景：食堂師傅把飯盤遞給一個學生。c）中景：買好飯的學生從排隊的人群里走出來。d）全景：排著長隊的學生。e）中景：坐滿餐桌的學生在吃飯。f）近景：一個學生在狼吞虎咽地吃。g）特寫：快速咀嚼的嘴巴。（5）驗證片段式句式：（自由舉例）7、進行表現蒙太奇鏡頭的組接練習，驗證表現蒙太奇的四種組接技巧:（1）驗證平行式組接（自由舉例）（2）驗證積累式組接（自由舉例）（3）驗證對比式組接（自由舉例） （4）驗證聯想式組接（自由舉例）8、驗證長鏡頭（鏡

5、頭內部蒙太奇）與蒙太奇的區別：（自由舉例進行比較）三、實驗儀器設備：非線性編輯系統X1四、實驗原理畫面語言帶有鮮明的“規定性”。這種規定性是人們根據一定的生活邏輯和 人們理解事物的邏輯方法所約定的。違反這些規則，觀眾就不能正確的理解鏡 頭組合所表達的意義，達不到交流信息、傳遞感情的目的。鏡頭組接排列的順序對畫面語言的意義表達會產生重要影響。鏡頭之間的組接創造新的含義，在畫面的語言中表意中，兩個以上鏡頭連接 后所形成的意義要超過它們各自基本含義之和。鏡頭之間的組接可以自由地創造影視時空，通過鏡頭的組接，不僅能夠分解 和重新組合空間，延長或壓縮時間進程，而且能為了某種特殊的表意需要自由地 結構。敘

6、事蒙太奇四種基本句型：前進式句式，從遠視距景別過渡到近視距景別，它把觀眾的視線由整體引向 局部，給人的感覺是情緒和氣氛越來越加強。相當于人觀察景物時，先看整體環 境，再看這個環境中最感興趣的局部和細節。后退式句式，從近視距景別過渡到遠視距景別，把觀眾的視線由局部引向整 體，給人的感覺是愈來愈壓抑，顯出低沉的情緒和減弱的氣氛。相當于人觀察景 物時，先注意局部，然后再看它所處的環境。環型句式，前進式句式和后退式句式連接起來使用片段式句式，擇取若干具有代表性的片段進行組接，體現一種“以局部代整 體”的意念。具有明顯的跨越時空的特征。即選取一個完整運動過程中的幾個 主要片段組接起來，用最簡潔的畫面語言

7、說明這個運動的全貌。平行式組接，在某一蒙太奇段落中，同時并列地敘述兩個以至兩個以上的事 件。這兩個或兩個以上的事件，互相之間具有因果關系、呼應關系等邏輯上的聯 系。是通過“復線敘述”，來創造一種新的含義，抒發一種主觀情緒，從而更增 強作品的感染力。積累式組接，將一些主體形象和內容較為相近的鏡頭組接在一起，形成一種 疊加、積累的效果。能突出地強調一種思想，明確地說明一個主題。對比式組接，把兩種內容上相反的鏡頭組接在一起，而成的一種寓意，從而 表現出作者的主觀態度。聯想式組接，通過不同的視覺形象或聽覺形象的鏡頭組接，使觀眾由乙事物 引起對由甲事物的聯想，達到喻意、象征等效果。長鏡頭的時間和空間結構

8、特性在敘事上的獨特優勢一是長鏡頭由于不間斷地表現一段相對完整的事件而具有信息傳達的完整性。 二是能表現事態進展的連續性。三是有不容置疑的真實性。五、實驗步驟：六、使用注意事項本實驗需做好前期的充分準備，做好素材的收集或拍攝工作，素材可以 是網上下載的或自己拍攝的影片、專題片等各類已有的電視節目。在實驗任務欄里任選5個題目進行練習：其中有3個必須是任務欄里給 出的例子，要求剪輯的畫面是自己的再加工，來自原作品的不同地方，不能原樣 照搬，且要符合腳本要求和產生的蒙太奇含義；另外2個自由舉例，可以是原作 品的完整一段，但要符合題目要求。本實驗后期制作部分在非線性編輯室完成。每一個人獨立完成5個題目，即剪輯5段視頻，視頻文件的題名與任務 欄的題目名相同，5