1、陪同有法，長情共度采荷二小205班 下半年 圓桌主題討論會第1頁01. 孩子需要我們陪同02. “陪同”幾個誤區03. 怎樣高效地陪同孩子CONTENTS第2頁01孩子需要我們陪同！第3頁第4頁第5頁陪 伴 是 最 長 情 告 白即使現在孩子天天都依偎在你身旁，可你算過沒有，一生中能陪同孩子時間終究有多長？在小學6年時光里，我們真正陪同孩子時間，真是6年嗎？曾經有一項調查結果顯示，大多數父母陪同孩子時間，除去吃飯、睡覺、課外輔導班，真正由父母陪同時間，天天大多只有1-2小時左右。第6頁陪 伴 是 最 好 教 育假如在生命A4紙上顯示，按平均天天陪同2個小時算， （2小時/二十四小時）/365天

2、*6年=6.08月在孩子們最需要我們陪同小學6年期間，而我們真正陪同孩子時光只有6個月，在人生A4上只有6格。第7頁有這么一句話：“父親媽媽，你們再不陪我，我就長大了”陪 伴 讓 歲 月 多 了 溫 暖第8頁02“陪同”幾個誤區！第9頁不談作業，母慈子孝；一談作業，雞飛狗跳！第10頁誤區1：走形不走心！1、父母們看似在為孩子未來而不停忙碌著，可是跟在大人身邊孩子們，感到被受冷落。父母沒時間陪他們說話，沒時間陪他們玩耍，沒人陪他們學習做作業，沒人在意他們表現和情緒。孩子們無法了解，為何父母有這么多事情都必須去做。第11頁誤區1：走形不走心！2、“世界上最遙遠距離是，我在你身邊，你卻在玩手機。”

3、陪同不等于陪同。過分使用手機會大量占據親子互動時間，引發親子關系沖突。同時，父母陷入手機難以自拔時也輕易在孩子身上產生模仿效應，造成孩子小小年紀就沉溺于手機之中，被網絡游戲等所吸引，也難免因失于管控而產生交友不良等很多問題。第12頁誤區2：用力過分型！A、俯首甘為孺子牛主動代勞（主動告訴孩子答案，甚至代勞，不但不能幫助孩子快速提升成績，反而還會減弱孩子思維主動性，產生依賴心理）；B、居高臨下指手劃腳、嘮叨責罵（喜歡在陪孩子寫作業時候，全程指示孩子。比如說，看到孩子這道題寫不對，或是排版太差，或是哪個字寫錯了，馬上就會跳出來說讓孩子馬上更正。看到孩子稍微有點不配合，或是孩子動作慢了，或是孩子考試

4、成績差了，就開始不停埋怨，不停指責。不但不能讓孩子學到更多知識，反而還會打亂孩子原本思緒，惹得孩子反感，不知怎樣是好。畢竟，一味地讓孩子按照家長自己思緒去做題，會讓孩子感覺很壓抑，就連寫個作業都要小心翼翼，生怕犯一點點錯）；第13頁誤區2：用力過分型！C、過分監管型（干脆什么也不干，全程坐在旁邊一直盯著孩子從頭寫到尾，就連眼神似乎一刻都不敢松懈。寫作業本身就是孩子自己事情，即使是在學校，應該老師也不是全程在監督。孩子學習主要還是靠自己。而父母在陪寫作業時，全方位監視，將會大大降低孩子自覺性和主動性。）D、豬隊友在旁干擾型（在一旁陪同時，要么玩游戲，要么看電視劇，要么跟人聊天講電話，要么聽音樂等

5、等。孩子都是愛玩，極少能抵抗得了誘惑。而父母這些行為毫無疑問會直接干擾到孩子，甚至讓孩子產生“你自己都在玩，卻要我做作業，憑什么”這么一個不平衡心理，更不利于孩子心理健康成長。）。第14頁03怎樣高效地陪同孩子？第15頁正確陪作業基本方式單科作業全部做完后，再和孩子一起重播回放檢驗！你做，我看！全部看完后，假如你需要我來評價，那我就幫你評價，打打分！打分要以勉勵啟發為主，不要一味打擊。你做，我評！評完分數后，假如你還需要我幫忙，我就提醒性幫你提點訂正或修改提議！你做，我幫！你做作業，我平靜地看書，看報紙！你做，我也做！第16頁陪出興趣，陪出自通有孩子有這么那樣興趣，比如電腦、游戲、電視、乒乓等

6、。家長要善于了解孩子興趣中心點，做作業之前從這個興趣點出發，讓孩子約定先做一會兒最喜歡、最得意活動，接著開始投入作業之中。也就是先讓其情緒活躍起來，然后遷移到作業之中來。這種方法，對于常被責備孩子是輕易見效，因為他得到了一份自尊、自由和主權，會產生興奮感，從而愿意去做作業。也有孩子不信這一套。讓他玩，很開心，叫他做作業就翻臉。對于這種孩子，要考究遷移藝術，降低遷移痕跡，找準遷移時機，讓孩子在玩樂之后心甘情愿地進入學習狀態。遷移法自己超越自己，今天作業超出昨天。這是個不高目標，孩子能接收并激起“試一試”樂趣。能夠讓孩子一個字一個字地比，一題一題地比，一頁一頁地比；也能夠將完成時間、正確率一天一天

7、地統計，進行評定與展示；還能夠用“小紅花”等形象符號并配合一定獎勵，漸漸培養孩子完成作業興趣與恒心。超越法讓自己孩子推薦一位信得過同學，作為學習“搭檔”，然后，慎重地選擇時機，邀請“搭檔”到家里來一次，同時同桌完成同一天作業。邀請“搭檔”要是鄰近、水平相近“近榜樣”，而不是一味追求“高榜樣”。過去一貫不聽大人指揮孩子，有可能很愿意參考同齡搭檔去模仿，并在模仿中產生無限樂趣。結伴法不能好好完成家庭作業孩子，往往是基礎差一些。這些孩子在學校、家庭，往往缺乏關愛與幫扶。所以，父母應多多分析孩子作業細節，給予急需指點與幫助，解除其心中迷惑與苦惱，找回寫作業信心與興趣。家長要真正做到：用愛目光注視孩子；

8、用愛微笑面對孩子，用愛語言鼓動孩子；用愛細節感染孩子；用愛胸懷包容孩子。愛撫法第17頁做細心而果敢家長1為何孩子每次都磨磨蹭蹭遲遲不開始做作業，不進入狀態？是否因為無法獨立安排作業完成次序？幫助他做好計劃和安排。2為何做了一會兒，突然減慢進度彷徨不前？是否因為碰到了課堂知識難點？幫助他加強知識點利用掌握，即使短時間內無法掌握，也不要急躁，只要讓孩子明白自己狀態，第二天在課堂、家回中還能夠繼續加強訓練。3為何做完了大多數題目，卻有意漏去了一部分？是否因為遺漏了作業內容或者課堂重點，所以有意回避？幫助孩子從同學和老師處獲取信息，查漏補缺。問題有千千萬，不過只要做細心而果敢家長，不急不躁，就沒有什么問題不能處理！第18頁學習必定