1、關于太史公自序第一張，PPT共二十八頁，創作于2022年6月 4培養學生自主學習的意識。教學目標： 1在學習過報任安書的基礎上，進一步了解司馬遷，了解他的家世譜系、生活經歷和他的志向抱負，以及他著史記的始末。 2了解司馬遷創作史記的條件、指導思想，為后面各專題的學習作好鋪墊。 3學習司馬遷高度的責任感和不屈的人格精神。第二張，PPT共二十八頁，創作于2022年6月司馬遷（約前145-前90年），西漢著名史學家、文學家和思想家。字子長，夏陽（今陜西省韓城縣南）人。其父司馬談是漢朝太史今（掌管起草文書、編寫史料，兼管國家典籍、天文歷法的官職）。司馬遷10歲“誦古文”，20歲開始游歷，游蹤遍及南北，

2、到處考察風俗，采集傳說。簡介作者第三張，PPT共二十八頁，創作于2022年6月歸來后，初仕郎中，曾出使西南各地。漢武帝元封八年（前108年）繼父職，任太史令，博覽皇家珍藏的大量圖書、檔案和文獻。太初元年（前104年），與唐都、落下閎等共訂“太初歷”，對歷法進行改革。在史記草創未就之時，因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，受腐刑。出獄后任中書令（掌管皇家機要文件），發憤著書，公元前91年完成史記創作。第四張，PPT共二十八頁，創作于2022年6月司馬遷出游路線圖第五張，PPT共二十八頁，創作于2022年6月司馬遷考察風俗，采集故事第六張，PPT共二十八頁，創作于2022年6月司馬遷發憤著書第七張，

3、PPT共二十八頁，創作于2022年6月 史記是我國第一部紀傳體史書，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝長達3000年間的歷史。全書共130篇，包括本紀帝王傳記12篇，世家（記諸侯本系）30篇，列傳（序列人臣事跡）70篇，表10篇，書（記經濟、天文、歷法、禮樂等方面的情況）8篇，共526500字。無論大小人物，都堅持“不虛美、不隱惡”的“實錄”精神，作者本著“讀其書想見其人”的知人論世理念著力凸現人物在歷史進程中的優秀品格和高尚靈魂，人物形象栩栩如生，敘事有詳有略，筆鋒縱橫捭闔，語言生動，個性鮮明，在文學史上有很高的地位。魯迅稱它是“史家之絕唱，無韻之離騷”。簡介史記第八張，PPT共二十八頁，創作于2

4、022年6月太史公自序重點字詞： （一）古今異義詞 至于 去 市長 河 古文 故事 往往 （二）通假字 反 闕 指 罔 失 承 拂 （三）活用字詞 相 顯 則 死 善 惡 君 臣 子 聞 是非 （四）一詞多義 所以 次 第九張，PPT共二十八頁，創作于2022年6月一、整體感知 這篇自序介紹了哪些內容？ 文本研習第十張，PPT共二十八頁，創作于2022年6月 1-3.自敘家世譜系。 4-6.敘年輕時候的生活經歷和接受父親臨終的囑托，立志創作史記。7-10.闡述自己創作史記的目的。11.敘自己忍辱寫史記。 12-13.史記產生的歷史條件和史記全書的體例和規模。第十一張，PPT共二十八頁，創作于2

5、022年6月二、探究討論文本研習（一）司馬遷為什么要寫史記？第十二張，PPT共二十八頁，創作于2022年6月 1家族賦予的使命 顓頊時司天 司地唐虞時復典夏商時世序周時 將領 典周史戰國秦司馬錯將伐蜀 司馬靳事白起秦朝 司馬昌主鐵官楚漢時司馬卬為殷王漢朝 司馬無澤為市長 司馬喜為五大夫 司馬談為太史公第十三張，PPT共二十八頁，創作于2022年6月 2父親的遺愿、時代的要求 （1）寫史是祖傳的序業，修史是孝親。 （2）寫史是以周公孔子為榜樣，興禮樂，正王道，修史有規范社會道德的作用。（ 3）漢興以來有許多值得記載的史實，而自己沒有記載。（“史記放絕”） 司馬遷修史是為了完成父親的遺愿，也是時代

6、的要求。 第十四張，PPT共二十八頁，創作于2022年6月 與壺遂的對話是為了說明什么？ 3成一家之言的心愿 著春秋“是非二百四十二年之中，以為天下儀表，貶天子，退諸侯，討大夫，以達成王事”。 （1）孔子為什么著春秋？第十五張，PPT共二十八頁，創作于2022年6月 （2）舉詩書禮易樂的作用目的是什么？ 強調春秋是天下人之“儀表”，是“王道之大者也”，是“禮義之大宗也”，“撥亂世反之正，莫近于春秋”。 第十六張，PPT共二十八頁，創作于2022年6月 （3）壺遂認為孔子是在什么情況下作春秋的？司馬遷同意他的看法嗎？ 司馬遷不同意他的看法，他認為孔子作春秋“采善貶惡，推三代之德，褒周室，非獨刺譏

7、”。 “上無明君，下不得任用。”第十七張，PPT共二十八頁，創作于2022年6月 （4）司馬遷為什么要提及孔子著春秋的事？從與壺遂的辯論中，可以看出司馬遷寫史記的目的是什么？他為什么否認自己是創作，而認為是“整齊”？ 采用漢代初年學者常用的問答體的形式，借評述孔子作春秋，表明自己著史記的目的，說明自己著史記就是想效仿孔子，通過論述歷史，評判是非，褒善懲惡，為天下儀表。他否認是創作，非本心話，是為了逃避世俗的劫難，怕世俗人猶壺遂那樣批他著史記是如孔子那樣是因為“上無明君，下不得任用”，或者為發個人私憤。第十八張，PPT共二十八頁，創作于2022年6月 4總結寫史記的目的。 為完成家族的使命。 為

8、父親的遺愿和時代的要求。 為成就一家之言。第十九張，PPT共二十八頁，創作于2022年6月二、探究討論文本研習 （二）司馬遷為什么能寫成史記？ （分組討論，要求能用原文作論據。）第二十張，PPT共二十八頁，創作于2022年6月1時代的因素 當時政治相對穩定，經濟繁榮，文化學術發展較快。 依據：壺遂的話（第九小節） 司馬遷的話（第十小節） 歷史條件（第十二小節）第二十一張，PPT共二十八頁，創作于2022年6月2家族的影響 史官世家賦予司馬遷的使命感、責任感，先祖多方面的才藝對司馬遷的熏陶。第二十二張，PPT共二十八頁，創作于2022年6月3自身的努力 自幼攻讀古代典籍，青年時期兩次游歷開闊了眼

9、界，積累了許多第一手的資料。 依據：（第四段） （1）年十歲誦古文。 （2）游歷。第一次游歷，到過浙江、江蘇、山東、河南、安徽、湖南等地的許多地方；第二次奉使出使巡視西南地區。 第二十三張，PPT共二十八頁，創作于2022年6月4前人的表率作用 孔子作春秋褒善懲惡給了他啟迪，在自己遭受挫折的時候，屈原、左丘明等人“述往事，思來者”，最終能“立功揚名于后世”給了他很大的激勵作用。第二十四張，PPT共二十八頁，創作于2022年6月文本研習二、探究討論 （三）司馬遷有怎樣的求實精神和不屈的人格？第二十五張，PPT共二十八頁，創作于2022年6月 簡介史記的有關知識。 （以下任選一題，獨立完成，小組交流，全班交流）小練筆 1根據本文的資料介紹司馬遷。（200字左右