1、Word - 11 -學(xué)校老師培訓(xùn)方案例文5篇學(xué)校老師培訓(xùn)方案例文篇1 一、指導(dǎo)思想 以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神為主線，圍繞新教材，以人為本，以進(jìn)展內(nèi)涵為宗旨，全面推動素養(yǎng)教育，大力開展以培訓(xùn)全體老師為目標(biāo)。進(jìn)一步塑造有才智的群體，強化過程管理，發(fā)揮老師內(nèi)在的潛能，采納多渠道的方法，加強師資培訓(xùn)，讓老師在崗位上學(xué)習(xí)，在崗位上實踐，在崗位上勝利。為著力提高老師業(yè)務(wù)水平，切實提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位帶給有力保障。 二、研修目標(biāo) (一)總體目標(biāo) 透過開展園本培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固老師的職業(yè)道德，鞏固老師專業(yè)思想，使老師把握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟識有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)

2、教育理論水平和教育教學(xué)討論潛力，更新學(xué)問，提高執(zhí)教水平。使老師樹立正確的教育觀、兒童觀、嬉戲觀，不斷完善幼兒老師的學(xué)問、潛力結(jié)構(gòu)，提高其實施幼兒教育教學(xué)的潛力，以促進(jìn)老師專業(yè)成長。 (二)分層培育目標(biāo) A一般老師： 1、有良好的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)。能客觀地仔細(xì)分析自身特點，制定個人進(jìn)展方案，充分發(fā)揮個人優(yōu)勢。 2、努力在日常的教育實踐中貫徹綱要精神，專心開展主題活動，擅長捕獲尋常時刻，處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，將學(xué)科與主題整合。 3、有討論意識和必需科研潛力，能進(jìn)行合作討論。專心擔(dān)當(dāng)鎮(zhèn)級、園級公開活動。 4、專心參與園內(nèi)外各類活動，能和同事精誠合作、主動合作。遵守幼兒園每一項規(guī)章制度。思索自我每一

3、個有利于幼兒園的行為等。 5、能撰寫較好的教育閱歷文章，幼兒總體水平進(jìn)展好。 B骨干老師： 1、師德修養(yǎng)好，具有仆人翁精神。專心主動帶教其他老師，能在園中起到表率作用，依據(jù)自身狀況切實制定個人進(jìn)展三年規(guī)劃。 2、樂于參加各類學(xué)習(xí)并主動進(jìn)行自學(xué)，能夠依據(jù)課改的新要求對原有的教育教學(xué)行為做出深刻的反思，具有先進(jìn)的教育理念和創(chuàng)新精神。 3、科研潛力強，專心參加課題討論，并能取得成果，擔(dān)當(dāng)鎮(zhèn)級、縣級公開活動。 4、專心與園長合作，在盡心盡力做好每一件事的基礎(chǔ)上樂于為幼兒園進(jìn)展出謀劃策，樂于和同伴合作優(yōu)質(zhì)資源共享。 5、勇于創(chuàng)出個人特色，專心總結(jié)教育教學(xué)中的閱歷，撰寫較高質(zhì)量的文章，在縣級以上刊物發(fā)表。

4、 三、詳細(xì)措施 (一)深化推動師德師風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長效機制。深化貫徹落實-提出的“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛同學(xué)，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮勉進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的四點期望。樹立典型，弘揚正氣，堅固樹立“教書育人，服務(wù)育人”的思想意識，專心開展“學(xué)為人師，行為世范”典型模范老師的學(xué)習(xí)宣揚活動。舉辦“樹形象，比作風(fēng)，比貢獻(xiàn)”主題演講活動。透過活動的開展，增加廣闊老師工作職責(zé)心和使命感，樹立全心全意為幼兒、為家長服務(wù)的意識，踏踏實實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，使工作更細(xì)致，服務(wù)更熱忱，作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn)，做到內(nèi)強素養(yǎng)，外樹形象。二)透過培訓(xùn)更新教育觀念，增加老師對實施素養(yǎng)教育重要性的熟悉，提高老師實施素養(yǎng)教育

5、的潛力和水平。組織老師進(jìn)一步深讀、研讀幼兒園教育指導(dǎo)綱要，深化領(lǐng)悟綱要精神。同時組織老師對所學(xué)綱要的理念和思想方法加以客觀科學(xué)地分析，并要求每個老師寫好體會溝通。 (三)提高老師的整體素養(yǎng)，仔細(xì)開展業(yè)務(wù)培訓(xùn) A資料及要求：以專業(yè)思想教育、教育教學(xué)常規(guī)、老師的基本功為重點，以盡快適應(yīng)最新的教育教學(xué)工作為目標(biāo)。 B詳細(xì)資料： 1、對不一樣層次的老師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn) 幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和結(jié)對師傅對新上崗老師要連續(xù)進(jìn)行“跟蹤”聽課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)，加強業(yè)務(wù)崗位練兵活動，繪畫、跳舞、自彈自唱等教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，對工作二年以上的老師要多壓擔(dān)子，爭取早出成果，對于工作五年以上的老師要構(gòu)成共性化的教學(xué)特色，要有顯著

6、的教學(xué)成果。 2、鼓舞老師專心參與各級各類的業(yè)務(wù)競賽評比活動 (1)35周歲以下的青年老師參與園組織的青年老師上課競賽，進(jìn)行崗位練兵活動，以賽促學(xué)，以賽推優(yōu)，為青師帶給熬煉的機會，展現(xiàn)的舞臺，從而加快青師培育的步伐，大力推動學(xué)校名師建設(shè)。 (2)每周寫好一篇不少于800字的教學(xué)隨筆，隨筆可拓寬寫作體裁，類似教學(xué)論文、生活故事等，抓住日常教學(xué)中的閃光點，談想法，談觀點，切入口要小，并能聯(lián)系教學(xué)中存在的問題，從而提出整改的措施。專心撰寫教學(xué)論文，并參與市有效性教學(xué)論文的評比活動。 (3)重視現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，鼓舞青年老師專心參加現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，做到青年老師人人有獨立設(shè)計、制作多媒體的潛力，利用

7、現(xiàn)代化信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。 3、開展互聽互學(xué)活動，促進(jìn)相互間的溝通，取長補短，準(zhǔn)時獵取課改信息，園長聽課不少于30節(jié)，業(yè)務(wù)園長聽課不少于40節(jié)，教研組長聽課不少于20節(jié)，老師聽課不少于15節(jié)。 4、確立“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的意識，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，一種生活方式，構(gòu)成組織學(xué)習(xí)的機制，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，堅持每月一次的教育書刊閱覽學(xué)習(xí)，提倡工作之余的自主學(xué)習(xí)，摘抄學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得，并透過家長學(xué)校帶給的學(xué)習(xí)溝通平臺進(jìn)行共享學(xué)習(xí)心得體會，教育閱歷，以此不斷更新教學(xué)理念。 5、自主開展平行班之間互結(jié)對子活動，老師可從領(lǐng)域教學(xué)活動、區(qū)角嬉戲活動、晨間體育活動、家長互動工作、班級

8、常規(guī)管理等方面入手，在平常的教學(xué)實踐中自主開展研討、觀摩等活動，促進(jìn)相互間的溝通與提高。 學(xué)校老師培訓(xùn)方案例文篇2 一、總目標(biāo) 通過培訓(xùn)，力爭使骨干老師、青年老師成為師德好、學(xué)歷高、業(yè)務(wù)精、力量強的復(fù)合型老師。 二、詳細(xì)措施 開展“幼老師資隊伍建設(shè)年”活動，切實實行有力措施，全面提高老師素養(yǎng)。 1、加強思想政治建設(shè)，完善政治學(xué)習(xí)制度，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以集中、分組學(xué)習(xí)等形式，進(jìn)一步提高教職工的政治思想素養(yǎng)，從而有效地指導(dǎo)自己的行為。 2、加強對新綱要的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動區(qū)材料檢查評比活動，進(jìn)一步更新老師觀念，深化教學(xué)改革，優(yōu)化幼兒一日活動，全面提高保教質(zhì)量。 3、依據(jù)老師自身

9、特點，為老師制造自我進(jìn)展的空間與條件，使老師在共性中顯共性，全面進(jìn)展中顯個人特長，更好地顯示其教育才能。 4、拓寬老師文化視野，充實老師文化內(nèi)涵，不斷積淀文化底蘊，提倡老師讀名著、專業(yè)理論書，注意吸納社會各行業(yè)信息，使老師具有寬廣的視野。 5、實行“走出去，請進(jìn)來”等多種方式方法，加強對老師教育技能，專業(yè)技能及特色課程的培訓(xùn)，并充分利用本園教育資源，搞好園本培訓(xùn)。 6、加大對青年老師的培育培訓(xùn)力度，爭取培育出 13 名園級骨干老師，力爭更多地涌現(xiàn)出州、縣幼教隊伍中較有影響的老師。 7、創(chuàng)設(shè)機會組織老師外出參觀學(xué)習(xí)，加強老師對實踐活動的操作力量。 8、樂觀參與上級主管部門組織的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)。 9

10、、加強對省編、多元智能和建構(gòu)課程教材的學(xué)習(xí)和研討，對其內(nèi)容、組織、實施，評價等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，鼓舞老師通讀新教材，熟讀新教材，提高老師敏捷運用新教材的力量。 10、連續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升老師教學(xué)力量水平的主陣地，變老師被動型接受為主動型參加，樂觀研討，大膽發(fā)表見解，實行發(fā)言等形式開展研討活動，切實提高老師的教育教學(xué)力量。 11、進(jìn)一步提高老師生成新課本的力量，在課程思想的指導(dǎo)下，不斷依據(jù)幼兒進(jìn)展水平及愛好點生成新的課程內(nèi)容，并能較好地把握課程內(nèi)涵，在實踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒進(jìn)展”為本的思想。 12、連續(xù)開展好課題“加快幼兒園老師幼教專業(yè)化速度”的討論工作。根據(jù)方案扎實有效地進(jìn)行課

11、題的討論，并做好資料的收集、歸類、整理工作，并取得階段性的成果。 13、各教研組開展園內(nèi)觀摩研討，外出觀摩學(xué)習(xí)，聽取講座等各類活動，開展優(yōu)質(zhì)課的評比活動。搞好對縣城四周幼兒園進(jìn)行實地指導(dǎo)和關(guān)心。 14、充分發(fā)揮行政領(lǐng)導(dǎo)、骨干老師、教研組長、班組長的作用。行政領(lǐng)導(dǎo)參加每組的每一次教研活動，骨干老師至少完成1次園級以上的講座與開課活動，教研組長引領(lǐng)組員在培訓(xùn)中逐步提高。通過各個層面的學(xué)習(xí)，不僅促使老師獲得更大的提高，還將使我園進(jìn)一步形成深厚的討論氛圍。 15、建立老師成長檔案，促進(jìn)老師專業(yè)成長。 16、樂觀鼓舞老師撰寫論文、隨筆、閱歷、總結(jié)等理論文章，爭取年內(nèi)在縣級以上刊物上發(fā)表或獲獎。 三、詳細(xì)

12、支配培訓(xùn)方案方案 三月份 1、組織支配好 CCPP 項目_年第一期培訓(xùn)、匯報工作和加方同學(xué)來我園的實習(xí)工作以及園本培訓(xùn)。 2、選派園內(nèi) 9 名青年老師對縣城四周幼兒園進(jìn)行實地指導(dǎo)和關(guān)心。 四月份 1、園內(nèi)信息技術(shù)員開展“信息技術(shù)”培訓(xùn)工作。 2、教務(wù)主任和 2 名老師到幼兒園就檔案治理進(jìn)行學(xué)習(xí)。 3、園長、副園長、教務(wù)主任對園內(nèi)老師進(jìn)行藝術(shù)類的培訓(xùn)。 4、參與縣進(jìn)修校舉辦的全縣“英特爾將來教育”主講老師培訓(xùn)。 五月份 1、組織支配好縣進(jìn)修校來園檢查“CCPP-ERTT”項目的園本培訓(xùn)工作及個人成長記錄。 2、開展好園內(nèi)“信息技術(shù)教育”培訓(xùn)工作。 六月份 1、對省編教材進(jìn)行培訓(xùn)。 2、組織支配好

13、縣進(jìn)修校來園檢查“信息技術(shù)教育”培訓(xùn)工作。 3、組織園內(nèi)老師職業(yè)技能補測報名工作。 七月份 1、參與 20_年連續(xù)教育登記員工作年度總結(jié)會。 2、審查幼兒園老師連續(xù)教育登記表、登記證。 3、開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動區(qū)材料檢查評比活動。 八月份 1、組織園內(nèi)老師參與“信息技術(shù)教育”等級檢測考試。 2、組織園內(nèi)老師到其他幼兒園參觀學(xué)習(xí)。 九月份 1、選派老師到省幼兒園參觀學(xué)習(xí)。 2、參與全縣老師“一般話演講大賽”。 3、舉辦全園活動設(shè)計文字方案的評比活動。 十月份 1、在教育局相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)指揮下，連續(xù)做好對縣城四周以及全縣幼兒園的示范指導(dǎo)作用，邀請本縣其他幼兒園參加我園教研活動 2、開展“如何構(gòu)建幼

14、兒園園本課程”的培訓(xùn)活動。 十一月份 1、組織支配好 CCPP 項目_年其次期培訓(xùn)工作及園本培訓(xùn)。 2、同縣內(nèi)另一所教辦幼兒園映秀幼兒園聯(lián)合開展教研活動，共同學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。依據(jù)第一任期優(yōu)化幼兒一日活動的閱歷，進(jìn)一步探究適合本園、本地區(qū)的主題教學(xué)。 十二月份 1、總結(jié) 20_年度幼兒園老師培訓(xùn)工作。 2、組織支配好上級對本園的年度考核工作。 學(xué)校老師培訓(xùn)方案例文篇3 一、培訓(xùn)目標(biāo) 20_年暑期一般高中新課程全員培訓(xùn)，通過遠(yuǎn)程研修與校本培訓(xùn)相結(jié)合的模式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)老師引領(lǐng)下，以老師為主體開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討，關(guān)心廣闊老師整體把握、精確理解課程標(biāo)準(zhǔn)和有效實施高中新課程，促進(jìn)我省

15、高中課程改革向縱深進(jìn)展。 二、培訓(xùn)對象與條件 培訓(xùn)對象為全省一般高中學(xué)科老師，以學(xué)校為單位集體組織報名，全員培訓(xùn)，原則上不得缺額。依據(jù)山東省一般中學(xué)校管理基本規(guī)范(試行)中“落實課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)國家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學(xué)活動，不隨便增減課程和課時”的要求，對學(xué)校尚未開設(shè)的課程，也要選派老師參與培訓(xùn)。 高中學(xué)校要供應(yīng)老師上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件，老師要具有上網(wǎng)學(xué)習(xí)溝通的力量，能夠堅持全過程的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。培訓(xùn)期間平均每天學(xué)習(xí)視頻課程2學(xué)時，每天參加學(xué)校及區(qū)域組織的面對面研討和在線溝通研討時間不少于4小時。 三、培訓(xùn)時間 全省高中老師按市地分兩批培訓(xùn)。 第一批：_月_日_日(_X) _月_日，完成公共課程的學(xué)習(xí)，_學(xué)時; _月_日_日：完成各學(xué)科_個專題的研修。 其次批：_月_日_月_日(_) _月_日，完成公共課程的學(xué)習(xí)，