1、 初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié) 1 更為嚴(yán)重的是有部分同學(xué)喜歡深夜外出活動，班主任、科任教師都更換較多。本學(xué)期該班又是全校最大的一個(gè)班級，生源比較復(fù)雜，新增 學(xué)卻是全校最少的一個(gè)班，面對如此復(fù)雜的班級，我覺得壓力好大而 句氣話賠償 2。8 萬元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”查工作，對相關(guān)學(xué)生的表現(xiàn)有了較為清晰的了解（例如，張繼王、李 篇，李繼成、楊學(xué)春的夜出酗酒）。因此，在平時(shí)的工作中特別的對他 （3）對班級的衛(wèi)生等各個(gè)方面的值日責(zé)任到人，保證了教室的窗 （4）各期板報(bào)分組負(fù)責(zé)，更換及時(shí)且內(nèi)容廣泛。 課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何” 情的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽了這

2、些話而不好好聽該老師講課，不按時(shí)完成該老師布置的作業(yè)。對此我給同學(xué)們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學(xué)生明白適應(yīng)不同風(fēng)格教師的教法而且至少都有幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，講不明白、教不了，怎么會有那么多成績好的學(xué)生？如果你對老師有意見或看法，是出于善意，可以找老師當(dāng)面談，我覺得這是最好的辦法。經(jīng)過開導(dǎo)，大部分同學(xué)的思想有 喝酒，晚上會外出，李繼成同學(xué)也因此受了處分；個(gè)別同學(xué)喜歡留長發(fā)、變黃毛；學(xué)習(xí)自覺性不高，需要老師隨時(shí)盯著；有的課堂上有同學(xué)不認(rèn)真聽講且有睡覺現(xiàn)象；男生宿舍較亂；有的同學(xué)要老師提醒才肯洗碗，課間操時(shí)要老師站到面前才抬的起手。可見我的班級常規(guī)管理還有待于進(jìn)一步精細(xì)

3、，特殊學(xué)生管理也有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，這些我初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié) 2 這個(gè)班級的學(xué)生和任課教師都進(jìn)行了重大調(diào)整，新班級、新成員，面臨很多新情況、新問題。本著一切為了學(xué)生的成長的教育理念，我抓 立了堅(jiān)定的班級目標(biāo)：超越自我，創(chuàng)建新的先進(jìn)班級。同時(shí)，也統(tǒng)一了 初三第二學(xué)期學(xué)生普遍進(jìn)入 “反叛” 時(shí)期， 常常會自認(rèn)為自己已經(jīng) 一系列的艱苦工作后，班級各項(xiàng)常規(guī)工作均取得了良好的效果，多次被評為校衛(wèi)生文明示范班級。平時(shí)特別注意狠抓日常學(xué)習(xí)生活中的不 引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身本學(xué)期的工作重點(diǎn)是中考升學(xué)考試的備戰(zhàn)工作，針對學(xué)生此階段 存在的不足：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)

4、、民主，有些問題還是 我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié) 3這幾年的班主任工作實(shí)踐，使我深深地體會到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學(xué)的方法對班級進(jìn)行管理，我個(gè)人認(rèn)為對班級的科學(xué) 首先，我認(rèn)為 嚴(yán)就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還 都做處理。處理了第一個(gè)學(xué)生后，班上的其他學(xué)生就會有一種共同的認(rèn)識：班主任說話算數(shù)，講到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些平時(shí)紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用，平時(shí)一些不太符合班其次，班主任工

5、作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在 恒心. 堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松 走課等，我自己先做到。每天，提早幾分鐘到校，站在課室門口，等學(xué)生的到來，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事 理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的 初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié) 4 其中，有成功的做法，也有不少不盡人意的地方，現(xiàn)總結(jié)出來，以利后當(dāng)然搜集好材料也是很重要的，首選是學(xué)生中自己的材料，如每周的 “自信才能成功”，“事在人為”等 2經(jīng)常性地與學(xué)生接觸，時(shí)時(shí)掌握他們的思想和學(xué)習(xí)動態(tài)。這樣

6、經(jīng)常主動協(xié)調(diào)，而且經(jīng)常讓時(shí)間，一花獨(dú)放不是春，我一直堅(jiān)信“大 3）注重協(xié)調(diào)好各科任教師的時(shí)間。到初三第二學(xué)期，每個(gè)老師都 4）調(diào)動家長積極性，形成家校合力。特別是個(gè)別個(gè)性很突出的學(xué) 4利用好每次考試的契機(jī)，認(rèn)真分析，找到每個(gè)學(xué)生有進(jìn)步的地 方，用年級組長的話說“拿著顯微鏡找優(yōu)點(diǎn)”，不僅僅是總分有進(jìn)步 5每月組織一次計(jì)劃的修訂，特別是晚自習(xí)和周末，節(jié)假日計(jì)劃0 后，我怕誰”至今還深深地印在我的腦海里；填報(bào)志愿時(shí)，不少學(xué) 不少的遺憾，只是希望在以后的工作中，更細(xì)心一點(diǎn)，更深入一點(diǎn)，使初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié) 5記得在一本書上看到，教師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。兩年

7、以來，我一向進(jìn)取思考如何做好班主任工作，期望自我成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。但此刻看 在講臺上備課、看作業(yè)，慢慢的，我的學(xué)生也明白進(jìn)教室就是看書和學(xué)習(xí)了。每一天放學(xué)，我也總是等到絕大部分學(xué)生離開教室時(shí)，我才走出教室，當(dāng)聽到學(xué)生們那一聲聲“教師再見！”、“教師，路上注意安全”的問候時(shí)，我心中涌動的是歡樂和感動。我期望經(jīng)過我的言 受同學(xué)的情誼，感受生活的完美；共同分享：分享學(xué)習(xí)的歡樂，分享友 三、和家長多交流、多溝通情的歡樂，分享成功的喜悅；共同成長：不停的學(xué)習(xí)新的知識，更新觀 我認(rèn)為和家長的溝通是很重要的，并且，家長也需要學(xué)習(xí)，需要 二、榜樣引領(lǐng) 母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，可

8、是，為什么孩子常 學(xué)學(xué)習(xí)、做題的熱情；鄭淑玉每一天主動打掃教室、排桌椅、每一天放 原”，是這些同學(xué)帶動了班級，創(chuàng)立了良好的班風(fēng)。作為班主任應(yīng)充分什么是愛呢愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。”我給每個(gè)家長打了電話，交換了意見，此刻還建立了飛信，這學(xué)期很多家長能夠主動與我堅(jiān)持經(jīng)常地聯(lián)系，能夠主動地關(guān)心孩子的作 業(yè)完成的質(zhì)量不高，應(yīng)付跡象比較明顯，不知在完成作業(yè)后，再主動 （2）自習(xí)課紀(jì)律較差，很多學(xué)生還沒有養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，總（3）部分學(xué)生不在家吃早餐，總是買一些沒營養(yǎng)、高熱量的垃圾 初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié) 6緊張而又忙碌的初三生活在大家的共同配合與努力下畫上了圓滿 當(dāng)班主任工作很累，事情

9、很多，很操心，有的時(shí)候還會很心煩，這都是免不了的，可是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你 懂事聽話了那歡樂是從心里往外涌的。 合訓(xùn)練提高階段。在備課與講課形式與方法上有了改變，讓自己在新課、復(fù)習(xí)課、試卷分析課的教法上有了明確的劃分。經(jīng)過緊張的備考2、從教學(xué)能力上，要備好學(xué)生。不再是統(tǒng)一的新課教學(xué)，而是區(qū)分開層次，在知識體系的難易上要與學(xué)生能力相對應(yīng)。對學(xué)生做到心3、從教學(xué)思想上，不單單鼓勵學(xué)生學(xué)，而要時(shí)刻強(qiáng)調(diào)會學(xué)。教會學(xué)生抓分，會考試。我就在后期教學(xué)中對題型與題目的分析上，告訴 進(jìn)行講評。讓他們能夠從中找到自己的優(yōu)勢提出表揚(yáng)，看到別人的劣勢，以警示自己別給大家充當(dāng)反面教材呀！在快樂與

10、多樣化中去鼓勵a. 題不在多而在精，我會在課下找具有代表性的題型，對它進(jìn)行 貓釣魚的本領(lǐng)”。解題時(shí)讓學(xué)生先要找到根，明白出題的人的目的，要 與不同點(diǎn)。要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，要讓學(xué)生注重基礎(chǔ)。告訴學(xué)生時(shí)刻帶課本，不 型進(jìn)行訓(xùn)練，給學(xué)生固定時(shí)間，實(shí)行考、判、講相結(jié)合。這樣能夠讓學(xué) 不經(jīng)歷過初三不叫做完美，從各個(gè)方面都是對自己的一種培養(yǎng)與 生的第一次的抉擇，他們能夠從心底上意識到學(xué)習(xí)的重要性，這樣才能靜下心來學(xué)習(xí)。在指導(dǎo)思想上要鼓舞斗志增強(qiáng)戰(zhàn)斗力。通過班日志與個(gè)別談話的方式使學(xué)生明白所處在的關(guān)鍵時(shí)期。他們會在談話的言 那種緊迫時(shí)期心情錯(cuò)綜復(fù)雜：心疼、心痛、傷心、失望。想責(zé)備與埋怨 拼戰(zhàn)中考。報(bào)考，讓學(xué)生更現(xiàn)實(shí)

11、，更客觀。家長及學(xué)生必須冷酷的面對 老師，我是個(gè)不善于表達(dá)的人，但寫下這四個(gè)字時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)，一種濃 感動，我舍不得他們！但正是這種感動在鼓舞著我，使我堅(jiān)定著我的 與快樂！”初三畢業(yè)班班主任工作總結(jié) 7接班之初，為實(shí)現(xiàn)班級的平穩(wěn)過渡，我宣布班級中的所有要求暫時(shí)保持不變，只待需要時(shí)再作調(diào)整。而且趁班級文化評比的契機(jī)，利用了寒假補(bǔ)課時(shí)間，和學(xué)生一起布置課室，親手為學(xué)生營造出濃厚的經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在以下兩個(gè)問題：一是，這個(gè)班的成績雖然一直排在年級普通班第二、第三的位置，但這僅是對正式生而言的，而全體學(xué)生之間的差異很大。尤其是從學(xué)生分層來看，班級只有有兩三名尖子生，但屬于

12、班級中堅(jiān)力量 年級的中后部。二是，學(xué)生進(jìn)入初三以來，面對學(xué)習(xí)壓力加大、任務(wù)加 個(gè)倡議幾乎沒人執(zhí)行，我才意識到要改變他們已經(jīng)保持了一年半的習(xí) 提高學(xué)習(xí)效率兩個(gè)方法加以 學(xué)生沒有一個(gè)休息的，而是在打鬧、聊天、趕作業(yè)，可到了下午課上就 及時(shí)回顧課上內(nèi)容，鞏固課上所學(xué)，提高學(xué)習(xí)實(shí)效性，結(jié)合作業(yè)前的短時(shí)復(fù)習(xí)雙管齊下提高作業(yè)速度的方法。就這樣一周后，我向?qū)W生宣布我不再限制中午必須午休，而是讓他們自主選擇，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都能照我的倡議去做了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)體會到了這樣的好處。尤其是到復(fù)習(xí)后半段時(shí)，時(shí)間的分配更為重要，這時(shí)尤其突出任課教師其次是科學(xué)有序的復(fù)習(xí)。面對最后階段的復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生 根據(jù)自身情況決定是先自己復(fù)習(xí)再以老 二、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，鼓勵全體學(xué)生向前沖 低（俗話說的幼稚），這種學(xué)生大多是家里嬌生慣養(yǎng)的孩子，家長不忍 人職責(zé)和義務(wù)的人學(xué)習(xí)也能取得成功；以學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)的人，是最沒有責(zé)任心的人，成績不會好，而且將來也不會有很大成就。（我這里提會對號入座，很快他就會給自己和班里那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生定好位，找來，我們老師的常規(guī)教育也就可以進(jìn)行了。第二是家長的攀比心理給 學(xué)生在學(xué)習(xí)上必然有不同