1、 感謝各位家長能從百忙之中抽出時間到校參加會議，謝謝你們對學校工作的支持，對孩子教育的關注。家長會議程2、班主任授課父母是孩子的榜樣3、優秀家長代表發言談教子經驗4、優秀學生代表發言談學習經驗1、學校領導做家長學校開學動員講話5、家長與老師互動父母是孩子的榜樣 父母是孩子的第一個老師，這句話是非常正確的，因為孩子從剛懂事的時候，看到的，聽到的，模仿的都是我們做父母的行為，所以父母的日常行為和語言深刻影響著孩子，以后也就變成了孩子的習慣，可見，父母的語言和行為多么重要。為了教育孩子，父母應該特別注意自己的行為規范，不能把錯誤的、不良的習慣在不知不覺中傳染給孩子。父母最易給孩子做出的五個壞榜樣父母

2、壞榜樣一： 遇事先追究責任，而不是解決問題。 案例1： 東東和小朋友在小區里追逐，踢球。 東東不小心把球扔到鄰居房子的窗戶上，把玻璃打得有裂痕了。東東很害怕，于是急急忙忙跑回家告訴媽媽。 誰知道，媽媽聽了后，直接問：“你確定是你打壞的嘛？會不會是其他小朋友打壞的？”當東東確定地告訴媽媽是自己打壞的，東東媽媽反而不高興，還不斷的責罵東東又打壞東西，老是給自己添麻煩。 其實，東東是想找媽媽幫忙想辦法解決問題的。 支招： 無論孩子做什么事情，父母可以跟孩子一起分析原因所在，怎樣解決；等事情解決完畢，再跟孩子分析哪里錯了，以后要怎么做才對。 這樣孩子不僅樂于接受，還會學會遇事要先解決問題，而不是埋怨，

3、追究責任。 父母壞榜樣二： 沒有耐心聽孩子講話 案例2： 媽媽和丁丁在奶奶家吃飯，丁丁盯著干炸帶魚，伸手搶過一大塊，可是不小心弄掉在地上。 于是，丁丁媽媽就責備他說：“你這孩子怎么總是毛手毛腳的？”丁丁說：“地上的帶魚不是我弄的”丁丁媽媽頓時火冒三丈了，大聲地說：“丟塊帶魚不是什么大不了的事情，你居然當著這么多人的面撒謊，我平時是怎么教你的，你氣死我了” 幸好有奶奶的勸解，不然丁丁媽媽肯定要責罰丁丁了，而那頓飯也吃的寡淡無味，不歡而散。 支招： 從孩子1歲左右開始，家長就要學會耐心地聽孩子把話說完、表達清楚，這不僅是鼓勵孩子說話，鍛煉孩子的語言能力，開發孩子的言語智商，也是表明家長充分地信任孩

4、子。 父母壞榜樣三：在沒有了解全部事情的狀況下做出結論 外公看到孩子欲言又止的樣子，就問孩子：“告訴外公，為什么要把兩個蘋果都咬上一口呢？” 孩子滿臉童真的回答：“因為我想把最甜的一個給外公”。 媽媽聽了心里一悅：如果不是父親問了孩子最后一句話，那她將在沒有了解兒子最純潔的想法時，扼殺了孩子最無暇的童真。點評： 很多家長都會一見到孩子做事情的表面現象就妄下結論，認為孩子這樣做是好的或壞的，接著就責罵孩子。卻不知道孩子這樣做是有原因的，只是還沒來得及說出來，或者想等會再說。可是，家長的“急性子”卻忽視了事情的全部，只看到一點。 還好，這位家長沒預先責罵孩子，不然真會扼殺孩子的童真。 支招： 遇事

5、先等等，不要著急，要了解事情的全部真相再下判斷，這是大人常說的，也是不少家長教育孩子的。 可是，當家長面對孩子時，總是在沒了解事情的全部就做出結論，以偏概全了。其實，家長可以等等，看看孩子的表現再做決定，或者可以直接問孩子為什么這樣做，聽聽孩子的想法，或許有意想不到的收獲。父母壞榜樣四： 很少從自己身上找問題 案例4： 6歲的小杰，爸爸做翻譯，小杰爸爸經常會向幼兒園請假帶孩子出去應酬。去年孩子上小學了，以為上學也是可以“想去就去，不想去就不去”的，于是小杰每天找各種理由不去學校，家長當然是不會答應的。每當小杰不想去上學時，父母就拿出一大堆理由去責罵小杰，也沒跟小杰說明小學必須上學的原因，而是直

6、接把矛頭指向小杰的任性。 點評： 小杰不想上學，父母就直接把矛頭指向小杰，而不是從自己身上找原因，這其實是家長沒有做好幼小銜接工作，也沒跟小杰及時說明上幼兒園和上小學的區別，才會讓小杰產生了誤解。 其實，除了調整作息等行為上的準備外，家長更要重視孩子心理上的準備，學習環境改變了，但孩子還不能完全理解，為什么以前可以隨意請假，現在怎么就不行了？ 如果心理上不能及時調整，孩子很容易產生厭學情緒。 同時，當孩子出現某些問題時，父母不要直接認為是孩子錯了，孩子的有些問題，其實是父母潛移默化中造成的。 父母要先冷靜下來，思考是否自己的原因讓孩子變成這樣，再從孩子身上找到突破口一起解決問題。 父母壞榜樣五

7、：總把自己放在正確的位置上去評價別人 點評： 常受責備的孩子會感到自卑和恐懼，不再喜歡畫畫。每次繪畫時，總是邊畫邊用手遮掩著自己的作品，或是遲遲不敢動筆，甚至拒絕畫畫。而歸根結底，是家長總是喜歡用自己認為正確的思維、或者把自己放在一個正確的位置去評價別人。這樣子，會打亂孩子的思維發展，不利于孩子智力開發的。 支招： 孩子做事總有自己的一套邏輯思維原因，家長不要輕易下結論判斷，而是可以先聽聽孩子的理由，如果孩子實在是錯了，可以用委婉的方式給孩子糾正。 如果家長直接說：“這是錯的！”孩子慢慢地就不敢嘗試更多，思維也會禁錮。有時候，家長認為是對的，未必真的全部是對的。 父母如何成為孩子的好榜樣？ 父

8、母應該為孩子營造一個愛學習，求上進的家庭氛圍。孩子們一般喜歡并尊重有文化、有教養、好學上進、作風民主、舉止文明、與人關系和諧的家長。特別是家長的學習興趣，在一定程度上會影響到孩子的學習興趣，從而間接影響孩子的學習成績。孩子生長在充滿學習氣氛的壞境中，很容易萌發一種自發學習的需要，以至于形成千金難買的自覺學習的行動。因此，家長應熱愛學習，形成學習的家風，以自覺的言行熏陶子女。試想，如果家長經常約朋友打牌、閑聊，甚至帶著孩子外出打牌、讓孩子圍著牌桌到深夜12點，處于這類環境下的孩子怎么可能安心學習呢？ 擺正對學校、老師的態度。家長應多向孩子講訴一些自己對學校的美好向往和記憶，而不要說自己當年是怎么

9、不愿意上學等，努力培養孩子對學校的感情，使孩子愿意上學、喜歡上學。 家長還要注意在家用完東西就放回原處，發揮好榜樣作用，以培養孩子用完東西放回原處的習慣。這不僅會使學習壞境保持整潔有序，而且可以節省尋找學習用品的時間。例如，在學習前把桌上與學習無關的東西都收干凈，只留下學習用品、書籍、作業本等，這樣既可避免其他東西分散孩子的注意力，又有利于孩子舒適地寫作業。要求孩子在學習后將各種用品放回原處，再次學習時可方便拿取。否則，學習時到處尋找學習用品，既浪費時間，又影響學習情緒，妨礙腦力集中，降低學習效率，影響學業，嚴重的還有可能造成孩子注意力易分散。 家長有時應抽空和孩子一起進行學習。家長可以閱讀一些書報雜志，一方面拓展自己的知識面，以便有與孩子交流的背景知識，另一方面可以以書中的某些內容為話題同孩子進行討論與交流，這對做孩子的榜樣、促進孩子學習、促進親子情感交流、防止“代溝