初中物理滬科版八年級全冊第九章浮力-【教學設計】第三節物體的浮與沉_第1頁
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文檔簡介

1、課題第三節 物體的浮與沉教學目標知識與技能：知道物體的浮沉條件；了解浮沉條件的應用。過程與方法：培養學生思維能力和實驗研究能力。情感態度與價值觀：對學生進行愛國主義的思想教育。教學重難點重點：物體的浮沉條件。難點：應用物體的浮沉條件解決實際問題。教學方法觀察法、 比較法、實驗法教學手段多媒體課件教學過程環節及時間分配教學內容教師活動學生活動設計依據新課引入（2）一、導入新課演示實驗1：將小木塊，乒乓球、小鐵塊浸沒在水中，小木塊、乒乓球上浮、小鐵塊下沉。演示實驗2：將牙膏皮放入水中下沉，將牙膏皮折成小盒子，漂浮在小面上。通過剛才的實驗，給我們展示的兩幅圖景，對于以上這些現象，你們想提出什么問題？

2、學生提出：有的物體為什么會上浮？有的物體為什么會下沉？物體的浮與沉取決于什么？創設情境，引入新課，為學習新知打下基礎。進行新課（28）二、新課教學1.實驗探究物體的浮沉條件。為什么有的物體能浮在水面上，有的物體能沉入水底呢？我們知道物體的運動狀態是由物體的受力情況決定的，這節課我們就來探究物體的浮沉條件。1）、教師演示物體如何下沉？2）、教師演示物體如何上浮？3）、教師演示物體漂浮和懸浮結論：上浮 F浮G 漂浮 F浮= G 下沉 F浮G懸浮 F浮= G進一步的分析的到物體的浮沉與液體密度的關系結論：上浮 液物漂浮 液物下沉 液物懸浮 液=物2、物體浮沉條件的應用1）、密度計：原理，漂浮原理 應

3、用、潛水艇：如何實現上浮和下沉的。、熱氣球：教師引導教師演示教師在黑板上演示物體密度和液體密度的關系學生思考學生觀察并分析物體的受力情況學生思考讓學生帶著問題進行學習，使學生學習有目標性。學生經歷探究過程，印象深刻課堂訓練（7）課堂總結（2）作業布置（1）三、知能應用，規律總結1. 一個人（體重500 N）違反公園規定，在冰還不夠厚的湖上穿行，不慎掉進冰窟窿，公園的工作人員要立即去救他。（1）若旁邊有體積約為0.06 m3、重98 N的自制救生圈，工作售人員把它扔到了落水者手中，那么，當救生圈全部浸入水中時，產生的浮力多大？救生圈能承受的最大壓力為多大？請分析說明該落水者借助這個救生圈能否不沉沒？（g取10 N/kg（2）若旁邊有梯子和木板，它們質量、長、寬都差不多，工作人員是應該把梯子還是木板鋪在冰上，以便從上面爬過去拉落水者？說明你的理由。（有能力的同學完成，需要結合后面的壓強知識解決。）（2班全做，3、4班級只做（1）題）2、學生總結所學知識對應資源評價習題。（2班全做，3、4班級只做基礎知識部分）巡視請學生總結完成課堂練習總結知識點學以致用培養學生的總結能力。板書設計教學反思第三節 物體的浮沉物體的浮沉條件：上浮 F浮G 上浮 液物漂浮

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