1、第7頁共7頁2022年讀智慧教師教學的五項新技能體會模板張榮輝這學期我斷斷續續地讀完了這本書的前三章，感受很深。使我知道了新形勢下優秀教師必備的五項新技能即1、指導學生自主學習的技能2、指導學生探究的技能3、引領學生合作的技能4、指導學生評價的技能5、指導學生規劃人生的技能。下面就談一下我的收獲。一、對什么是學習。學習什么。怎樣學習。有了新的認識。學習是一種社會行為；讀書是學習，使用也是學習；學習顯_重要，學習隱_更重要；繼承是學習，創新也是學習；學習者是學習的主人，自主學習是最有效的學習。需要是學習的心理基礎，加強對學生需要的研究，使教育成為學生的需要。動機是學習的動力，習慣是終身學習的保證

2、。好的習慣是人的終生財富，習慣培養是教育的最終目的。由此我想到了教師教什么。怎么教。二、在課堂上，教師的作用如何體現，教師的講授做到什么程度為好，他們總結出的“三講三不講”就很好，教師要講易混的，易錯的、易漏的；學生已經會的不講，學生自己能學會的不講，教師講了學生怎么也學不會的不講。我嘗試使用效果還很好。教師的主導“功夫”主要體現在：(一)、“預習課的籌劃、指導、了解”，主要是1、指導學生自主學習的方法：調動興趣，培養自主學習。讓學生“跳一跳，摘桃子”。明確目的，培養自主學習。教給方法，培養自主學習：在實踐活動中，開展自主學習；在探究學習中，開展自主學習；在合作學習中，開展自主學習，合作學習是

3、轉變學生的學習方式，培養學生主動學習，主動探究，發展創新能力的1最好的方法之一，是探究性學習的重要_形式，也是自主學習的外在表現形式之一。合作小組的各成員既有明確的分工，又圍繞共同的任務而相互合作，協調統一，貢獻各自的智慧，達成統一的目標。教學過程就是合作學習的過程，教師在合作中1、培養學生合作學習的意識。2、營造參與合作的心理氛圍。3、培養學生的合作能力。4、_合作學習的方式和方法。5、適時調控。(二)，展示課的_、精點、釋難，即怎樣指導學生合作學習，在指導學生合作學習時，從以下四個方面來具體實施的。會_：這是合作學習最應首要解決的問題。沒有_的學習，難免會流于各自為戰，以至于課堂變得嘈雜而

4、又散漫。因此，在剛實施合作學習時，我總是教學生如何_同伴一起學習，如選擇學習的內容、學習的順序、學習的方法，注意照顧到全體等等。一般而言，班內總有部分學生_能力較強(如一些班隊干部)，教師當然可最大程度發揮這些同學的才干，但如果總是委重任于這些同學，那么，其他同學的學習積極性必然受到影響，以至于最終影響合作學習的效果。因此，在實踐中，我都是采用學習組長輪流擔當的方法，真正讓每一個同學都有鍛煉的機會，真正使自主與合作互相促進。會協調：在合作學習過程中，有時會出現以下兩種相反的情況：問題簡單時，學生搶著參與，以至于學習秩序混亂，此時，就需要_學生“謙讓”；問題有難度時，即使有個別同學能回答，但受從

5、眾心理支配，也不敢開口，此時就要_學生“自告奮勇”。做到了“謙讓”和“自告奮勇”的矛盾統一，就能協調學生間的學習關系，小組合作學習才能有序而高效。會幫助：合作學習的優勢之一便是互幫互學，互相促進。首先要教育學生“愿2幫助”，其次是“會幫助”。在自然狀態下，小學生的所謂幫助即簡單地把答案告訴對方，要指導學生盡量避免這種弊端，從老師啟發、輔導同學的行為中得到啟發，依據實際情況幫助同伴。另外使我知道了一些合作學習的系列小策略1、小組合作學習時有的孩子不愛發言，有的孩子長時間霸占發言機會，怎么辦。小策略：循環說。即后面的人不許重復前面的人的觀點。2、對同伴的發言記不住怎么辦。小策略。記在本子上。3、大

6、家都記錄，沒有人發言怎么辦。小策略。只用一個人記錄。4、記錄啰嗦費時間怎么辦。小策略。限制字數，即記一個人的觀點不許超過多少個字。5、記錄缺乏條理怎么辦。小策略。在每條記錄前加序號。6、孩子不會說總結怎么辦。小策略。二合一。即把兩個人的兩句話編輯成一句話，然后再把兩句話變成一句話，這樣使說的話比較完整.7、小組總結交流完，向全班匯報費時間怎么辦。2022年讀智慧教師教學的五項新技能體會模板（二）泰州市刁鋪中心幼兒園孫愛琴暑假里我閱讀了園里教科室的幼兒教師必備六項教學技能潘海燕、張仁賢主編教師讀物，起初翻閱這本書的時候，感覺很是苦悶，因為它既不是什么小說，也不是什么故事。實在是不太喜歡，也擔心看

7、不懂而體會不到此書要表達的真正含義。但是經過一章章的拜讀之后，領略了不少此書的精彩之處。欲立人則先立己，面對現代教育的挑戰，本書主編首先對幼兒教育提出觀點：第一，幼兒教育不是教師的一言堂，不是準小學的教育。幼兒教師是幼兒教育的重要組成部分，因此應努力提高自身素質，以自己的能力為幼兒的全面發展奠定堅實的基礎。這本書從六個方面剖析了教師的六項教學技能，分別是。語言教學工作技能、音樂教學工作技能、美術教學工作技能、舞蹈教學工作技能、游戲教學工作技能、手工教學工作技能。每一項均以此技能與幼兒自身特點分析做開篇，接著指導幼兒教師如何在實際工作中運用這些教學技能。下面，我就這幾方面表達一下我的讀后心得體會

8、。一、幼兒教師語言教學工作技能愛因斯坦說“一個人的智力發展和他形成概念的方法，在很大程度上是取決于語言的。”由此可見，語言能力的提高對幼兒有著重要的影響。認真拜讀書中給出的一些案例后，我得到了以下幾方面經驗：1、故事是幼兒學習活動中的重要形式，本身完整的故事情節很容易吸引幼兒的注意。但在課堂設計中，最主要的是讓幼兒能參與學習、討論而不是呆呆的聽。教師除了應用常見的圖片導入等方法外，還可以將故事分為若干個小環節，讓幼兒猜測后來的故事發展，這樣就可以極大地發揮幼兒的創造性和自主性，引入幼兒自己理解與思考，更容易提升幼兒能力。2、將美術、手工活動與語言相結合的教學，這樣可以有效地調動幼兒參與，但是這

9、一缺點是幼兒過于流連于各種活動而至本質的教學內容于不顧。所以，教師還要加強語言的指導，使幼兒明確主題，在主題的引導下適當進行活動。3、在語言表達這一方面，首先應該創設一個寬松、和諧、平等的環境，激勵幼兒自由表達。其次應巧用形式新穎，形象生動的多媒體教學設備。再次就是運用故事、兒歌甚至是電視廣告促進兒童語言能力的發展。二、幼兒教師音樂教學工作技能陳鶴琴先生說過“我們應當重視兒童音樂教育，用音樂來豐富兒童的生活，培養兒童的意志，陶冶兒童的情感。”本章節首先介紹的是音樂對兒童的作用。其次介紹應選擇一些符合幼兒身心發展、符合時代特點、突顯創新精神的音樂。通過拜讀案例，我得到一下經驗。1、在整個幼兒音樂

10、教學階段中，小班處于初步發展階段，內容要求淺顯易懂，在曲目上要注重節奏韻律感，要朗朗上口，能引導幼兒培養樂感，而歌詞不要艱深難懂，要便于幼兒重復記憶。2、民族音樂是幼兒音樂欣賞課的主要內容之一，對于培養幼兒的樂感和語言表達能力，加強文化素養具有重要作用。3、_孩子享受音樂讓幼兒在音樂欣賞活動中體驗快樂。可以采用動畫片主題曲、傾聽欣賞、錄音回放、設計節奏、肢體語言互動教師與兒童合作完成活動，可以使幼兒充_受到節奏活動的樂趣，更好的認識和了解各種樂器。三、幼兒教師美術教學工作技能畫筆是兒童感知外界事物的最明顯也是最直觀的工具，通過跳躍的筆頭，我們可以看見幼兒活潑的思維，美好的心靈。拜讀本章節后，我

11、得到一下幾方面經驗。1、美術活動并不是非要使用畫筆才能進行的。可以利用一些創新的材料，例如沙畫、蠟畫、手指畫等等。2、想象力教學是幼兒美術教學活動的難點之一，原因就在于缺乏實物做參考，在這種情況下，教師應當做好前期的鋪墊，在活動中，注意對幼兒的評價，不要使用單純的好與不好的蒼白的語言，而要具體積極的肯定幼兒的成績。3、繪畫過程中，幼兒經常會在不同環節遇到不同的困難，這時，需要教師給予適時適度的幫助與指導。四、幼兒教師的舞蹈教學技能幼兒時期是人生中生理心理發展的重要階段，這一時期的發展將為人生奠定良好的基礎。在這一階段，開展舞蹈教育不僅有利于幼兒發展身體的各項機能，而且可以陶冶幼兒情操，發展幼兒

12、的觀察力、記憶力、思維能力和表現能力，提高幼兒的藝術素養。拜讀此章后，我得到以下幾點經驗。1、_舞是幼兒園舞蹈教學中較難_的一種形式，教師在教學過程中要注意以_面：_已有的動作發展情況，主要動作的串聯，使用一些幼兒比較喜歡的音樂形象，使動作、隊形與音樂等有機的整合在一起。2、舞蹈教學中，培養幼兒的創造力與模仿力。適時的運用生動形象的道具，為幼兒營造寬松的氛圍。五、幼兒教師游戲的教學技能游戲是幼兒生活中的一個重要元素，它作為幼兒獨特的活動，可以促進幼兒自主性的發揮，對幼兒的生活和自身的發展有重要的影響，是現代幼兒教育的重要方式。以下是我得到的一些經驗方法。1、看動畫片是當代幼兒生活中不可缺少的內

13、容，幼兒也很喜歡動畫片中的人物，甚至想著在生活中也扮演同樣的角色，這一想法為教師開展游戲活動有了很好的契機，教師要首先了解動畫的角色，是每個幼兒都積極參與，使之在其中得到有意的發展。2、教師也可以利用游戲的形式進行語言教學，但是主要游戲是由淺入深逐層遞進的，只有這樣才能保證幼兒有較高的積極性。3、幼兒園的游戲不是單純的玩，在游戲中應貫穿一些知識、情感的培養以及鍛煉。六、幼兒教師的手工教學技能蘇聯著名教育家霍姆林斯基說過。“兒童的智慧在他的手指尖上。”拜讀此章節，我學會以下的幾方面經驗。1、材料是幼兒手工制作的前提，在接觸的過程中幼兒們會根據自己對材料的理解，做出一些選擇，然后再逐漸形成制作意圖。幼兒教師應當做到盡