1、第六單元：乘法運(yùn)算定律以及簡(jiǎn)便計(jì)算學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)生經(jīng)歷乘法運(yùn)算律的探索發(fā)現(xiàn)過(guò)程，并且掌握、理解乘法交換律和結(jié)合律。2學(xué)生在計(jì)算練習(xí)中體驗(yàn)應(yīng)用乘法交換律和結(jié)合律可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便，從而學(xué)會(huì)應(yīng)用乘法交換律和結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。3學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)探索規(guī)律的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，獲得所發(fā)現(xiàn)的成功體驗(yàn)。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握、理解乘法交換律和結(jié)合律，學(xué)會(huì)應(yīng)用乘法交換律和結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)應(yīng)用乘法交換律和結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。乘法交換律乘法交換律乘法結(jié)合律妙用定律(ab)c=a(bc)直 擊教材魂ab=ba湊整使計(jì)算簡(jiǎn)便5-2/25-4/125-8一、預(yù)習(xí)方向標(biāo)“仙”人

2、一步！閱讀課本P60。求踢毽子的總?cè)藬?shù)，就是將踢毽子的每組 數(shù)和 數(shù)乘起來(lái)。 3 35= 53=我發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)數(shù)相 ，交換這兩個(gè)數(shù)的 ， 不變。我還發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)數(shù)的前后順序 ，但它們的積 。(變或不變) 我總結(jié)：為了更簡(jiǎn)潔的表示上面的規(guī)律，可以：它們都可以用來(lái)表示乘法的 律！ 它們都可以用來(lái)表示乘法的 律！ 文字來(lái)表示： 字母來(lái)表示： 我驗(yàn)證：254 4251258 8125 我推理：龍蛇=10009999=笑哭蛇龍= 哭笑= 求華風(fēng)小學(xué)參加活動(dòng)的總?cè)藬?shù)就是將 個(gè)年級(jí)，一個(gè)年級(jí)有 個(gè)班和每班 數(shù)全部乘起來(lái)，可這樣理解：23（523（56）= (235)6=先求 人數(shù)，再乘 數(shù)就是總?cè)藬?shù)！ 先求 先

3、求 個(gè)班，再乘 人數(shù)就是總?cè)藬?shù)！ 因?yàn)槎际乔罂側(cè)藬?shù)，只不過(guò)是用的方法不一樣，所以它們結(jié)果一定是 的，所以得到一組等式： = 我發(fā)現(xiàn)：三個(gè)數(shù)相 ，可以先將 個(gè)數(shù)相乘，再乘第 個(gè)數(shù)，也可以先將 個(gè)數(shù)相乘，再乘第 個(gè)數(shù)，但 不變。我還發(fā)現(xiàn)：算式中，三個(gè)數(shù)的前后順序 ，積也 ，只不過(guò)是運(yùn)算順序 (變或不變) 。為了更簡(jiǎn)潔的表示上面的規(guī)律，可以：它們都可以用來(lái)表示乘法的 律！ 畫圖來(lái)表示：它們都可以用來(lái)表示乘法的 律！ 文字來(lái)表示： 字母來(lái)表示： 我驗(yàn)證：13(254) (1325)75(1258)99 125(899) 我推理：(龍蛇)火=10009999=笑(哭我)龍(蛇火)= (笑哭)我= 二、與課堂同行“圣”人一絕！先填空，再想想應(yīng)用了什么運(yùn)算律。373=3 2(519)=(25) 6425=6(4 ） abc=a(b ) 先用 律，交換了先用 律，交換了 和 的位置，再用 律，使計(jì)算 1865 2594 18(65) 9(254)三、當(dāng)日練兵場(chǎng)“快”人一刻！ 下面各題，怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算。25142 1445 8(325) 24125我發(fā)現(xiàn)：在乘法簡(jiǎn)便計(jì)算中，同樣是運(yùn)用了湊 的數(shù)學(xué)思想，所以看到5時(shí)，就想 ，看到25時(shí)，就想 ，看到1