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1、最新財經經濟資料最新財經經濟資料-感謝閱讀最新財經經濟資料最新財經經濟資料-感謝閱讀精選財經經濟類資料激發寫作興趣課題【各位讀友，本文僅供參考，望各位讀者知悉，如若喜歡或者需要本文，可點擊下載下載本文，謝謝！】祝大家工作順利】激發寫作興趣，提高學生作文效能課題實驗報告高山一、課題的提出研究背景：寫作是語文教學的重要部分，是語文的半壁江山，但長期以來，很多學生都怕寫作文，對寫作提不起興趣。究其根本原因，主要在于我們目前的作文教學仍然存在著重視教、輕視學；重視成文的模式套路，輕視寫作動機的激發；重視思想認識的高度，輕視情感意愿的表達等弊端。以至于學生作文的主動性、參與性、創造性得不到充分發揮。我們

2、認為要突破作文現狀，精選財經經濟類資料精選財經經濟類資料精選財經經濟類資料精選財經經濟類資料精選財經經濟類資料精選財經經濟類資料最新財經經濟資料最新財經經濟資料-感謝閱讀最新財經經濟資料最新財經經濟資料-感謝閱讀最新財經經濟資料-最新財經經濟資料-感謝閱讀 .學生對目前作文課的滿意程度提高了。后測中，94%的學生對現在的作文課滿意，與前測相比，滿意程度提高了12%。學生喜歡作文，對作文課滿意，這是寫好作文的前提。.學生有強烈的自由表達愿望。95%的學生喜歡老師出的半命題、自由命題作文。作文指導后，95%的學生沒有一味地把老師指導的內容寫下來，而是能結合老師的指導加入自己的想法。可見，學生樂于用

3、自己的語言自由地、多形式地表達思想。.學生的作文能力、水平有了大幅度的提高。實驗班先后有60余名同學的作文發表在長春晚報、小學生閱讀報、創新作文集上。在各級作文大賽中共有47人獲獎。深化了課題研究者的思想。課題組成員大膽實踐，勤于探索，積極總結。推出了一套激發學生寫作興趣，提高寫作水平的做法，使課題研究者的思想不斷深化和發展。七、實驗后的思考雖然我們的實驗取得了一些成效，但在研究的實施過程中，也有困惑和無奈。語文學科的獨特性使語文學習具有情感、體驗、感悟的特點。寫作正是這樣一個過程，需要學生有豐富的經歷。雖然我們力求使學生多積累，但由于學生生活環境及個性差異造成學生積累的差異很大，導致習作水平有了相當的差異。另外通過實驗，學生的作文興趣與潛能得到了相應的發展，各層次的學生都有了不同程度的發展。但優等生原有的基礎夯實，觀察力強，對新鮮事物比較敏感，興趣的保持時間長，因而發展速度愈快，從而加速了班級的兩級分化。八、實驗結論本實驗經過三年的實驗，已基本結束，我們從激發學生興趣出發，在積累上求實，在內容上求新，在形式上求活，在評價上求變，全面提高了學生的作文水平。達到了預期目標，假設成立，經驗值得

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