第三次課xn教育心理學(xué)_第1頁
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主講人（周四教學(xué)時間20159 5教學(xué)目標(biāo)教主講人（周四教學(xué)時間20159 5教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT、教案準(zhǔn)備梳理教學(xué)重點教學(xué)活動安排：知識串講、課、互動答疑教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動第三章學(xué)習(xí)目1.理解學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)、分類及主要特點，能舉例說的種學(xué)第三章學(xué)習(xí)目1.理解學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)、分類及主要特點，能舉例說的種學(xué)習(xí)結(jié)果貝爾的學(xué)習(xí)分類的意義。2.能夠用自己的語言敘述學(xué)習(xí)理論的基本脈絡(luò)，并簡述各理論的基本觀點3.能從信息加工的角度理解學(xué)習(xí)4.能夠運用這些理論在教學(xué)實踐第五章學(xué)習(xí)目1.知道學(xué)的含義，用自己的語言概述各理論2.能夠鑒別學(xué)的類型、分作用及其影。3.能夠靈活運用這理論，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)的方4.理論：行為主義強化論和自我效能論，人本主義層次理論，認知派成理論，歸因理論，自我價值理論，目向理論第六章學(xué)習(xí)目1.掌握學(xué)習(xí)策略的2.掌握學(xué)習(xí)策略的分類，能夠區(qū)分好代表者和相對應(yīng)的理3.學(xué)習(xí)認知策略，學(xué)策略，掌握好這些策略下的分類，握其含義第七章 知識學(xué)習(xí)1.了解根據(jù)不第七章 知識學(xué)習(xí)1.了解根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對知識進行2.能區(qū)分陳述性知識和程序性知識的基3.知識的遷移，掌握遷移的理論，形式訓(xùn)練說，共同要素說，概括化理論，認知結(jié)構(gòu)遷移理論。第十一章 問題解決教學(xué)

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