1、小班健康清洗口腔教案反思 1、小班身心健康沖洗口腔教案思考活動目的：1、通過活動協助幼兒掌控恰當的洗手方法。2、使幼兒曉得洗手可以潔凈牙齒。3、教育幼兒培養清潔衛生的好習慣。4、積極主動的參予活動，大膽的講出自己的見解。材料準備工作：芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、水桶等。重點難點：使幼兒掌控恰當洗手的方法設計思路：小班幼兒剛剛步入幼兒園，在生活自理能力和衛生習慣方面比較缺乏，缺少自我服務的意識，而小班第一學期的培養目標主要就是培育其較好的生活習慣和衛生習慣的培養，然后針對我們班幼兒在近階段的發生的飯后、小食后不能主動擦臉、洗手等現象，并根據我園將近階段的建議，因此我設計了本次活動。本次活動利用

2、招待的方式喚起幼兒參予活動的興趣，并利用兒歌的的形式協助幼兒介紹恰當的洗手方法。活動流程：活動導人-幼兒探討-教師總結-自學洗手方法-嘗試洗手-比比誰的牙齒最整潔活動過程：一、活動引入，招待噢：1、今天老師給小朋友增添了禮物想要不敢曉得就是什么呀?(教師出具芝麻糖，使幼兒享用)老師增添的糖美味嗎?哎呀，你們的牙齒怎么了呀?(鼓勵幼兒辨認出牙齒上的黑芝麻，鼓勵幼兒之間相互觀測自己的牙齒)。2、幼兒民主自由探討潔凈牙齒的辦法。3、教師總結：牙齒干凈了可以用牙刷洗手，也可以用洗手的辦法，可是幼兒園里沒牙刷，就要我們去洗手吧。那誰在家里漱過口的，懇請你去試試看。(懇請個別幼兒示范點洗手)4、懇請幼兒探

3、討洗手的方法與否恰當。5、集體自學：恰當洗手的方法(1)教師模擬：手拿大杯子，喝口清清水，松開頭，低下頭嘴，咕嚕咕嚕調侃水。(2)幼兒邊念兒歌邊自學恰當洗手的方法。(空手惡搞)(3)懇請個別幼兒聽到口令搞動作。(4)集體聽到口令，搞動作。6、洗手，幼兒拎不好杯子洗澡洗手，調侃在水桶里。7、照照鏡子，比一比，誰的牙齒最整潔。教學思考：基本順利完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的回答積極響應，與老師的互動較好。老師的有些鼓勵還比較妥當，必須多使幼兒抒發，以后聽課必須多特別注意對幼兒語言表達能力的培育。2、小班身心健康活動教案：沖洗口腔教案活動目標1、通過活動協助幼兒掌控恰當的洗手方法。2、

4、使幼兒曉得洗手可以潔凈牙齒。3、教育幼兒培養清潔衛生的好習慣。4、初步介紹身心健康的小常識。5、初步介紹防治疾病的方法。材料準備工作：芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、水桶等。重點難點：使幼兒掌控恰當洗手的方法設計思路：小班幼兒剛剛步入幼兒園，在生活自理能力和衛生習慣方面比較缺乏，缺少自我服務的意識，而小班第一學期的培養目標主要就是培育其較好的生活習慣和衛生習慣的培養，然后針對我們班幼兒在近階段的發生的飯后、小食后不能主動擦臉、洗手等現象，并根據我園將近階段的建議，因此我設計了本次活動。本次活動利用招待的方式喚起幼兒參予活動的興趣，并利用兒歌的的形式協助幼兒介紹恰當的洗手方法。活動流程：活動導人-

5、幼兒探討-教師總結-自學洗手方法-嘗試洗手-比比誰的牙齒最整潔活動過程：一、活動引入，招待噢：1、今天老師給小朋友增添了禮物想要不敢曉得就是什么呀?(教師出具芝麻糖，使幼兒享用)老師增添的糖美味嗎?哎呀，你們的牙齒怎么了呀?(鼓勵幼兒辨認出牙齒上的黑芝麻，鼓勵幼兒之間相互觀測自己的牙齒)。2、幼兒民主自由探討潔凈牙齒的辦法。3、教師總結：牙齒干凈了可以用牙刷洗手，也可以用洗手的辦法，可是幼兒園里沒牙刷，就要我們去洗手吧。那誰在家里漱過口的，懇請你去試試看。(懇請個別幼兒示范點洗手)4、懇請幼兒探討洗手的方法與否恰當。5、集體自學：恰當洗手的方法(1)、教師模擬：手拿大杯子，喝口清清水，松開頭，

6、低下頭嘴，咕嚕咕嚕調侃水。(2)、幼兒邊念兒歌邊自學恰當洗手的方法。(空手惡搞)(3)、懇請個別幼兒聽到口令搞動作。(4)、集體聽到口令，搞動作。6、洗手，幼兒拎不好杯子洗澡洗手，調侃在水桶里。7、照照鏡子，比一比，誰的牙齒最整潔。3、小班身心健康活動教案：身心健康生活教案(附于教學思考)活動意圖：幼兒期就是每個人生活方式構成的關鍵時期,因此,從小培養幼兒較好的生活方式,對保護和推動人的健康成長具備十分關鍵性的意義。幼兒教育武納在培育幼兒身心健康的生活方式。通過有意思的活動，孩子們在自學活動中游戲、積極探索、操作方式，開拓了自己的生活經驗，每一個孩子都獲得進步和發展。幼兒的身心健康就是每一個師

7、長最為關心的問題。活動目標：1、明白身心健康的重要性。2、培養較好的生活習慣。3、初步介紹身心健康的小常識。4、使幼兒曉得開心有利于身體健康。5、曉得檢查身體的重要性。活動分析：1、身心健康關系到小朋友的蛻變，就是非常關鍵和關鍵的方面，身心健康應該就是我們的身體健康和心靈身心健康;2、身心健康之所以如此關鍵，是因為在我們生病的時候，可以感覺到身體疼，沒體力和精神處事。活動過程：1、小朋友都曉得哪些身心健康的生活習慣。2、制作身心健康的工作表，然后使幼兒展開對照。3、將須要強化方面記下來。4、師幼一起做操。傳授具體內容過程。5、說小朋友平時特別注意衛生，多搞運動，確保自身身心健康。活動延展：將研

8、習過的壯回家自己練，還可以教導爸爸媽媽一起搞。活動思考：“身心健康生活每一天”不僅僅就是一個口號，更是一種觀念，師們從瘦身和心育兩方面，精心設計各項教育教學活動，使每一個孩子都討厭參予鍛煉身體。4、小班身心健康活動沖洗口腔教案思考活動目的：1、通過活動協助幼兒掌控恰當的洗手方法。2、使幼兒曉得洗手可以潔凈牙齒。3、教育幼兒培養清潔衛生的好習慣。4、積極主動的參予活動，大膽的講出自己的見解。材料準備工作：芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、水桶等。重點難點：使幼兒掌控恰當洗手的方法設計思路：小班幼兒剛剛步入幼兒園，在生活自理能力和衛生習慣方面比較缺乏，缺少自我服務的意識，而小班第一學期的培養目標主要就

9、是培育其較好的生活習慣和衛生習慣的培養，然后針對我們班幼兒在近階段的發生的飯后、小食后不能主動擦臉、洗手等現象，并根據我園將近階段的建議，因此我設計了本次活動。本次活動利用招待的方式喚起幼兒參予活動的興趣，并利用兒歌的的形式協助幼兒介紹恰當的洗手方法。活動流程：活動導人-幼兒探討-教師總結-自學洗手方法-嘗試洗手-比比誰的牙齒最整潔活動過程：一、活動引入，招待噢：1、今天老師給小朋友增添了禮物想要不敢曉得就是什么呀?(教師出具芝麻糖，使幼兒享用)老師增添的糖美味嗎?哎呀，你們的牙齒怎么了呀?(鼓勵幼兒辨認出牙齒上的黑芝麻，鼓勵幼兒之間相互觀測自己的牙齒)。2、幼兒民主自由探討潔凈牙齒的辦法。3

10、、教師總結：牙齒干凈了可以用牙刷洗手，也可以用洗手的辦法，可是幼兒園里沒牙刷，就要我們去洗手吧。那誰在家里漱過口的，懇請你去試試看。(懇請個別幼兒示范點洗手)4、懇請幼兒探討洗手的方法與否恰當。5、集體自學：恰當洗手的方法(1)教師模擬：手拿大杯子，喝口清清水，松開頭，低下頭嘴，咕嚕咕嚕調侃水。(2)幼兒邊念兒歌邊自學恰當洗手的方法。(空手惡搞)(3)懇請個別幼兒聽到口令搞動作。(4)集體聽到口令，搞動作。6、洗手，幼兒拎不好杯子洗澡洗手，調侃在水桶里。7、照照鏡子，比一比，誰的牙齒最整潔。教學思考：基本順利完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的回答積極響應，與老師的互動較好。老師的有些

11、鼓勵還比較妥當，必須多使幼兒抒發，以后聽課必須多特別注意對幼兒語言表達能力的培育。5、小班主題小狗乖乖小班教案思考設計意圖：以往幼兒自學歌曲都就是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在自學歌曲的第一課時，幼兒都不大會演唱。本次活動，我發生改變以往的教學方式，先使幼兒自學朗讀兒歌小狗乖乖，然后再使幼兒在多次體會樂曲的基礎上，很自然地學會歌曲。而且傳統教育指出：小班幼兒自學編創歌曲就是很難的事。但據我觀測，與很大年齡的幼兒較之，小班幼兒在歌曲編創上更大膽、更富于想象。做為教師，應當挑選恰當的教材，提供更多幼兒自學編創歌曲機會，以免錯失較好音樂創造性發展階段。活動目的：1.在熟識歌詞內容的基礎上自學獻唱歌曲，唱準休止符。2.體驗、整體表現小狗高興、悠揚的情緒和動態。3.使幼兒初步自學編創歌曲。4.存有感情地學唱歌曲。5.愿出席合唱活動，體驗與老師和同伴合唱的快感。活動準備工作：1.小狗玩具一個、音樂設備、小狗頭飾2.幼兒可以按節奏朗讀歌詞活動過程：1.幼兒以律動小狗入場。2.練聲大公雞建議幼兒第一遍演唱出來動物在哪里，第二遍師講出班上小朋友的名字，幼兒提問。3.備考歌曲與律動：(1)歌曲不再麻煩媽媽(2)歌演出洗臉手帕4.幼兒自學歌曲小狗乖乖(1)幼兒備考兒歌小狗乖乖建議幼兒按節奏朗讀兒歌小狗乖乖。(2)師播出音樂，幼兒在音樂演奏下朗讀，并加之動作。(3)師再次播出音樂，建議幼兒聆聽樂曲