1、第3頁共3頁2022年讀名師觀察課堂心得我讀了教育專著名師怎樣觀察課堂，讀后感受很深。這本書闡述了編者對于各學段教學內容的理解和對教學策略的思考，又向我們展示了許多教師個性化的教學設計。在這里名師能和我們進行推心置腹的對話，是對我們小學教師的教學實踐、教學探索的一種專業引領。讀后你不得不佩服專家那理性的思考、深入淺出的剖析、以及高瞻遠矚的目光書中留給我印象最深的就是：這本書在新課程、新理念的背景下，具體展示了名師授課的過程，對新課改形勢下教師的教學有示范與指導作用。這本教育專著使我深入了解在各個學段，我們的教學重點應放在哪里，應該用什么方法指導學生的學習。“精彩課堂”中展示的精彩課例，讓我親身

2、感受名師在教學環節上的準確把握，每節課后的教學反思，更是剖析深刻。這樣的內容和形式安排，意在對教師起到舉一反三、名師引路的作用。這本書更吸引我的是，在每一個案例后都有“方法闡釋”的形式，對本課采用什么方法，引領學生突破本課的難點，做以簡練的總結，讓我們教師一下子感受到他們的別出心裁，從中受到啟發。讀完這本專著，我收獲頗多。文中指出現在的教學中很多老師走入的_，我馬上感受到真是旁觀者清，專家指出的很多錯誤做法，在我的教學中都曾出現過，不禁讓我汗顏。1、教學內容胖。我們在有領導、老師聽課的時候，經常是一節課的內容安排的非常多，把兩節課的任務合并在一節課完成，為了就是課堂上的感覺比較充實、有看頭，過

3、于求全求美。結果呢，往往是倉促結束，給聽課的老師留下的印象就是一節課胳膊記錄的十分勞累，真是疲于追趕呀。而學生呢，更是隨著老師在一個勁的跑。2、教學環節碎。我們在教學中尤其應該重視培養良好的數感和整體把握的能力，只有整合教學環節才有利于學生對課本的整體把握，才能較好的落實教學目標，切實提高學生的綜合能力。其根本在于提高設問的質量，擴大教學各環節的容量，保證每個人都有自主學習、探究的空間。3、教學形式花。2022年讀名師觀察課堂心得（二）又是一個忙忙碌碌的學期，每每靜心想來，都會有種莫名的緊張感，因為學期已過半，可我定的讀書計劃還遠未完成。于是，趁著這段時間空閑，我便捧起于永正老師主編的名師課堂

4、經典細節一書，細細品味其中的精彩課例。回想自己的教學，自_年參加工作以來，已有近_個年頭了，可反思自己的教學還存在著諸多不盡如人意之處。縱觀名師的課堂教學，我發現他們都善于用特有的教學機智去捕捉課堂中的每一個教學細節，從細處入手，以小見大，揣摩課堂教學的一言一語、一招一式，盡量追求教學的合理化、智慧化、精確化，使教學充滿生命的活力與精彩，這些正與老師們所教授的相同。最喜歡竇桂梅老師在難忘的一天中的導入。這一次的導入，可以用拉近距離，引起共鳴，埋下伏筆，柳暗花明來概括。剛一上課，老師便通過與學生問好的方式縮短了與學生之間的距離，一句老師真喜歡你們便使師生親近起來。接著竇老師由學生的熱情引出了自己

5、一段往事，之后鼓勵學生們也參與進來，說一說自己最難忘的事情。竇老師不失時機地提出了此次課的內容。這一過程如行云流水，一氣呵成。教學是一門學問，更是一種藝術。教師的職責不是一味地向學生灌輸知識，更重要的是要科學地激發出學生的思維與想象，從而促使他們通過獨立地思考，真正理解和感悟文本。著名特級教師孫雙金的課堂上，我看到了他通過聯系生活實際，層層深入，指導學生細致感悟課本的精彩情景。孫雙金老師的教學片斷帶給我們的啟發主要集中在如何引導學生獨立思考上。教學片斷圍繞的中心是冰心筆下的海棠樹，孫老師層層深入循序漸進。他首先是聯系實際，激發學生的想象，從而使學生更為深刻地感受到文中描寫的春天的海棠樹鮮花繁茂

6、、生機勃勃的狀態。環環相扣，先是提問文中海棠樹的喻體，再結合本體，引領學生在頭腦中再現情景，從而使其_地聯想到冰心筆下如噴花的飛泉的海棠樹。孫老師在講課的過程中并沒有一味地向學生灌輸課本內容，而是極為巧妙地通過一連串緊緊相連的問題調動學生的思維，然后，孫老師指導學生通過有感情地朗讀課文，更深刻地體會了文章的思想感情。他不僅重視作者感情的表達，也注意到了關鍵字詞句與標點符號在表詞達意上的重要作用。在朗讀的過程中，學生全身心地投入了課文，一方面發揮想象，在腦中產生文中所寫的景象；一方面，又在老師的指導_重語句與字詞的感情表達。學生對課文的理解又進一步加深了。最后，孫老師提出了更高的要求背誦，整個過程