1、小班健康優(yōu)質(zhì)課該不該洗小手教案反思 1、小班身心健康優(yōu)質(zhì)課值不值洗臉小手教案思考幼兒園小班身心健康教案：值不值洗臉小手一、設計思路：小班幼兒剛?cè)雸@，喝茶時，我懇請幼兒回去刷牙，他們可以存有各種理由不回去洗臉，“我洗臉過手了，我在家里洗臉的。”“圖書就是整潔的，不臟。”“衣服不臟，媽媽剛給我再加的。”“玩具多可愛呀，不臟。”當我說幼兒這些東西就是干凈的，洗臉整潔的小手捏至它們也可以變臟時，幼兒可以遵從我的建議回去刷牙，但同樣的事情、同樣的理由以后還可以發(fā)生。用小毛巾擦一擦，把幼兒指出整潔物品上的“干凈”東西從隱密的狀態(tài)顯現(xiàn)出來在眼前，幼兒真正認知了“干凈”的概念，才可以把老師的建議，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱?/p>

2、心愿，有效地轉(zhuǎn)型自己的犯罪行為，培養(yǎng)快樂刷牙的習慣。二、活動名稱：值不值刷牙三、活動目標：1、曉得周圍的許多東西就是不整潔的，許多臟東西就是看不到的，喝東西之前愿刷牙。2、鼓勵幼兒關心周圍的人，愿與周圍的人互動自己的食物。3、培育較好的衛(wèi)生習慣。4、介紹生病給身體增添的呼吸困難，學會防治生病的方法。小班杰出身心健康教案值不值洗臉小手四、活動準備工作：1、美味的食物一袋;白色燙毛巾;玩具、圖書等物品。2、剛剛洗臉過手，分后三組趴在桌旁，看看圖書、玩玩具有、聊天。五、活動過程：1、情景設置：大班哥哥姐姐送去美味的食物老師：你就是哪個班的小朋友?至我們班存有什么事嗎?大班幼兒：我就是大班的小朋友，給

3、弟弟妹妹送來晚點去了。我們喝晚點時，真的幼兒園的晚點太美味啦，想到小班弟弟妹妹還沒喝過，一商量，大家就派遣我把美味的晚點送去啦。老師：哥哥姐姐真不好，存有美味的東西自己吃，給我們小弟弟小妹妹喝，我們必須說什么呀?(謝謝哥哥姐姐!)2、懇請幼兒聞一聞晚點的味道，喚起幼兒想要喝美味的的心愿。鼓勵幼兒商量喝的方法。回答：1)哥哥姐姐送去的美味的真香，誰想要喝呀?懇請幼兒將桌上的物品接到架子上。2)這么多小朋友都心急喝一袋美味的，我們怎樣搞就可以快點喝至呢?3)小朋友現(xiàn)在能夠喝美味的嗎?為什么?4)誰不愿回去刷牙?為什么?(手不干凈，手沒捏臟東西，周圍的物品不臟。)3、大實驗：它們整潔嗎用白色燙毛巾沖

4、洗幼兒指出整潔的物品例如：圖書、桌椅和玩具等，鼓勵幼兒觀測并辨認出毛巾顏色的變化。結(jié)論：我們周圍的許多東西都就是不整潔的，許多東西干凈了，小朋友用眼睛都看不出，臟東西還可以從一個地方跑到另一個地方呢。整潔的小手，捏了這些東西就不整潔了。回答：1)毛巾為什么變臟了?臟東西就是哪兒去的?(圖書、桌椅和玩具就是干凈的，毛巾一擦拭，臟東西就跑到毛巾上。)2)剛才小朋友為什么說道它們就是整潔的?(看不到)3)小手洗臉整潔后，再捏圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還整潔嗎?4)現(xiàn)在誰愿先回去刷牙，把我們用眼睛看不到的臟東西去除，再回去喝美味的食物?4、小朋友刷牙，享用食物，鼓勵幼兒將美味的贈送給客人喝。哥哥姐

5、姐存有美味的東西，想著贈送給我們小弟弟妹妹喝，他們真不好!活動思考：通過親身體驗調(diào)動孩子的積極性，使幼兒在一種隨心所欲、自如的環(huán)境中來認知活動的快感，在整節(jié)活動中，以協(xié)助幼兒學會恰當刷牙居多線，培育幼兒創(chuàng)建初步的身心健康犯罪行為為目標，教育幼兒培養(yǎng)較好的生活衛(wèi)生習慣，逐步提高幼兒的生活自理能力。2、小班身心健康活動值不值洗臉小手教案思考活動目標：1、曉得周圍的許多東西就是不整潔的，許多臟東西就是看不到的，喝東西之前愿刷牙。2、鼓勵幼兒關心周圍的人，愿與周圍的人互動自己的食物。3、培育較好的衛(wèi)生習慣。4、初步介紹身心健康的小常識。5、介紹維持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。活動準備工作：1、美味的食

6、物一袋;白色燙毛巾;玩具、圖書等物品。2、剛剛洗臉過手，分后三組趴在桌旁，看看圖書、玩玩具有、聊天。活動過程：1、情景設置：大班哥哥姐姐送去美味的食物老師：你就是哪個班的小朋友?至我們班存有什么事嗎?大班幼兒：我就是大班的小朋友，給弟弟妹妹送來晚點去了。我們喝晚點時，真的幼兒園的晚點太美味啦，想到小班弟弟妹妹還沒喝過，一商量，大家就派遣我把美味的晚點送去啦。老師：哥哥姐姐真不好，存有美味的東西自己吃，給我們小弟弟小妹妹喝，我們必須說什么呀?(謝謝哥哥姐姐!)2、懇請幼兒聞一聞晚點的味道，喚起幼兒想要喝美味的的心愿。鼓勵幼兒商量喝的方法。回答：1)哥哥姐姐送去的美味的真香，誰想要喝呀?懇請幼兒將

7、桌上的物品接到架子上。2)這么多小朋友都心急喝一袋美味的，我們怎樣搞就可以快點喝至呢?3)小朋友現(xiàn)在能夠喝美味的嗎?為什么?4)誰不愿回去刷牙?為什么?(手不干凈，手沒捏臟東西，周圍的物品不臟。)3、大實驗：它們整潔嗎用白色燙毛巾沖洗幼兒指出整潔的物品例如：圖書、桌椅和玩具等，鼓勵幼兒觀測并辨認出毛巾顏色的變化。結(jié)論：我們周圍的許多東西都就是不整潔的，許多東西干凈了，小朋友用眼睛都看不出，臟東西還可以從一個地方跑到另一個地方呢。整潔的小手，捏了這些東西就不整潔了。回答：1)毛巾為什么變臟了?臟東西就是哪兒去的?(圖書、桌椅和玩具就是干凈的，毛巾一擦拭，臟東西就跑到毛巾上。)2)剛才小朋友為什么

8、說道它們就是整潔的?(看不到)3)小手洗臉整潔后，再捏圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還整潔嗎?4)現(xiàn)在誰愿先回去刷牙，把我們用眼睛看不到的臟東西去除，再回去喝美味的食物?4、小朋友刷牙，享用食物，鼓勵幼兒將美味的贈送給客人喝。哥哥姐姐存有美味的東西，想著贈送給我們小弟弟妹妹喝，他們真不好!活動思考：通過親身體驗調(diào)動孩子的積極性，使幼兒在一種隨心所欲、自如的環(huán)境中來認知活動的快感，在整節(jié)活動中，以協(xié)助幼兒學會恰當刷牙居多線，培育幼兒創(chuàng)建初步的身心健康犯罪行為為目標，教育幼兒培養(yǎng)較好的生活衛(wèi)生習慣，逐步提高幼兒的生活自理能力。3、小班身心健康值不值洗臉小手教案思考一、設計思路:小班幼兒剛?cè)雸@,喝茶

9、時,我懇請幼兒回去刷牙,他們可以存有各種理由不回去洗臉,“我洗臉過手了,我在家里洗臉的。”“圖書就是整潔的,不臟。”“衣服不臟,媽媽剛給我再加的。”“玩具多可愛呀,不臟。”當我說幼兒這些東西就是干凈的,洗臉整潔的小手捏至它們也可以變臟時,幼兒可以遵從我的建議回去刷牙,但同樣的事情、同樣的理由以后還可以發(fā)生。用小毛巾擦一擦,把幼兒指出整潔物品上的“干凈”東西從隱密的狀態(tài)顯現(xiàn)出來在眼前,幼兒真正認知了“干凈”的概念,才可以把老師的建議,轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱男脑?有效地轉(zhuǎn)型自己的犯罪行為,培養(yǎng)快樂刷牙的習慣。二、活動名稱:值不值刷牙三、活動目標:1、曉得周圍的許多東西就是不整潔的,許多臟東西就是看不到的,喝

10、東西之前愿刷牙。2、鼓勵幼兒關心周圍的人,愿與周圍的人互動自己的食物。四、活動準備工作:1、美味的食物一袋;白色燙毛巾;玩具、圖書等物品。2、剛剛洗臉過手,分后三組趴在桌旁,看看圖書、玩玩具有、聊天。五、活動過程:1、情景設置:大班哥哥姐姐送去美味的食物老師:你就是哪個班的小朋友?至我們班存有什么事嗎?大班幼兒:我就是大班的小朋友,給弟弟妹妹送來晚點去了。我們喝晚點時,真的幼兒園的晚點太美味啦,想到小班弟弟妹妹還沒喝過,一商量,大家就派遣我把美味的晚點送去啦。老師:哥哥姐姐真不好,存有美味的東西自己吃,給我們小弟弟小妹妹喝,我們必須說什么呀?(謝謝哥哥姐姐!)2、懇請幼兒聞一聞晚點的味道,喚起

11、幼兒想要喝美味的的心愿。鼓勵幼兒商量喝的方法。回答:1)哥哥姐姐送去的美味的真香,誰想要喝呀?懇請幼兒將桌上的物品接到架子上。2)這么多小朋友都心急喝一袋美味的,我們怎樣搞就可以快點喝至呢?3)小朋友現(xiàn)在能夠喝美味的嗎?為什么?4)誰不愿回去刷牙?為什么?(手不干凈,手沒捏臟東西,周圍的物品不臟。)3、大實驗:它們整潔嗎用白色燙毛巾沖洗幼兒指出整潔的物品例如:圖書、桌椅和玩具等,鼓勵幼兒觀測并辨認出毛巾顏色的變化。結(jié)論:我們周圍的許多東西都就是不整潔的,許多東西干凈了,小朋友用眼睛都看不出,臟東西還可以從一個地方跑到另一個地方呢。整潔的小手,捏了這些東西就不整潔了。回答:1)毛巾為什么變臟了?

12、臟東西就是哪兒去的?(圖書、桌椅和玩具就是干凈的,毛巾一擦拭,臟東西就跑到毛巾上。)2)剛才小朋友為什么說道它們就是整潔的?(看不到)3)小手洗臉整潔后,再捏圖書、玩具、桌椅和衣服等東西,還整潔嗎?4)現(xiàn)在誰愿先回去刷牙,把我們用眼睛看不到的臟東西去除,再回去喝美味的食物?4、小朋友刷牙,享用食物,鼓勵幼兒將美味的贈送給客人喝。哥哥姐姐存有美味的東西,想著贈送給我們小弟弟妹妹喝,他們真不好!教學思考：活動對幼兒展開勤洗手的良好習慣的培育與日常生活結(jié)合。已經(jīng)開始以一條干凈毛巾的話題探討方式步入活動主題，使幼兒曉得為什么必須刷牙，引導幼兒自己去了解刷牙的方法，提升幼兒參予活動的積極性。利用通俗易懂

13、的兒歌，具體內(nèi)容形象的模擬，富于激情的語言，再加之存有徒手練的鋪墊，先前展開個別的制止和輔導，使實際練有條不紊的積極開展。使幼兒深刻觀測和認知至如何能夠把小手真正洗臉整潔的真實過程，都學會了為恰當方法刷牙。4、幼兒園小班身心健康優(yōu)質(zhì)課值不值洗臉小手教案思考一、 設計思路：小班幼兒剛?cè)雸@，喝茶時，我懇請幼兒回去刷牙，他們可以存有各種理由不回去洗臉，“我洗臉過手了，我在家里洗臉的。”“圖書就是整潔的，不臟。”“衣服不臟，媽媽剛給我再加的。”“玩具多可愛呀，不臟。” 當我說幼兒這些東西就是干凈的，洗臉整潔的小手捏至它們也可以變臟時，幼兒可以遵從我的建議回去刷牙，但同樣的事情、同樣的理由以后還可以發(fā)生

14、。用小毛巾擦一擦，把幼兒指出整潔物品上的“干凈”東西從隱密的狀態(tài)顯現(xiàn)出來在眼前，幼兒真正認知了“干凈”的概念，才可以把老師的建議，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱男脑福行У剞D(zhuǎn)型自己的犯罪行為，培養(yǎng)快樂刷牙的習慣。二、活動名稱：值不值刷牙三、活動目標：1、曉得周圍的許多東西就是不整潔的,許多臟東西就是看不到的，喝東西之前愿刷牙。2、鼓勵幼兒關心周圍的人，愿與周圍的人互動自己的食物。3、鐘愛出席體育鍛煉，培養(yǎng)快樂運動的好習慣。4、鼓勵孩子樂意拒絕接受化療。引導、培育小朋友不怕輸液的堅強精神。四、活動準備工作：1、美味的食物一袋;白色燙毛巾;玩具、圖書等物品。2、剛剛洗臉過手，分后三組趴在桌旁，看看圖書、玩玩具有、聊

15、天。五、活動過程：1、 情景設置：大班哥哥姐姐送去美味的食物老師： 你就是哪個班的小朋友?至我們班存有什么事嗎?大班幼兒：我就是大班的小朋友，給弟弟妹妹送來晚點去了。我們喝晚點時，真的幼兒園的晚點太美味啦，想到小班弟弟妹妹還沒喝過，一商量，大家就派遣我把美味的晚點送去啦。老師： 哥哥姐姐真不好，存有美味的東西自己吃，給我們小弟弟小妹妹喝，我們必須說什么呀?(謝謝哥哥姐姐!)2、懇請幼兒聞一聞晚點的味道，喚起幼兒想要喝美味的的心愿。鼓勵幼兒商量喝的方法。回答：1) 哥哥姐姐送去的美味的真香，誰想要喝呀?懇請幼兒將桌上的物品接到架子上。2) 這么多小朋友都心急喝一袋美味的，我們怎樣搞就可以快點喝至

16、呢?3)小朋友現(xiàn)在能夠喝美味的嗎?為什么?4)誰不愿回去刷牙?為什么?(手不干凈，手沒捏臟東西，周圍的物品不臟。)3、大實驗：它們整潔嗎用白色燙毛巾沖洗幼兒指出整潔的物品例如：圖書、桌椅和玩具等，鼓勵幼兒觀測并辨認出毛巾顏色的變化。結(jié)論：我們周圍的許多東西都就是不整潔的，許多東西干凈了，小朋友用眼睛都看不出，臟東西還可以從一個地方跑到另一個地方呢。整潔的小手，捏了這些東西就不整潔了。回答：1) 毛巾為什么變臟了?臟東西就是哪兒去的?(圖書、桌椅和玩具就是干凈的，毛巾一 擦拭，臟東西就跑到毛巾上。)2)剛才小朋友為什么說道它們就是整潔的?(看不到)3)小手洗臉整潔后，再捏圖書、玩具、桌椅和衣服等

17、東西，還整潔嗎?4)現(xiàn)在誰愿先回去刷牙，把我們用眼睛看不到的臟東西去除，再回去喝美味的食物?4、小朋友刷牙，享用食物，鼓勵幼兒將美味的贈送給客人喝。哥哥姐姐存有美味的東西，想著贈送給我們小弟弟妹妹喝，他們真不好!活動思考：通過親身體驗調(diào)動孩子的積極性，使幼兒在一種隨心所欲、自如的環(huán)境中來認知活動的快感，在整節(jié)活動中，以協(xié)助幼兒學會恰當刷牙居多線，培育幼兒創(chuàng)建初步的身心健康犯罪行為為目標，教育幼兒培養(yǎng)較好的生活衛(wèi)生習慣，逐步提高幼兒的生活自理能力。5、小班身心健康優(yōu)質(zhì)課值不值洗臉小手教案思考幼兒園小班身心健康教案：值不值洗臉小手一、設計思路：小班幼兒剛?cè)雸@，喝茶時，我懇請幼兒回去刷牙，他們可以存

18、有各種理由不回去洗臉，“我洗臉過手了，我在家里洗臉的。”“圖書就是整潔的，不臟。”“衣服不臟，媽媽剛給我再加的。”“玩具多可愛呀，不臟。”當我說幼兒這些東西就是干凈的，洗臉整潔的小手捏至它們也可以變臟時，幼兒可以遵從我的建議回去刷牙，但同樣的事情、同樣的理由以后還可以發(fā)生。用小毛巾擦一擦，把幼兒指出整潔物品上的“干凈”東西從隱密的狀態(tài)顯現(xiàn)出來在眼前，幼兒真正認知了“干凈”的概念，才可以把老師的建議，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱男脑福行У剞D(zhuǎn)型自己的犯罪行為，培養(yǎng)快樂刷牙的習慣。二、活動名稱：值不值刷牙三、活動目標：1、曉得周圍的許多東西就是不整潔的，許多臟東西就是看不到的，喝東西之前愿刷牙。2、鼓勵幼兒關心周

19、圍的人，愿與周圍的人互動自己的食物。3、培育較好的衛(wèi)生習慣。4、介紹生病給身體增添的呼吸困難，學會防治生病的方法。小班杰出身心健康教案值不值洗臉小手四、活動準備工作：1、美味的食物一袋;白色燙毛巾;玩具、圖書等物品。2、剛剛洗臉過手，分后三組趴在桌旁，看看圖書、玩玩具有、聊天。五、活動過程：1、情景設置：大班哥哥姐姐送去美味的食物老師：你就是哪個班的小朋友?至我們班存有什么事嗎?大班幼兒：我就是大班的小朋友，給弟弟妹妹送來晚點去了。我們喝晚點時，真的幼兒園的晚點太美味啦，想到小班弟弟妹妹還沒喝過，一商量，大家就派遣我把美味的晚點送去啦。老師：哥哥姐姐真不好，存有美味的東西自己吃，給我們小弟弟小

20、妹妹喝，我們必須說什么呀?(謝謝哥哥姐姐!)2、懇請幼兒聞一聞晚點的味道，喚起幼兒想要喝美味的的心愿。鼓勵幼兒商量喝的方法。回答：1)哥哥姐姐送去的美味的真香，誰想要喝呀?懇請幼兒將桌上的物品接到架子上。2)這么多小朋友都心急喝一袋美味的，我們怎樣搞就可以快點喝至呢?3)小朋友現(xiàn)在能夠喝美味的嗎?為什么?4)誰不愿回去刷牙?為什么?(手不干凈，手沒捏臟東西，周圍的物品不臟。)3、大實驗：它們整潔嗎用白色燙毛巾沖洗幼兒指出整潔的物品例如：圖書、桌椅和玩具等，鼓勵幼兒觀測并辨認出毛巾顏色的變化。結(jié)論：我們周圍的許多東西都就是不整潔的，許多東西干凈了，小朋友用眼睛都看不出，臟東西還可以從一個地方跑到

21、另一個地方呢。整潔的小手，捏了這些東西就不整潔了。回答：1)毛巾為什么變臟了?臟東西就是哪兒去的?(圖書、桌椅和玩具就是干凈的，毛巾一擦拭，臟東西就跑到毛巾上。)2)剛才小朋友為什么說道它們就是整潔的?(看不到)3)小手洗臉整潔后，再捏圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還整潔嗎?4)現(xiàn)在誰愿先回去刷牙，把我們用眼睛看不到的臟東西去除，再回去喝美味的食物?4、小朋友刷牙，享用食物，鼓勵幼兒將美味的贈送給客人喝。哥哥姐姐存有美味的東西，想著贈送給我們小弟弟妹妹喝，他們真不好!活動思考：通過親身體驗調(diào)動孩子的積極性，使幼兒在一種隨心所欲、自如的環(huán)境中來認知活動的快感，在整節(jié)活動中，以協(xié)助幼兒學會恰當刷牙

22、居多線，培育幼兒創(chuàng)建初步的身心健康犯罪行為為目標，教育幼兒培養(yǎng)較好的生活衛(wèi)生習慣，逐步提高幼兒的生活自理能力。6、小班身心健康公開課值不值洗臉小手教案思考一、 設計思路：小班幼兒剛?cè)雸@，喝茶時，我懇請幼兒回去刷牙，他們可以存有各種理由不回去洗臉，“我洗臉過手了，我在家里洗臉的。”“圖書就是整潔的，不臟。”“衣服不臟，媽媽剛給我再加的。”“玩具多可愛呀，不臟。” 當我說幼兒這些東西就是干凈的，洗臉整潔的小手捏至它們也可以變臟時，幼兒可以遵從我的建議回去刷牙，但同樣的事情、同樣的理由以后還可以發(fā)生。用小毛巾擦一擦，把幼兒指出整潔物品上的“干凈”東西從隱密的狀態(tài)顯現(xiàn)出來在眼前，幼兒真正認知了“干凈”的概念，才可以把老師的建議，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱男脑福行У剞D(zhuǎn)型自己的犯罪行為，培養(yǎng)快樂刷牙的習慣。二、活動名稱：值不值刷牙三、活動目標：1、曉得周圍的許多東西就是不整潔的,許多臟東西就是看不到的，喝東西之前愿刷牙。2、鼓勵幼兒關心周圍的人，愿與周圍的人互動自己的食物。四、活動準備工作：1、美味的食物一袋;白色燙毛巾;玩具、圖書等物品。2、剛剛洗臉過手，分后三組趴在桌旁，看看圖書、玩玩具有、聊天。五、活動過程：1、 情景設置：大班哥哥姐姐送去美味的食物老師： 你就是哪個班的小朋友?至我們班存有什么事嗎?大班幼兒：我就是