1、第 第 頁幼兒園大班幼小銜接工作計劃通用范文三篇幼兒園大班幼小連接工作計劃通用范文 “一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是我班幼兒在園的最末一個學期，也是入學校前最關鍵的一學期。本學期，我們將一如既往地仔細開展工作，針對上學期工作中涌現的不足進行調整，使每一位幼兒能夠得到進展。 本學期本班幼兒36名，舊生34名，新生2名。經過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核狀況，總的來看：幼兒在生活自理技能、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、規律思維技能方面表現較為突出。但是班級幼兒由于年齡相差較大，男女比率不勻稱，造成了幼兒

2、間技能相差較大、班級常規有待繼續培育的局面。鑒于以上不足，本學期，我們把幼兒入學預備工作做為本學期的工作重點，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的預備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入學校打好基礎。 幼小連接實施方案： 1、學前思想預備：通過參觀學校、請畢業生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上學校，學校與幼兒園有什么不同，激發孩子上學校的*，同時也援助他們解決“憧憬上學校、又不知道怎樣做的問題”。 2、身體方面的預備： (1)通過體育熬煉、疾病預防加強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入學校; (2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到學校生生活，我們將采用適當延長幼兒學習

3、時間、減削游戲時間等。 (3)在日常活動中培育幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿態，同時，讓幼兒懂得愛護好自己的眼睛及各種感覺器官。 (4)著重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規章，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火，玩電。 3、獨立生活技能的預備： (1)通過談話、故事、社會實踐培育幼兒的獨立意識，加強獨立解決問題的技能。讓幼兒感知到，即將成為一名學校生了，生活、學習不能完全依靠父母和老師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。 (2)培育幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀測、自我體驗、自我監督、自我批判、自我評價和自我掌握等，讓

4、他們懂得什么時候應當做什么事并肯定做好;什么時候不該做事并掌握自己的愿望和行為。 4、學習方面的預備： (1)培育孩子學習方面的動手操作技能：本學期，結合主題仿照學校要求讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛惜并看管好自己的物品，學會運用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。 (2)培育孩子良好的學習習慣：首先，請家長協作幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲 到早退、不隨意請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和仔細回答下列問題、留意傾聽的習慣;再有，培育幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有，通過適當的布置作業培育幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼

5、兒規章意識的培育。 (3)知識閱歷的積累： A前閱讀、前書寫的滲透 為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境;如：將活動室的物品都注上漢字、活動室環境布置圖文結合、以語言區 為重點細心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區域中進行滲透、同時，讓幼兒熟識漢語拼音，知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎;堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。 B數學方面的滲透 通過每次的數學活動、數學區工作對幼兒進行分類、統計、簡約運算、自編應用題的培育，提高幼兒的規律思維技能。在日常活動中引導幼兒學習運用數學閱歷解決問題，提高幼兒獨立思索問題的技能。 班級日常工作： 1)本學期,我們將繼續依

6、據幼兒的意愿進行主題活動，并實時抓住幼兒的愛好點，為下一步的活動提供依據。主題的展示、活動設計、材料調整要適合大班幼兒的特點，更多的表達幼兒的參加性和主體地位，培育幼兒的主動性學習和探究性學習。 2)協作教研組開展音樂、體育學科的討論。我們將從提高幼兒的音樂素養入手，提高活動組織的藝術性，通過與同事間的相互學習與反思，我們將使這兩門學科在原有基礎上獲得進展。 3)在活動區組織設置中積極向蒙班學習，做到符合大班幼兒的年齡特征，依據本班幼兒的進展水平實時更換區域工作材料，做到與主題相結合。 4)在顯現班級教育教學特色的同時，做好各項常規工作及大型活動：新學期新操排練與評比;音樂、體育學科的觀摩及評

7、比;“三.八婦女節”以班級為單位的親子活動;組織班級幼兒參加“小博士知識競賽”;積極預備“慶五.一”詩歌、故事展示會;做好慶“六.一”英語周匯演工作;大班畢業典禮。 衛生保健工作： 1)做好衛生消毒工作，防止傳染病流行。 2)對幼兒進行安全教育，掌控一些基本的安全常識，避開涌現安全事故。 3)做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體弱易病的幼兒的照看。 家長工作： 1)開學初召開家長會，向家長介紹班務工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小連接方案打下基礎。 2)堅持每月實時更換“家長園地”，鼓舞家長參加班級教學，開展家長助教活動。 3)繼續對新生家訪、舊生約訪，加強

8、平常電話聯系，取得家園教育的全都性。 4)要求家長協作老師，讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣，為入學校打好基礎。 5、鼓舞家長積極參與各種班級活動：“三、八節”愛媽媽活動;與主題相關的親子活動等。 老師團隊合作及專業成長： 通過上學期的合作，我班已初步形成良好的團隊學習、合作的氛圍，在本學期我們將繼續這種好的團隊精神，在工作學習中相互學習、實時反思，在專業方面，進一步加強老師的音樂素養，不斷創新，努力做到超越自我。 總之，我們盼望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美妙回憶，我們將以積極的心態迎接新的挑戰，為先進班級而努力。 幼兒園大班幼小連接工作計劃通用范文 幼小連接，是幼兒園教育向學校教

9、育模式轉變的過渡性階段，是學校教育的開始階段，起著承上啟下的作用。幼小連接主要目的在于：一是讓幼兒特別自然、順當地適應學校學習生活；二是通過學習，培育幼兒的自主意識、自理技能、和生活技能。本學期，我們幼兒園大班成立了幼小連接小組，并積極開展研討會，制定幼小連接詳細計劃，在家園共育的基礎上幼小聯手，實現幼兒向學校生順當過渡。 如何做好幼小連接工作呢？我們的工作計劃如下： 1、我園建立了合理的幼小連接制度 我園積極鼓舞家長協作做好“幼小連接”的預備工作，在家園共育的基礎上，采納多種形式讓家長了解幼小連接進展狀況，加強幼兒園與家長、家長與家長之間的溝通溝通，為家長提供各種有價值的資料。 2、時間上與

10、學校作息時間相互靠攏 按規定幼兒園大班集體活動時間是三非常鐘左右，以游戲的方式開展，著重動靜交替，著重幼兒活動參加；而學校上課時間規定是四非常鐘，與幼兒園相比，靜多動少，并且要求同學嚴格遵守課堂紀律。因此，對許多一班級學校生來講，這無疑是一場嚴峻的考驗，這時孩子對學校生活的美妙憧憬可能會破滅，心里開始絕望。為了緩解這種狀況，幼兒園適當延長了集體活動時間，大班下學期集體活動時間安排在四非常鐘左右，課后并安排孩子10分鐘的自由活動時間，逐步使幼兒在心理、時間概念上做好預備。 3、培育幼兒的綜合素養 大班老師著重幼兒綜合素養的培育，如加強幼兒生活技能和動手技能的培育、語言和閱讀技能的培育、留意力的培

11、育、心理素養和人格的培育以及團隊合作技能的培育等。 其次在大班后期還可以對幼兒進行特地的語言、數字訓練和指導，還可以組織大班班級的坐姿、寫姿、握筆姿態的競賽，組織幼兒觀看有關錄像等。 4、培育幼兒的任務意識和責任感 為了培育幼兒的任務意識和責任感，孩子升入大班后，老師制訂了“今日我值日”計劃，給每位孩子安排了值日。現在，大班自然角每天由值日生負責澆水，有些孩子會馬虎大意，忘卻照料自然角，對此，老師采納“小紅花”的激勵形式，鼓舞幼兒自己完成自己的任務。對于整理玩具、圖書角、學習用品等事情，我們也很重視，鼓舞孩子仔細認真地完成，最末對仔細完成任務的幼兒進行表揚、鼓舞。現在，大班幼兒的責任感明顯加強

12、，完成任務由老師提示變成幼兒間相互提示或自己自覺完成。 總之，老師和家長要積極協作，增進溝通，共同努力做好幼小連接工作，共同援助幼兒養成良好的習慣，掌控豐富的知識和技能，使幼兒情愿上學，喜愛上學，同時又具有肯定的克服困難的技能，順當成為一名優秀的學校生。 幼兒園大班幼小連接工作計劃通用范文 幼兒升入大班，擺在他們面前的必由之路是升入學校，怎樣使幼兒順當適應學校的學習與生活，搞好幼小連接工作，是大班學習階段的教育重點。 對幼兒進行有目的，有計劃的社會性適應與學習適應教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理預備，養成良好的學習習慣，減緩兩個學段的坡度，不搞知識的超前而重探究技能的培育，使幼兒園教育與學

13、校教育形成無間隙整體，這是做好幼小連接工作的實質所在。因此，援助幼兒走好從幼兒園到學校這個坡度，為孩子順當適應學校的學習與生活，是幼小連接工作的重點。 培育幼兒良好的學習習慣和自我管理技能，是我們做好幼小連接工作的切入點，家園合作是我們做好連接工作的有效途徑。我們將以新教材為主要教育內容并適當搞好教學補充，以確保教育措施、方法達到預期的目標。其詳細工作計劃如下： 一、指導思想： 幼兒園大班升入學校、學校六班級升入中學是教育過渡的關鍵時期，具有承上起下的作用。連接過渡的勝利與否對義務教育質量影響很大，但又是被不少學校所忽視的一個薄弱環節。因此，從理論和實踐兩方面對幼學校段的連接教育進行討論探究，

14、提高認識，摸清狀況，掌控規律，是同學進入新的學習階段后盡快適應不同階段教育、高標準實施九年制義務教育、大面積提高教育質量的現實要求。 二、工作目標 1、重視連接工作，建立形成一套相應的制度，并將此項工作作為學校的常規工作，列入每學期的工作計劃。 2、每學期都能開展相應的實踐探究和理論討論活動。 3、通過活動，使各學段老師了解其它學段同學的行為習、心理特點和學校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處于連接班級的老師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段、主動適應同學特點，為同學盡快適應新學段的學習生活打好基礎。 4、通過活動，使同學能順當過渡，從生活、活動、學習、心理等方面較好地適應

15、新的學習環境，減削學校一班級和中學一班級的學困生和后進生的比例。 5、以課題形式開展討論，積累材料，豐富理論，形成報告、論文等討論成果。 三、詳細的工作計劃如下： 一期初召開家長會，向家長宣揚和教育幼小連接工作的重要性，使家長們能夠主動協作幼兒園，并能積極的參加到此項工作中來。 二利用家園共育欄目，向家長們宣揚和溝通本班在幼小連接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應的要求，如要求家長協作幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項詳細的任務，這樣做的目的，一可以培育幼兒做事的效率性，為入學校的學習提供在時間上的保證；二可以培育幼兒責任性，使幼兒進入學校的學習能夠堅持有始有終，以防

16、涌現在學習上的虎頭蛇尾。 三加強老師之間的溝通和相互間的聯系。這種溝通和聯系，除了要加強本園大班老師之間的，同是還要加強與學校一班級老師之間的以及與家長之間的相互溝通和聯系。這樣做的目的旨在能夠實時的探討在詳細操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學大綱內容上的連接進行探討和討論。 四轉變以往的一些習慣做法，帶幼兒多次去學校觀摩，從單一的觀摩學校的教學活動，可以涵蓋到觀摩學校的各種活動、環境布置、校舍面貌等，從而進一步的激發幼兒憧憬對學校的學習生活，更進一步的培育幼兒入學校的愛好。 五建立家長活動小組。讓家長自行或幼兒園援助，與已進入一班級學習的本園畢業生聯系，并結成相應的對子，加強家長們之間的相互溝通和溝通，從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入學校前的各種預備工作，除了物質上的，更重要的是身體和心理方面的各種預備，并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓練和培育。 六請已上一班級的本園畢業生來園，向大班幼兒講解并描述學校生的各種生活，以自己的親身體會和感覺，為大班的孩子上一課，由于同年齡孩子之間的溝通是特別之須要的。 七組織大班幼兒進行學校生生活自理技能的表演賽，并留意對大班幼兒在書寫，閱讀等方面的良好習