1、篇一一、指導思想以尊重學生的人格，遵循學生的心理發展規律，根據學生成長過程的需要， 在學校的教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務達到充分發揮學生潛 能促進形成小學生心理健康和個性主動發展的目標讓每一位學生在活動中了 解自我、悅納自我、調控自我、實現自我，超越自我。培養健全的人格和良好的 個性心理品質。二、工作重點1、通過心理健康教育，引導學生認識自己，增強調控自我，承受挫折，適 應環境的能力，培養健全的人格和良好的個性心理品質。2、通過心理健康教育，培養學生樂觀自信，友善待人，學會溝通，誠實守 信，開拓創新，追求向上，不畏艱難的健全人格。3、通過心理健康教育，使學生善于控制調節自己，排除心

2、理困擾和行為偏 差，樹立人生理想，并具備個人發展能力。培養學校、家庭、社會適應能力和人 際交往能力。4、對少數有心理困惑或心理障礙的學生，給予有效心理輔導，盡快擺脫困 擾，調節自我，增強自我發展能力。三、工作計劃1.加強心理健康教育的組織管理立以班主任和團委治教師為主體， 以兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與心理健康教育工作體制。2.加強對教師的學習和培訓以班主任兼職心理輔導教師為主重點學習 心理健康教育教師培訓手冊和中小學心理健康教育理論中學生心理 健康咨詢等心理理論知識。3.開展心理健康教育的教科研，研究落實心理健康教育的辦法和途徑。4.設立心理咨詢信箱，及時廣泛的做好不同心理疾患的

3、學生思想工作。5.開展學生心理調查，每學期二次問卷調查，掌握學生心理狀況及動態。 6.每學期組織實施對全體學生開展一次心理健康專題講座。7.開展心理健康活動課結合初中學生的青春期成長考試焦慮師生之和 學生以及學生和家長之間的誤解等課題開展活動，做到有計劃，有教案。8.追蹤調查在校學生中接受過咨詢學生看其在心里人際交往學習等方 面的變化，及時總結經驗教訓。四.具體活動安排一月：1、制定心理健康教育計劃，確定心育骨干教師二月：心理咨詢室整理工作,包括心理接待室、心理咨詢室、心理檔案柜、 心理活動室和心理健康信箱等。搜集有助于心理放松的音樂三月：1.新生入學心理調適主題為入學適應和學業規劃預計時間在

4、 月初的一 節班會課.3 月 15 日前各各年級心理委員的選拔對心理委員進行培訓， 便于心理健康教育工作的深入和高效開展;2.以三月雷鋒月為契機在全校開展“感恩奉獻愛心”為主題的系列活 動，主要包括我和父母(老師)說說心里話，全校衛生大掃除，主題班會等。3.尋找挫折中的珍珠主題班會。4.學生個體心理輔導。四月：分年級召開心理健康講座，主題為如何對待生活中的挫折 1.初一年級召開如何對待生活中的挫折講座。2.初二年級召開如何對待生活中的挫折講座。3.初三年級開展應試心理講座，主要主題有緩解壓力，培養良好心態等。 4.學生個體心理輔導。5.發放心理調查問卷,并整理，反饋調查結果，采取相應措施。五月

5、：初步定為心理健康活動月：1.具體活動內容有：心理健康輔導、心理手抄報大賽、心理簽名活動、心理 文化長廊等。2.初二年級開展青春期心理健康主題班會。3.五月是初三年級沖刺中考考的最關鍵階段此本月的工作以主要針對初 三年級考前心態的調整，具體工作有 3 方面：(1)發放心理調查問卷，掌握初三年級考前心理狀態。(2)針對性地開展講座。(3)對于個別壓力過大、過于焦慮的學生采取團體輔導或個體咨詢的方法 4、學生個體心理輔導。六月：1.六月是考試月本月的重點工作也仍然是各年級考前的輔導預計在本月 開展講座一次，利用學校廣播播放有關考試相關的心理調適。學會心理調適。2.學生個體心理輔導。3.發放心理調查

6、問卷并整理，反饋調查結果，結合學生個體采取相應措施。 4.總結本學期工作，收集整理資料，撰寫工作總結。篇二為推進素質教育，貫徹教育部的中小學心理健康教育指導綱要，我校將 心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分過多種方式對學生進行心理健 康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的 能力。本學期我校心理健康教育工作計劃如下：一、指導思想以區教關于加強中小學心理健康教育工作的意見為指導加強對全體 學生的心理健康教育，培養適應社會主義現代化建設需要的德、智、體、美、勞 全面發展的“四有”新人。針對在校中學生大多獨生子女，缺乏獨立生活能力， 缺乏獨立生活能力缺乏堅強意志品質

7、缺乏團結協作精神缺乏承受挫折能力 的特點，通過開展心理健康教育。培養學生正確認識自我，增強調控自我，承受 挫折，適應環境的能力，具有健全的人格和良好的個性心理品質。二、主要任務1.培養學生具有健全的人格和良好的個性心理品質，具有自我調控能力。2.對少數有心理困惑或心理障礙的學生予有效心理輔導快擺脫困擾， 調節自我，增強自我發展能力。3.對有嚴重心理疾病的學生，轉送到有關部門進行治療。三、工作安排1.加強心理健康教育的組織管理校長掛帥德育主任具體負責實施建立 以班主任和共青團少先隊干部及政治課教師為主體以兼職心理輔導教師為骨 干，全體教師共同參與心理健康教育工作體制。2.加強對教師的學習和培訓以班主任兼職心理輔導教師為主重點學習 關于加強中小學心理健康教育工作意見中小學心理健康教育理論 學生心理健康咨詢等心理理論知識。3.開展心理健康教育的教科研研究落實心理健康教育的辦法和途徑每學 期期末開展一次專題研究。4.設立心理咨詢信箱，及時廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作。5.開展學生心理調查，每學期二次問卷調查，掌握學生心理狀況及動態。 6.每學期對全體學生開展一次心理健康專題講座。7.開展心理健康活動課，每學期五課時，做到有計劃，有教案。8.繼續與心理教研室聯系，發現有嚴重疾患者，送去咨詢。9.追蹤調查在