1、 高一物理知識點全面梳理高一物理學問點 一、質點 1、定義：用來代替物體而具有質量的點。 2、實際物體看作質點的條件：當物體的大小和外形相對于所要討論的問題可以忽視不計時，物體可看作質點。 二、描述質點運動的物理量 1、時間：時間在時間軸上對應為一線段，時刻在時間軸上對應于一點。與時間對應的物理量為過程量，與時刻對應的物理量為狀態量。 2、位移：用來描述物體位置變化的物理量，是矢量，用由初位置指向末位置的有向線段表示。路程是標量，它是物體實際運動軌跡的長度。只有當物體作單方向直線運動時，物體位移的大小才與路程相等。 3、速度：用來描述物體位置變化快慢的物理量，是矢量。 (1)平均速度：運動物體

2、的位移與時間的比值，方向和位移的方向相同。 (2)瞬時速度：運動物體在某時刻或位置的速度。瞬時速度的大小叫做速率。 (3)速度的測量(試驗) 原理：當所取的時間間隔越短，物體的平均速度v越接近某點的瞬時速度v。然而時間間隔取得過小，造成兩點距離過小則測量誤差增大，所以應依據實際狀況選取兩個測量點。 儀器：電磁式打點計時器(使用46V低壓溝通電，紙帶受到的阻力較大)或者電火花計時器(使用220V溝通電，紙帶受到的阻力較小)。若使用50Hz的溝通電，打點的時間間隔為0。02s。還可以利用光電門或閃光照相來測量。 4、加速度 (1)意義：用來描述物體速度變化快慢的物理量，是矢量。 (2)定義：其方向

3、與v的方向相同或與物體受到的合力方向相同。 (3)當a與v0同向時，物體做加速直線運動;當a與v0反向時，物體做減速直線運動。加速度與速度沒有必定的聯系。 高一物理復習方案 接近期末，不難發覺，同學與同學之間的物理學科成果兩極分化現象比較嚴峻，不少物理基礎薄弱的同學對高中物理學習尤其感到恐驚。特殊是物理新課程的實施，更加主要原理性的東西，高一同學學習起來頗感吃力。為此，期末備考階段我們落實課本，抓好基礎;不僅關注教材，更要關注不同層次的同學，讓每一個同學都能在復習階段充分挖掘潛能，取得最大的進步。準時的做好同學的查漏補缺工作，為期末考試打好成功的一仗奠定基礎。 一、復習目標 1. 重點加強同學

4、整體素養的提高，大面積提高高一物理成果 2.學問系統化，查缺補漏，使同學有一個完整的學問體系 3. 提高同學把握學問和運用學問的力量 二、復習方案與（措施） 總體方案：加強集體備課，發揮集體才智，緊密團結協作，分工明確。方案明確細致，保質保量落實。 詳細方案與措施： 1、抓好同學的思想（教育）工作，加強復習目的的教育，提高同學的學習樂觀性，讓同學初步把握科學的（復習（方法），提高復習的效率。 2、引導同學主動整理學問，回顧自己學過的學問和收獲。首先組織同學回顧與（反思）自己的學習過程和收獲。可以讓同學說一說在這一學期里都學了哪些內容，感覺學習比較困難的是什么內容等等。也可以引導同學設想自己的復

5、習方法。這樣同學能了解到自己的學習狀況，明確再努力的目標，老師更全面地了解了同學的學習狀況，為有針對性地復習輔導指明方向。 3、重視同學在復習中的情感體驗，采納多種方式調動同學學習的樂觀性。在復習中促進同學合作溝通，培育同學傾聽、評價的力量以及運用所學學問解決實際問題的力量。復習時同樣要把物理學問與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情境畫面給同學用物理的眼光去觀看，提出物理問題，解決物理問題。 4、把本學期所學學問分塊歸類復習，針對單元測試卷、作業本中簡單出錯的題作重點的滲透復習、設計專題活動，滲透各項物理學問。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給同學比較全面地運用所學學問的機會。 5、在

6、復習中重視同學的個體差異，使全部同學通過復習都得到進一步提高。抓兩頭帶中間，關注后進生的學習，進行急躁的輔導。 高中（物理（學習方法）有哪些 一、重視基礎學問的理解和記憶 基本概念要清晰，基本規律要熟識，基本方法要嫻熟;熟記一些概念、公式及推論;記住一些結論對于提高解題速度、提高應試技巧等是大有關心的。 二、重視隨堂筆記 上課要仔細聽講，不走神或盡量少走神，仔細做好筆記。老師講過的一些好的解題方法、例題，或者是聽不太懂的地方等等都要登記來。 三、重視獨立思索的力量 在獨立完成、不依靠他人的基礎上保質保量地做一些題。題目要有肯定的數量，不能太少;更要有肯定的質量，就是說要有肯定的難度。 四、學會畫圖分析物理過程 不論題目難易都要盡量畫圖分析，畫圖能夠變（抽象思維）為形象思維，更精確地把握物理學問需要通過畫圖來達成，畫圖是一種良好的物理學習方法，通過反復的訓練，你會發覺許多看似簡單的物理問題其實會變得很簡潔。 五、重視物理學問的鞏固 要準時復習鞏固所學學問。就是對課堂上所學的新學問，在弄懂、弄會的基礎上，按時按量完成作業，盡可能的節省解題時間，提高解題速度，在原有的基礎上提升一個高度。還可適量地做些課外練習，來檢驗把握學問的精確程度，對學問進行鞏固。 六、重視（總