1、一班級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃大全7篇 時(shí)間就如同白駒過隙般的消逝，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，不妨坐下來好好寫寫計(jì)劃吧。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒？以下我在這給大家整理了一些一班級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃大全，希望對(duì)大家有幫助！ 一班級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃大全篇1 一、教材分析 根據(jù)新課標(biāo)的要求，從知識(shí)技能、解決問題、情感與態(tài)度這三個(gè)方面確定全冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)。這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：打算課，位置，10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法，熟悉立體圖形，1120各數(shù)的熟悉，熟悉鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。 （一）知識(shí)與技能 1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能把握地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第

2、幾個(gè)。會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的挨次，能比較數(shù)的大小，把握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫020各數(shù)。 2、了解了解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位：知道個(gè)位、十位上的數(shù)各表示什么意義。 3、結(jié)合詳細(xì)情境，了解體會(huì)加減法的含義。 4、知道加減法各部分的名稱，了解體會(huì)加減法之間的互逆關(guān)系，能把握地口算10以內(nèi)的 加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。 5、熟悉符號(hào) ”、 “=”，會(huì)用這些符號(hào)表示20以內(nèi)數(shù)的大小。 6、通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認(rèn)長(zhǎng)方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會(huì)用這些圖形進(jìn)行拼圖。 7、了解了解事物比較和分類的方法，結(jié)合實(shí)際，能把同類事物進(jìn)行比較和分類。

3、8、了解熟悉鐘表，會(huì)認(rèn)整時(shí)。 9、了解培育學(xué)生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達(dá)、用數(shù)學(xué)溝通的能力。 （二）解決問題 1、能用020各數(shù)表示日常生活中的一些事物。 2、了解學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，解決生活中的一些簡(jiǎn)潔問題。 3、能比較出學(xué)生生活中事物（在20以內(nèi)）數(shù)量的多少、長(zhǎng)短和高矮，能給生活中的一些事物分類。 4、結(jié)合自已的生活閱歷，了解體驗(yàn)1時(shí)的長(zhǎng)短。 5、能根據(jù)簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)圖表的信息，提出問題，解決問題。 6、用不同的方法解決同一個(gè)問題，進(jìn)展學(xué)生思維的靈活性、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。 （三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1、了解養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、會(huì)看。會(huì)看數(shù)學(xué)書，能在書上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 會(huì)聽。能聽懂老師和學(xué)生的講話，能邊聽、邊想。 會(huì)想。能根據(jù)一些信息提出數(shù)學(xué)問題；會(huì)根據(jù)數(shù)學(xué)問題，想出解決問題的方法。 會(huì)說。能把自己想的說出來，說得比較完整而簡(jiǎn)潔。 會(huì)用。會(huì)用學(xué)具學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)內(nèi)容。 會(huì)做。會(huì)做數(shù)學(xué)作業(yè)，書寫規(guī)范，格式正確，專心細(xì)心，能自己出題自己做，能檢查。 能討論。能與同學(xué)輕聲討論數(shù)學(xué)問題。 能合作。能與同學(xué)友好合作完成數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)活動(dòng)、進(jìn)行簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)討論。 能評(píng)價(jià)。能作自我評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)他人。 2、在合作溝通過程中，樂觀主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂觀思考，爭(zhēng)取發(fā)言，敬重別人，專心傾聽他人發(fā)言，有獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。 3、養(yǎng)成遵

5、守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好美德。 4、愛惜學(xué)具、文具、數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、有條理、講究美的好習(xí)慣。 5、了解體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受用數(shù)學(xué)的樂趣，與同伴溝通的樂趣。 6、受到關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境等思想教育，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面健康進(jìn)展。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開頭，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)把握。 除了認(rèn)數(shù)

6、和計(jì)算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀熟悉，比較多少、長(zhǎng)短和高矮，簡(jiǎn)潔的分類，以及了解熟悉鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 三、學(xué)情分析 本學(xué)期教學(xué)一班級(jí)兩個(gè)教學(xué)班。其中一（_）班共_人（男_女_），一（_）班共_人（男_女_）。初入學(xué)兩班已個(gè)性初顯：（X）班如山野稚樸天成，勇敢無畏，少約束，法自然，擬嚴(yán)規(guī)矩，不壓個(gè)性，嚴(yán)愛相加；（X）班如園林靜美有規(guī)，和諧溫順，有禮貌，志上游，擬拓視野，激勵(lì)張揚(yáng)，放手而愛。 四、方法與措施 1、專心討論標(biāo)準(zhǔn)和教科書，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂。 2、加

7、強(qiáng)游戲、兒歌、演示、觀察與操作，采納多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。 3、加強(qiáng)聽、說、讀的重量，制造經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過程。 4、貫穿審題、解題思路訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)思想思考。 5、在學(xué)習(xí)方式上提倡學(xué)生自主探究、合作溝通。留意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)滲透思想品德教育。 6、對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。 一班級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃大全篇2 一、指導(dǎo)思想： 小學(xué)美術(shù)教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)智力進(jìn)展和進(jìn)行 思想品德教育的重要手段。它對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義精神文明，造就社會(huì)主義一代新人，提高中華民族的文化素養(yǎng)與藝術(shù)水平，是有不行忽視的作用。 二、全冊(cè)教材分析

8、。本冊(cè)教材共十九課 三、課程目標(biāo) 造型表現(xiàn)方面：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。 設(shè)計(jì)應(yīng)用方面：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)潔組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。 欣賞評(píng)述方面：欣賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的語大膽表達(dá)自己的感受。 綜合探究方面：采納造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)。 四、教學(xué)措施： 1、進(jìn)行各種好玩的教學(xué)活動(dòng)。培育學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛好。 2、激勵(lì)兒童用繪畫和制作等形式，表達(dá)自己對(duì)事物的熟悉和感受

9、，初步培育他們形象記憶力和想象力。 3、教會(huì)學(xué)生熟悉紅、黃、藍(lán)、紫等多種顏色，并學(xué)習(xí)臨摹，添畫，記憶畫和想象畫的畫法。 4、指導(dǎo)小伴侶學(xué)習(xí)拼貼，泥工，紙工等基本的制作方法。 5、指導(dǎo)學(xué)生用正確的姿勢(shì)作畫和制作，培育動(dòng)腦筋，愛思考的良好習(xí)慣。 一班級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃大全篇3 一、班級(jí)分析的基本情況。 小學(xué)一班級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，尤其是男生，留意力難以集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫的狀態(tài)。 很多學(xué)生在幼兒園就接觸過漢語拼音，但發(fā)音不系統(tǒng)、不規(guī)范、不正確。受一些客觀因素的影響，學(xué)生在知識(shí)閱歷、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力等方面存在較大差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)熟悉了很多漢字，有樂觀閱讀的欲望；大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)出

10、幾個(gè)漢字。有些學(xué)生可以對(duì)自己感愛好的內(nèi)容提出簡(jiǎn)潔的問題，而有些學(xué)生有自信，可以樂觀發(fā)表自己的意見。但是有些學(xué)生缺乏自信，膽小怕事，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足，表達(dá)意愿模糊。 父母對(duì)學(xué)生有很高的期望，他們視孩子為掌上明珠。然而，有些父母沒有太多的時(shí)間和精力督促孩子學(xué)習(xí)，只是把孩子托付給托管機(jī)構(gòu)。學(xué)生的基礎(chǔ)大不相同。因此，在教學(xué)過程中，要因材施教，盡量從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性進(jìn)展，提高語文素養(yǎng)。 二、教材分析。 本教材包括“升學(xué)教育”、“漢語拼音”、“識(shí)字”、“課文”、“語文園地”和“口語交際”。教科書從入學(xué)教育開頭。四張圖片用來幫助學(xué)生了解學(xué)校生活和學(xué)習(xí)規(guī)律。然后是13節(jié)漢語拼音課，學(xué)

11、習(xí)拼音的同時(shí)知道70個(gè)常用詞。然后是識(shí)字（1），10篇課文，識(shí)字（2），10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各有4節(jié)課，每節(jié)課1214個(gè)單詞。20篇課文分為4個(gè)單元，按由淺入深的挨次排列。每個(gè)單元的課文內(nèi)容都是相關(guān)的。每個(gè)模塊后設(shè)置語言園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式鞏固語言知識(shí)，進(jìn)展語言能力。此外，全卷共有6個(gè)口語交際題目，布置在每個(gè)單元的后面，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。 識(shí)字的安排，執(zhí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全卷要求會(huì)400個(gè)常用詞，用簡(jiǎn)潔的筆畫寫100個(gè)字。 三、是教學(xué)措施。 （1）拼音。 對(duì)于一班級(jí)的孩子來說，把握抽象的漢語拼音顯然是困難和枯燥的。我們根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合語文課程標(biāo)準(zhǔn)，努

12、力讓漢語拼音的教學(xué)變得好玩、童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氛圍中把握漢語拼音。 （2）識(shí)字。 1、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低班級(jí)語文教學(xué)中非常重要。大三學(xué)生容易記住一些詳細(xì)、生動(dòng)、豐富多彩的材料，所以在識(shí)字教學(xué)中，會(huì)加強(qiáng)形象化、直觀化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。通過生動(dòng)直觀的教學(xué)和豐富的圖像，學(xué)生可以把握所學(xué)的漢字。 2、采納多種教學(xué)方法進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。如“加一加”、“減一減”字謎、象形圖、識(shí)字、按事物分類閱讀等。激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，通過引導(dǎo)學(xué)生在生活中閱讀和建立識(shí)字書證等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。 3、舉一反三，在思考中讀懂人物。在教學(xué)中，我們不應(yīng)該孤立地教學(xué)生閱讀，而應(yīng)該制造一種愛好和氛圍，讓學(xué)生

13、對(duì)學(xué)習(xí)感愛好。 4、勤于實(shí)踐，勤于閱讀。激勵(lì)學(xué)生在生活中閱讀。一方面，他們應(yīng)該仔細(xì)觀察自己的生活，擴(kuò)大自己的素養(yǎng)。另一方面，你可以從網(wǎng)上學(xué)習(xí)新單詞和成語。 5、走進(jìn)大自然，在大自然的氛圍中識(shí)字。通過觀察大自然及其事物的變化，熟悉生字、生詞，說一句完整的話。 （三）閱讀方面 1、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采納自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延長(zhǎng)到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)進(jìn)展閱讀能力。 2、充分利用多媒體教學(xué)，把視聽與思考相結(jié)合。使學(xué)生的熟悉從感性階段向理性階段進(jìn)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，老師要設(shè)計(jì)好教學(xué)

14、的每一個(gè)環(huán)節(jié)，適時(shí)演播，恰當(dāng)講解。對(duì)于一些具有時(shí)代氣息的課文內(nèi)容，通過好玩的故事滲透，實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，受到良好的思想教育。 3、在教學(xué)中，樂觀引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí)，低班級(jí)語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生制造情境，激勵(lì)學(xué)生大膽去說。 4、激發(fā)課外閱讀的愛好。利用晨誦和讀寫繪時(shí)間，誦讀精典兒童詩(shī)歌和兒童故事，激發(fā)閱讀愛好，豐富學(xué)生的文化生活。 （四）留意習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生正確讀寫?zhàn)B成。嚴(yán)格要求，以身示范，從入學(xué)開頭留意學(xué)生各方面的特

15、殊是生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 一班級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃大全篇4 新的學(xué)期開頭了，為了開展良好的教學(xué)工作，進(jìn)行有步驟的教學(xué)，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)校工作安排，特制行本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。 一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)： 1.全面熬煉，努力增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。 2.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)的方法熬煉身體，以創(chuàng)新的精神和實(shí)踐能力的培育為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)方式。 二、學(xué)生基本情況分析： 一班級(jí)有四個(gè)班，學(xué)生約200余人，年齡小，基礎(chǔ)差，體育知識(shí)及技術(shù)技能差，自控能力不強(qiáng)，組織紀(jì)律能維持。但他們活潑好動(dòng)，非常愿意參加體育活動(dòng)和上體育課，通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)隊(duì)列的有關(guān)動(dòng)作把握的較好，本學(xué)期應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，因材

16、施教，合理處理教材，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，樂觀學(xué)習(xí)，使學(xué)生在德、智、體、美、勞儲(chǔ)方面都能得到進(jìn)展和提高。 三、教材分析： 本學(xué)期一班級(jí)體育內(nèi)容有走、跑、跳、體操及游戲等內(nèi)容，以游戲?yàn)橹鳎瑢⑵渌麅?nèi)容穿插其中，使學(xué)生在娛樂之中既熬煉了身體，又增強(qiáng)了體質(zhì)，還學(xué)到了簡(jiǎn)潔的體育知識(shí)。 四、教學(xué)討論內(nèi)容： 1.教材的重點(diǎn)是以、游戲教材，應(yīng)突出課堂上練的教學(xué)方法，難點(diǎn)是隊(duì)列的基本動(dòng)作，使學(xué)生從小就建立正確的動(dòng)作概念和動(dòng)作方法，但是對(duì)于一班級(jí)來說是比較難做的，可采納直觀教學(xué)，利用相互幫助和課外活動(dòng)的方式來突破這一難點(diǎn)教材。 2.教研專題：本學(xué)期的教研專題“體育教學(xué)中培育學(xué)生創(chuàng)新能力” 3.集體備課、討論課、公

17、開課的內(nèi)容與時(shí)間安排 一至九周 擲輕物 _ _ _ 十至十五 快速跑 _ _ _ 十六至二十 跳短繩 _ _ _ 五、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)時(shí)間安排 1.全體學(xué)生要樂觀參加體育熬煉活動(dòng)，遵守考勤制度，按時(shí)上課。 2.遵守體育課常規(guī)，專心聽講，樂觀學(xué)習(xí)。 3.參加 期中和期終檢測(cè)，督促學(xué)習(xí)。 4.采納直觀教學(xué)方法，精講多練，搞好“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”討論。 5.老師處處以身作則，為人師表。 6.教研專題實(shí)驗(yàn)措施：（1）留意智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)進(jìn)展，寓教于樂，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，。（2）加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)課題的討論，定期進(jìn)行聽課，評(píng)課活動(dòng)和專題研討。 六、教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃 1. 學(xué)生情況分析： 一班級(jí)

18、有學(xué)生200余人，他們活潑好好動(dòng)，非常愿意上體育課，但對(duì)體育知識(shí)及技能差，自控能力不強(qiáng)，為全面提高學(xué)生的整體水平，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)培優(yōu)輻中及后進(jìn)的轉(zhuǎn)化工作。 2.輔導(dǎo)知識(shí)與時(shí)間安排： 3.培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差集體措施： 1.因材施教，分類指導(dǎo)。 2.培育優(yōu)生，能自覺練習(xí)，擅長(zhǎng)動(dòng)手，動(dòng)腦的好習(xí)慣。 3.要加強(qiáng)學(xué)困生的指導(dǎo)，提高他們的技能水平。 4.老師要關(guān)心，熱愛公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。 5.老師要定時(shí)、定點(diǎn)，加強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培輔中轉(zhuǎn)差的輔導(dǎo)。 一班級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃大全篇5 一、學(xué)情分析 本學(xué)期我擔(dān)任一（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一（3）班有62人。由于剛剛跨入小學(xué)校門，年也紀(jì)小，課堂上很難坐住，喜

19、歡在課堂上講話、做小動(dòng)作等。信任經(jīng)過我們大家地努力孩子們肯定會(huì)有很大進(jìn)步的。 二、教材分析 本冊(cè)教材一共分為七個(gè)單元： 1、10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法（一）； 2、10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法（二）； 3、分一分、熟悉物體； 4、11-20各數(shù)的熟悉； 5、20以內(nèi)的進(jìn)位加法； 6、20以內(nèi)的退位減法； 7、總復(fù)習(xí)。 本冊(cè)教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，本冊(cè)教材主要是通過各種各樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與溝通的能力等方面的培育，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育，初步了解一定的

20、學(xué)習(xí)方法、思考方式。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫020各數(shù)。 2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的加法和減法。 3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。 4、熟悉符號(hào)“”、“”、“”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。 5、直觀熟悉長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，進(jìn)展空間觀念。 6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類。 7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 8、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)

21、與日常生活的親密聯(lián)系。 四、教學(xué)重、難點(diǎn) 本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的數(shù)的熟悉與計(jì)算。它們?cè)谌粘Ｉ钪杏兄鴱V泛的應(yīng)用，是學(xué)生認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開頭，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的熟悉與計(jì)算的基礎(chǔ)，是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。 難點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和20以內(nèi)的退位減法，這是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ)，同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，20以內(nèi)的加法和減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)把握。 五、教學(xué)措施 1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多執(zhí)行游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難

22、、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照料中等生以及思維偏慢的學(xué)生。 3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。 4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 六、教學(xué)進(jìn)度 周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù) 1打算課2課時(shí) 2310以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法（一）9課時(shí) 4910以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法（二）16課時(shí) 10分一分、熟悉物體5課時(shí) 11131120各數(shù)的人數(shù)7課時(shí) 141620以內(nèi)的進(jìn)位加法8課時(shí) 171920以內(nèi)的退位減法9課時(shí) 20總復(fù)習(xí)4課時(shí) 一班級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃大全篇6 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期，本教研組在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本組教學(xué)情況，以提高老

23、師的教學(xué)討論水平和學(xué)生的綜合素養(yǎng)為目的，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)過程，不斷提高教育質(zhì)量。把握語文學(xué)科的特點(diǎn)，力求做到工具性和人文性的統(tǒng)一，既留意語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)積累，還要留意學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶與培育，重視培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 二、主要工作： 1、學(xué)習(xí)教材特點(diǎn)，增加實(shí)驗(yàn)意識(shí)。 對(duì)一班級(jí)老師進(jìn)行集中培訓(xùn)，集體備課。一班級(jí)教學(xué)，特殊要求每位老師在課前專心鉆研教材、老師教學(xué)用書、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。 2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。 本學(xué)期要突出教學(xué)管理中的“三抓”：抓備課、抓上課、抓作業(yè)。針對(duì)一班級(jí)新生特點(diǎn)，更要加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 通

24、過集體備課上公開課組織聽課討論評(píng)議，提倡取長(zhǎng)補(bǔ)短，以改進(jìn)教學(xué)方法。發(fā)動(dòng)老師上我校的網(wǎng)站和各個(gè)正規(guī)的教育網(wǎng)站，樂觀開展網(wǎng)上溝通，繼續(xù)投入到“新教育實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)中去。激勵(lì)老師學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。靈活運(yùn)用電教手段，使課堂教學(xué)更生動(dòng)，吸引學(xué)生。 3、重視課堂教學(xué)，活躍討論氣氛。 課堂內(nèi)外重視學(xué)生的閱歷和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有閱歷和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)設(shè)多種語境，培育學(xué)生的觀察能力與語言表達(dá)能力。能針對(duì)我組所制定的課題“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識(shí)字新理念，應(yīng)讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在玩中學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。做到每星期寫教學(xué)隨記一篇，每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文，并在教研活動(dòng)中

25、進(jìn)行探討討論，提升自己的教學(xué)和科研能力。 三、提高教育教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培育 針對(duì)一班級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，培育學(xué)生專心傾聽、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)溝通、能對(duì)自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、發(fā)言有序洪亮、活動(dòng)操作整理有條有理、專心作業(yè)、書寫整潔等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使孩子終身受益。因此，在開學(xué)兩周，要馬上抓實(shí)抓好學(xué)生的各項(xiàng)行為習(xí)慣。對(duì)于低班級(jí)學(xué)生來說，主要指以下習(xí)慣：良好的課堂習(xí)慣。包括獨(dú)立思考的習(xí)慣、樂觀發(fā)言的習(xí)慣、傾聽的習(xí)慣、討論與合作的習(xí)慣。良好的作業(yè)習(xí)慣。包括獨(dú)立完成的習(xí)慣、良好的書寫習(xí)慣、仔細(xì)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、自學(xué)的習(xí)慣。良好的讀書習(xí)慣。包括邊讀邊想的習(xí)

26、慣、自覺讀課外書的習(xí)慣、養(yǎng)成摘記的習(xí)慣、把握讀書的方法，此習(xí)慣的反饋落實(shí)檢查主要通過競(jìng)賽的方法。期中進(jìn)行一次美文朗讀競(jìng)賽。 1、狠抓常規(guī)教育：從學(xué)生的坐姿開頭，結(jié)合品德與生活課進(jìn)行教育，要求學(xué)生嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校規(guī)定的一日常規(guī)要求去做，基本上做到上課能專心聽講，上課樂觀大膽發(fā)言。 2、落實(shí)識(shí)字教學(xué)：滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。識(shí)字教學(xué)，由于量大，對(duì)學(xué)生來說難點(diǎn)較多，教學(xué)中要重在口耳相授，要讓學(xué)生通過看課外書、在生活環(huán)境多次見面，同時(shí)老師還要采納形象豐富的方法，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在玩中學(xué)，在運(yùn)用中嫻熟，培育學(xué)生的

27、自主識(shí)字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)執(zhí)行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性，通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識(shí)字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法，使學(xué)生從過去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來。 3、寫字教學(xué)：識(shí)字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。識(shí)字教學(xué)要從學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿開頭，把好四關(guān)：讀音關(guān)、字形關(guān)、字義關(guān)和運(yùn)用關(guān)。識(shí)字要留意鞏固，在閱讀中與學(xué)生常常見面，在寫話中常常運(yùn)用，是鞏固識(shí)字的好方法。 4、說話閱讀教學(xué)：說話是閱讀的基礎(chǔ)，在識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)中，結(jié)合課文的插圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)潔的看圖說一句或幾句完整的話；隨時(shí)把握時(shí)機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，在閱讀教學(xué)中，要

28、抓好朗讀能力的培育和重視詞語和句式的訓(xùn)練，積累語言材料，為今后的閱讀和寫作打下基礎(chǔ)。開展讀書活動(dòng)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，開展師生同讀書活動(dòng)。開展古詩(shī)文背誦大比拼活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀有益的課外書籍。 四、開展教研活動(dòng)，解決實(shí)際問題。 每位老師都要專心參加，根據(jù)教研主題和教學(xué)內(nèi)容先自己備好課，執(zhí)教老師應(yīng)打算充分，使教研活動(dòng)有推廣的有用價(jià)值，課后結(jié)合自己的教學(xué)思路樂觀評(píng)課發(fā)表意見，使教研活動(dòng)具有實(shí)效性。 五、重視資料積累，撰寫心得體會(huì) 開學(xué)一開頭，就建議每位老師要有這樣一個(gè)意識(shí)，重視資料和閱歷的積累。如：教材到底好不好用，好不好教，學(xué)生喜歡不喜歡？如口語交際，學(xué)生哪些不同的反應(yīng)，哪些情況下學(xué)

29、生思維特殊活躍？好的課例，典型的課例，甚至學(xué)生典型的發(fā)言記錄下來。 六、實(shí)施方法： 1、在識(shí)字教學(xué)中，培育學(xué)生的自主識(shí)字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)執(zhí)行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性，通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識(shí)字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法，使學(xué)生從過去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來。 2、在識(shí)字、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)把握時(shí)機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)。 3、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，把表演、競(jìng)賽、游戲、音樂等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí)，培育愛好，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。 一班級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃大全篇7 一、本冊(cè)教材分析： (一)2

30、0以內(nèi)的數(shù)的熟悉 20以內(nèi)的數(shù)的熟悉分三個(gè)階段來安排：第一單元生活中的數(shù)，熟悉10以內(nèi)的數(shù)的意義第二單元比較，熟悉10以內(nèi)的數(shù)的大小。這兩個(gè)單元對(duì)后繼的數(shù)的熟悉有遷移作用。第七單元加減法(二)第一課捆小棒，重點(diǎn)是對(duì)位值概念的理解，這對(duì)后面數(shù)與計(jì)算的學(xué)習(xí)有著關(guān)鍵性的作用。這部分教材編寫的突出特點(diǎn)是結(jié)合生動(dòng)詳細(xì)的情境，通過觀察、計(jì)數(shù)、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)，來呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生從中體驗(yàn)數(shù)的意義，感受數(shù)與生活的親密聯(lián)系，進(jìn)展對(duì)數(shù)的理解力。 (二)加減法的處理 1.不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的規(guī)律起點(diǎn)，直接從學(xué)生的生活閱歷動(dòng)身，把學(xué)習(xí)加減計(jì)算與解決問題的過程結(jié)合起來，讓學(xué)生親身經(jīng)歷從問題情境抽

31、象出加減算式并加以解釋和應(yīng)用的過程，從中理解加減運(yùn)算的意義和應(yīng)用價(jià)值。 2.10以內(nèi)的數(shù)的組成和分解雖然不再被作為10以內(nèi)的加減法的規(guī)律起點(diǎn)，但它仍是嫻熟地口算20以內(nèi)的加減法的有效手段事實(shí)上，10以內(nèi)的數(shù)的合成分解與10以內(nèi)的加減法只存在描述數(shù)量關(guān)系的形式上的差異，并無本質(zhì)的區(qū)分。因此，教材不但沒有的削弱對(duì)數(shù)可分可合的熟悉，而且還，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的解決問題或游戲活動(dòng)，不斷強(qiáng)化數(shù)的分解與組成的意識(shí)。 3.加法、減法學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排有分有合，從第三單元加減法(一)的第四課小貓釣魚就開頭加、減混編了從篇幅看，混編的占六成。 加減法提早混編的好處有三： 一是從一個(gè)問題情境既能提出加法問題，也能提出減法

32、問題，這樣可以提高教學(xué)效率。如，小女孩套圈游戲的情境(第28頁(yè))，可以問“套中1次，沒有套中3次，一共投了幾次？”列出1+3=4或3+1=4也可以問“投了4次，沒套中3次，套中了幾次？”或者“投了4次，套中1次，沒套中幾次？”列出4-3=1或4-1=3。 二是有助于學(xué)生體會(huì)加法與減法存在某種關(guān)系，如從上面套圈情境所列出的兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式，事實(shí)上只是從不同的角度揭示了相同的數(shù)量關(guān)系。 三是從心理學(xué)的角度看，加減混編后學(xué)習(xí)內(nèi)容更富有變化和挑戰(zhàn)，不至于由于內(nèi)容單一而枯燥乏味。希望這樣的編排更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和留意力，同時(shí)讓學(xué)生一開頭學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就能夠逐步體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)是具有相互聯(lián)系的整體。

33、 4.體現(xiàn)算法的多樣化，給學(xué)生提供自主選擇算法與溝通各自算法的時(shí)間和空間。第七單元第三課“有幾瓶牛奶”、第四課“有幾棵樹”、第五課“買鉛筆”等實(shí)際問題都是施展算法多樣化的精彩實(shí)例前兩節(jié)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法，后兩節(jié)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法。 (三)空間與圖形的安排 1.確定物體的位置與挨次是建立空間觀念的一項(xiàng)基本內(nèi)容，確定位置與挨次的方法很多，其中最基本的是會(huì)用前、后、上、下、左、右等詞語進(jìn)行描述。第五單元位置與挨次就圍圍著這一主題展開的。 2.熟悉物體的形狀和大小，也是建立空間觀念的基本內(nèi)容。第六單元熟悉物體所熟悉的是四種最常見的簡(jiǎn)潔物體的形狀：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。 (四)分類與統(tǒng)計(jì)的編

34、排 分類的閱歷不僅是進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的必要基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)本質(zhì)上也是一種分類的行為，所以熟悉物體始于對(duì)物體分類。本冊(cè)教材把分類歸到統(tǒng)計(jì)的領(lǐng)域。不論是第四單元分類，還是第九單元統(tǒng)計(jì)，都要重視對(duì)過程的經(jīng)歷和體驗(yàn)，積累分類和統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的閱歷。 二、學(xué)生情況分析： 本班共有學(xué)生33人，學(xué)生年齡小，天真、可愛、活潑、好動(dòng)，在日常生活中已經(jīng)積累了一定的數(shù)學(xué)閱歷，如數(shù)數(shù)、寫數(shù)、分類等。由于學(xué)生的年齡和心理特征，學(xué)生上課時(shí)不愛專心聽講，參加意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)課堂常規(guī)和一些組織形式不熟悉，很少有傾聽、溝通、閱讀、書寫的溝通技能。 三、本冊(cè)教材學(xué)習(xí)的內(nèi)容與目標(biāo) (一)數(shù)與代數(shù) 1.第一單元生活中的數(shù)，基于兒童數(shù)數(shù)的閱歷，

35、結(jié)合詳細(xì)的情境熟悉10以內(nèi)的數(shù)的意義，會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫0到10的數(shù)，會(huì)用它們表示物體的個(gè)數(shù)或事物的挨次，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義初步感受“數(shù)”與生活的親密聯(lián)系，初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，初步形成良好的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2.第二單元比較，通過比較詳細(xì)數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得對(duì) 、=、 等符號(hào)意義的理解，并會(huì)用這些符號(hào)表示10以內(nèi)的數(shù)的大小經(jīng)歷比高矮、比輕重、比長(zhǎng)短等實(shí)踐操作或數(shù)學(xué)思考活動(dòng)，體驗(yàn)“比”的方法的多樣性與合理性并在描述或傾聽各自思考過程的溝通活動(dòng)中，體會(huì)學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己思想和學(xué)會(huì)傾聽的重要性。 3.第三單元加減法(一)，經(jīng)歷從實(shí)際問題抽象10以內(nèi)的加、減算式，并加以解釋和應(yīng)用的過程，體

36、會(huì)加減法的含義，初步感受加減法與生活的親密聯(lián)系能正確口算10以內(nèi)的加減法，把握10以內(nèi)的數(shù)的分解與合成的技能通過整理加、減法算式，并探究其間規(guī)律性的活動(dòng)，培育與進(jìn)展數(shù)感。 4.第七單元加減法(二)，經(jīng)歷表示20以內(nèi)比10大的數(shù)的詳細(xì)操作及其概括過程，初步體會(huì)用十進(jìn)制記數(shù)的位值原理會(huì)數(shù)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，把握它們的挨次，會(huì)比較它們的大小結(jié)合解決實(shí)際問題的活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的、有條理的思考，經(jīng)歷與同伴溝通各自算法的過程，體會(huì)算法的多樣性，學(xué)會(huì)20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，逐步地嫻熟口算20以內(nèi)的加減法，并能解決簡(jiǎn)潔的問題感受加減法與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。 5.第八單元熟悉鐘表

37、，結(jié)合日常作息時(shí)間，學(xué)會(huì)認(rèn)讀鐘面上表示整時(shí)、半時(shí)的時(shí)刻，了解記時(shí)的書寫方法，并會(huì)用“快幾時(shí)了”或“剛過幾時(shí)”等詞語描述時(shí)間經(jīng)歷簡(jiǎn)潔而熟悉的操作活動(dòng)，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短培育珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。 (二)空間與圖形 1.第五單元位置與挨次，結(jié)合生動(dòng)好玩的情境或活動(dòng)，體會(huì)前后、上下、左右的位置與挨次，會(huì)用前、后、上、下、左、右描述物體的相對(duì)位置，建立初步的空間觀念。 2.第六單元熟悉物體，通過對(duì)實(shí)物和模型的觀察、操作、分類等活動(dòng)，獲得對(duì)簡(jiǎn)潔幾何體的直觀閱歷，能直觀辨認(rèn)它們的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱或球，能直觀辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。 (三)統(tǒng)計(jì)與概率 1.第四單元分類

38、，結(jié)合日常生活中必須進(jìn)行的分類活動(dòng)，感受分類的必要性能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較、排列和分類，并在這些活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的全都性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。 2、第九單元統(tǒng)計(jì)，根據(jù)簡(jiǎn)潔的、現(xiàn)實(shí)的問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的全過程有所體驗(yàn)，感受統(tǒng)計(jì)的必要性結(jié)合實(shí)例，熟悉統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)填補(bǔ)相應(yīng)的圖表能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問題，并和同伴溝通自己的想法。 (四)實(shí)踐活動(dòng) 本冊(cè)教材在正文和習(xí)題中提供了許多適合一班級(jí)小學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)或小調(diào)查。例如： 1.找一找，說一說。生1：我找3個(gè)比我高的人。生2：我找2個(gè)和我同歲的人。生3：我找 2.說一說生活中哪些地方用到0。 3.說一說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題。 4.整理一下自己住的房間，向同伴說一說你是怎樣整理的。 5.到圖書館或書店看一看，圖書是怎么分類的，并與同伴說一說。 6.調(diào)查太陽(yáng)剛升起，大約是幾時(shí)？太陽(yáng)剛落下，大約是幾時(shí)？ 7.調(diào)查