1、2022年廣東省茂名市茂南區(qū)中考一模語文試題說明：L本試卷共8頁，滿分120分。考試時間120分鐘。.答卷前，考生務必用黑色字跡的簽字筆或鋼筆在答題卡填寫自己的學號、姓名。 用2B鉛 筆把對應該號碼的標號涂黑。.答題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目的指定區(qū)域內相應位置 上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以 上要求作答的答案無效。.本試卷設有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補償分計入總分，但全卷最 后得分不得超過120分。.考生務必保持答題卡的整潔。一、積累運用（24分）.根據(jù)課文默寫古詩文。（1）晴空一鶴排云上，

2、。（劉禹錫秋詞）（2）,惟解漫天作雪飛。（韓愈晚春）（3）王灣在次北固山下中描寫新舊交替這一自然規(guī)律的句子是：, 。, ,古道西風瘦馬。（馬致遠天凈沙秋思）（5）莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。, . , 從今若許 閑乘月，拄杖無時夜叩門。（陸游游山西村）（6）靜以修身，。非淡泊無以明志，。（諸葛亮誡子書）【1題答案】【答案】 .便引詩情到碧霄 .楊花榆莢無才思 .海日生殘夜 .江春入舊年 . 枯藤老樹昏鴉 .小橋流水人家 .山重水復疑無路 .柳暗花明又一村 .簫鼓追隨春 社近 .衣冠簡樸古風存 .儉以養(yǎng)德 .非寧靜無以致遠【解析】【詳解】課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內容：二是要認真

3、審題找出符合題意的詩文的語句： 三是作答內容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。本題中注意“碧霄、榆莢、生、藤、昏、鴉、復、 疑、柳、簫、隨、德、致”等字詞的書寫。.根據(jù)拼音寫出相應的詞語。 TOC o 1-5 h z (1)還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里yin niang ()。(2)因為他來表示感謝，我卻拿錢去wU ru ()他？(3)當時的我，經(jīng)過數(shù)個星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)pi juAn bu kan () 了。(4)他對普通話生疏，于是bi chi xia wen (),讓我?guī)退逎?。?題答案】【答案】 .醞釀.侮辱.疲倦不堪 .不恥下問【解析】【詳解】(1)醞釀：讀音yun

4、niang,本意是造酒的發(fā)酵過程，比喻做準備工作。(2)侮辱：讀音wtirii,使對方人格或名譽受到損害，蒙受恥辱。(3)疲倦不堪：讀音pi juAn bi kAn,形容非常疲乏，不能忍受。(4)不恥下問：讀音bilchixiAwen,不把向學問、地位等不如自己的人請教當成可恥的事：形容謙虛、好 學。.下列加著重號成語使用不正確的一項是()A.他的人生曾經(jīng)那樣輝煌，卻因一念之差跌落谷底，令人唯不己?！澳嗳藦垺庇盟窈跗渖竦氖址蟪鲆粋€個活靈活現(xiàn)的泥人，令現(xiàn)場觀眾十分嘆服?！坝裢谩碧皆?、“北斗”組網(wǎng)、“嫦娥”凱旋、“天舟”對接等，一個個好消息從太空摩月援耀而來。D.經(jīng)典詠流傳將古典高雅的詩詞和現(xiàn)

5、代優(yōu)美的旋律完美融合，二者相得燕彩，讓傳統(tǒng)文化在古今映照 中用以傳承和發(fā)揚?！?題答案】【答案】C【解析】【詳解】A.唏噓：嘆息、感慨。在此形容為他的人生跌落谷底而嘆息，使用正確：B.嘆服：贊嘆且佩服。在此形容贊嘆且佩服“泥人張”的捏泥人的手法，使用正確；C.摩肩接踵：肩碰肩，腳碰腳，形容來往的人很多，很擁擠。在此形容好消息，用錯對象：D.相得益彰：指相互幫助，互相補充，更能顯示出各自的長處。使用正確； 故選C。4.下列對病句的修改不再項的一項是A.最新的一項調查表明，超過60%的初中學生將集中體現(xiàn)吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗精神的醫(yī)生、工程師、軍人、 教師、警察、科研等作為未來的理想職業(yè)。(把“科研”

6、改為“科學家”)B. 一個企業(yè)能否持續(xù)健康發(fā)展，關鍵在于擁有自主知識產權的核心技術，以及實現(xiàn)在核心技術上的不斷突 破。(將“突破”改為“超越”)C.保護區(qū)采取生態(tài)補水、退耕還林和全面禁牧等，吸引了大批候鳥來棲息覓食。（在“全面禁牧等”后面 加多項措施”）D.我們討論并聽取了校長所做的關于“爭做文明好青年”的報告。（將“討論”與“聽取”互換位置）【4題答案】【答案】B【解析】【詳解】B.修改不正確。本句語病是兩面對一面，應在“擁有”和“實現(xiàn)”前面加“是否”或刪掉“是否”。故選Bo5.閱讀下面的文字，完成題目。【材料一】我國主要接種的新冠疫苗是全病毒滅活疫苗，具有國際通行的安全性和有效性評判標準。

7、提高疫苗的 接種率，逐步建立群體免疫，是阻斷新冠疫情蔓延的最有效方法之一。【材料二】新冠滅活疫苗接種后局部不良反應發(fā)生率及構成比癥狀發(fā)生數(shù)（人次）不良反應發(fā)生率（）構成比（）疼痛11750.2464.81硬結1600.038.83腫脹2500.0513.79皮疹380.012.10紅暈1110.026.12搔癢790.024.36（1）請用簡潔的語言概括圖表信息。（2）李阿姨擔心疫苗的安全性不愿意接種疫苗。請你根據(jù)材料中的信息，勸說她盡早接種疫苗?！?6題答案】【答案】（1）新型冠狀病毒滅活疫苗接種后的不良反應率較低，其中多為局部疼痛等癥狀。（2）示例：李阿姨，我們接種的滅活疫苗，具有國際通行

8、的安全性，接種后不良反應小。而且只有大家都 去接種疫苗，我們才能更好地全民防范，您還是盡快去接種吧?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查圖文轉換。根據(jù)新冠滅活疫苗接種后局部不良反應發(fā)生率及構成比表，疼痛癥狀“不良反應發(fā)生率(%)”為0.24, “構成比(%)”為64.81；硬結癥狀“不良反應發(fā)生率(%)”為0.03, “構成比() ”為8.83；腫脹癥 狀“不良反應發(fā)生率(%)”為0.05, “構成比(%)”為13.79；皮疹癥狀“不良反應發(fā)生率(%)”為0.01, “構成比(%)”為2.10；紅暈癥狀“不良反應發(fā)生率(%)”為0.02, “構成比(%)”為6.12；瘙癢癥狀 “不良反應發(fā)生率()”

9、為0.02, “構成比(舫”為4.36；可知，不良反應發(fā)生率(%)均不到1%,說明 不良反應率較低；且多數(shù)表現(xiàn)為疼痛(“構成比() ”為64.81)。據(jù)此，可概括為：新型冠狀病毒滅活疫 苗接種后的不良反應率較低，其中多為局部疼痛等癥狀?！拘?詳解】本題考查勸說詞?？谡Z交際題，圍繞李阿姨擔心疫苗的安全性來談即可，注意語言得體。根據(jù)材料“我國主要接種的新冠疫苗是全病毒滅活疫苗，具有國際通行的安全性和有效性評判標準”可 知，我國接種的新冠疫苗主要全病毒滅活疫苗，“具有國際通行的安全性”；根據(jù)材料二疼痛癥狀“不良反應發(fā)生率()”為0.24, “構成比(%)“為64.81等可知，新冠滅活疫苗接 種后不

10、良反應??；根據(jù)材料-“提高疫苗的接種率，逐步建立群體免疫，是阻斷新冠疫情蔓延的最有效方法之一”可知，接 種疫苗是阻斷新冠疫情蔓延的最有效方法之一，只有提高疫苗的接種率，才能逐步建立群體免疫。根據(jù)以上內容進行勸說，語言表達清晰、得體、流暢即可。二、閱讀(46分)(一)(19 分)閱讀下面的文字，完成下面小題。【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染. 灌清漣而不妖,中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也：牡丹，花之富貴者也：蓮，花之君子者也。噫！菊之愛,陶后鮮有聞。蓮之 愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎

11、眾矣。(愛蓮說).解釋加點詞語的意思。(1)可愛者甚菁()(2)亭亭凈稹()(3)可遠觀而不可褻玩焉()(4)享乎眾.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)出淤泥而不染，灌清漣而不妖。(2)噫！菊之愛，陶后鮮有聞?！疽摇苦捣虿菽緹o情有時飄零人為動物,惟物之靈。百憂感其心，萬物芳其形，有動于中，必搖其精。而況 思其力之所不及，憂其智之所不能，寡其渥然丹者為槁木，夥然黑者為星星，奈何以非金石之質，a 與草木而爭榮？舍誰為之戕賊，亦何恨乎秋聲！(選自歐陽修秋聲賦，有刪改)【注釋】有時：有固定時限。渥(W6)：紅潤的臉色。夥(yi)然：形容黑的樣子。星星：鬢發(fā)花 白的樣子。奈何：為何。非金石之質：指人

12、體不能像金石那樣長久。戕(qiang)賊：殘害。.下列各項中加點詞語意思不相同的一項是A萬物芳其形/方其筋骨B.欲與草木而爭榮/夕日欲頹C.耳其渥然丹者為槁木/宜付有司論其刑賞D.卷誰為之戕賊/卷無與為樂者.請用“/”給文中畫線的句子斷句。嗟夫草木無情有時飄零人為動物.請根據(jù)【甲】【乙】兩篇選文回答問題。(1)【甲】文中作者是從哪些方面來描寫蓮花的？(2)【甲】文和【乙】文都借“草木”言志，請結合具體內容分析兩個文段所言之“志”有何不同。610題答案】【答案】6.多 .豎立 .親近而不莊重 .應當(1)蓮從淤泥里生長出來卻不受泥的沾染，經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。(2)唉！對于菊花的愛好，陶淵明

13、以后很少聽到了。B.嗟夫/草木無情/有時飄零/人為動物. (1)從生長環(huán)境、體態(tài)、香氣、風度氣質四個方面來描寫蓮花。(2)【甲】文借寫對蓮的喜愛，表達了對君子的美好形象和高潔品質的贊美，同時借寫牡丹表達出作者對 追名逐利的世態(tài)的鄙棄和厭惡?！疽摇课耐ㄟ^對無情的草木與萬物中最有感情、最有靈性的人的對比，闡述了百般的憂慮和萬事的操勞必 然損傷著人的身心和精力的道理，表達了對國家和自己處境的憂思?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、 詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。(1)句意為：可以喜愛的有很多。蕃：多；(2)句意為：它筆直潔凈

14、地立在那里。植：豎立；(3)句意為：可以遠遠地觀賞它們，卻不可靠近去玩弄它。褻：親近而不莊重：(4)句意為：人該是很多了。宜：應該?！?題詳解】本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。重點詞語：(1)淤泥：河溝或池塘里積存的污泥。染：沾染。濯：洗滌。清漣：水清而有微波，這里指清水。妖：妖 艷。(2)噫：感嘆詞，相當于現(xiàn)在的“啊”。菊之愛：對于菊花的喜愛。之：語氣助詞，的。(一說為“賓語提 前的標志”)鮮：少。聞：聽說?！?題詳解】本題考查加點詞語意思。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法。

15、A.動詞，使動用法，使勞動詞/動詞，使動用法，使勞；B.動詞，想，想要/副詞，將要；C.動詞，應該/動詞，應該；D.動詞，考慮，想到/動詞，考慮，想到；故選B?！?題詳解】本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大 意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句意為“唉！草木是無情之物，尚有衰敗零落之時，人為動物”，“嗟夫”發(fā)語詞，應在“夫”后停頓：“草木無情”主謂結構，應在“情”后停頓；“有時飄零”狀中型偏正結構，應在“零”后停頓?！?0題詳解】本題考查內容理解。(1)根據(jù)“出淤泥而不染，灌清漣而不妖”寫蓮的出生于污泥，

16、可知，是從生長環(huán)境角度描寫；根據(jù)“中 通外直，不蔓不枝”是寫從里到外的樣子，可知，是從身體形態(tài)角度描寫；根據(jù)“香遠益清”是寫它的香 氣，可知，是從氣味角度描寫；根據(jù)“亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”是寫對蓮只能恭敬不能不莊重, 可知，是從蓮的氣度角度描寫。（2）【甲】根據(jù)予獨愛蓮”可知，直接說出來對蓮的態(tài)度，是直抒胸臆；結合“蓮，花之君子者也” 可知，表達了作者對君子美好形象和高潔品質的贊美與追求；根據(jù)“牡丹，花之富貴者也”和“牡丹之愛, 宜乎眾矣”，可知，通過和蓮的對比，表達了對追逐牡丹的世俗的鄙棄和厭惡。【乙】根據(jù)“草木無情，有時飄零；人為動物，惟物之靈”把人和草木進行了對比，說明人最具靈性

17、；根 據(jù)“百憂感其心，萬物勞其形，有動于中，必搖其精”寫出了人憂慮操勞的形態(tài)，可知，闡述了對憂 愁幽思易使人衰老憔悴的道理；根據(jù)“奈何以非金石之質，欲與草木而爭榮”發(fā)出疑問，表示人不該和萬 物爭榮；根據(jù)“念誰為之戕賊，亦何恨乎秋聲”寫了應該從自身找衰老的原因，而不該怨恨秋聲，蘊含著 對自身和國家前途命運擔憂。【點睛】參考譯文【甲】水上和陸地上草本木本的花中，可以喜愛的有很多。晉代陶淵明唯獨喜愛菊花。自從唐朝以來，世上的人 們很喜愛牡丹。我唯獨喜歡蓮花，它從淤泥中生長出來，卻不受淤泥的沾染；它經(jīng)過清水的洗滌后，卻不顯 得妖媚。它的莖中間是貫通的，外形是筆直的，不生枝蔓，不長枝節(jié)。香氣傳播得越遠越

18、清幽，它筆直潔 凈地立在那里，（人們）可以遠遠地觀賞它們，卻不可靠近去玩弄它。我認為，菊花，是花中的隱土；牡丹，是花中的富貴的花；蓮花，是花中的君子。唉?。ǜ袊@詞，在此作助 詞，以加重語氣。）對于菊花的喜愛，在陶淵明之后就很少聽說了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么 人？對于牡丹的喜愛，人該是很多了。【乙】唉！草木是無情之物，尚有衰敗零落之時。人為動物，在萬物中又最有靈性，無窮無盡的憂慮煎熬他的心 緒，無數(shù)瑣碎煩惱的事來勞累他的身體。只要內心被外物觸動，就一定會動搖他的精神。更何況常常思考 自己的力量所做不到的事情，憂慮自己的智慧所不能解決的問題，自然會使他紅潤的面色變得蒼老枯槁， 烏黑的頭

19、發(fā)（壯年）變得鬢發(fā)花白（年老）。（既然這樣，）為什么卻要以并非金石的肌體，去像草木那樣爭 一時的榮盛呢？（人）應當仔細考慮究竟是誰給自己帶來了這么多殘害，又何必去怨恨這秋聲呢？ （二）（10 分）閱讀下面選文，完成下面小題。材料一:世界上的文字分為兩大類：表意文字和表音文字。漢字是表意文字，也叫語素文字。語素是語言中最 小的有意義的單位。語素獨立運用時是詞，不獨立運用時是構詞成分。漢語的語素和漢字，多數(shù)是一對一 的關系。漢語語素不管是實語素還是虛語素，是成詞語素還是非成詞語素，是單義語素還是多義語素，是 單音節(jié)語素還是復音節(jié)語素，漢字都能準確地記錄，不會發(fā)生含糊不明的現(xiàn)象。如：“我剛買了二斤葡

20、萄。” 這個句子有7個語素，7個詞：“我|剛|買| 了 |二|斤|葡萄。”其中“剛” “了”是虛語素，其余是實語 素。這7個語素都是成詞語素?！皠偂笔嵌嗔x語素，其余是單義語素?！捌咸选笔菑鸵艄?jié)語素，因為單獨 的葡和“萄”沒有意義，不是語素，其他的是單音節(jié)語素。從句法上說，這是個主謂句，主語在前， 謂語在后。漢語里的實詞和虛詞都能用漢字記錄下來，漢語的各種句子都能夠按照詞語的順序完整記錄下 來。因此，漢字是記錄漢語最適用的文字。漢字還能夠通古今、超方言，這使得中華的文明延續(xù)幾千年而 從未中斷過。所以，漢字自古以來就是聯(lián)系中華民族的紐帶。（選自蘇培成漢字是記錄漢語最適用的文字，光明日報2021年1

21、月17日，有刪改） 材料二：在草木蔥蘢的古代，竹與木幾乎是最容易得到的材料。因而在紙張發(fā)明以前，簡書便是最流行的書寫 方式。漢簡是寫在竹簡、木簡上的文字。蔣勛在漢字書法之美中寫道：“把竹子剖開，一片一片的竹 子用刀刮去上面的青皮，在火上烤一烤，烤出汗汁，用毛筆直接在上面書寫。寫錯了，用刀削去上面薄薄 一層，下面的竹簡還是可以用?！翱局褡訒r，里面的水分滲出，好像竹子在出汗，所以叫“汗青”。文天 祥“留取丹心照汗青”一句以“汗青”比喻史冊，“汗青” 一詞便與這一工序有關。竹子原本是青色的， 烤干后青色消失，這道工序被稱為“殺青”。（選自祝勇漢字書寫之美，光明日報2021年3月12 S,有刪改） 材

22、料三：隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展和電子產品的普遍應用，人們對漢字書寫的意識愈加淡薄，對漢字在中華優(yōu) 秀文化傳承方面的重要作用的認識和重視程度嚴重不足，致使最為傳統(tǒng)的漢字書寫受到了強烈的沖擊，漢 字書寫面臨空前的“荒漠化”情況。全民書寫水平嚴重下滑、提筆忘字、對母語漠視，以及對電子產品過 分依賴等諸多現(xiàn)象，已成為當今社會日益凸顯的問題。呼吁全民熱愛傳統(tǒng)文化、熱愛漢字書寫，是關系到 中華文明延續(xù)和中華民族偉大復興的頭等大事。書寫漢字，可以使我們的手、眼、腦的協(xié)調能力得到加強，以起到強身健體的作用。如在公園里，有 很多老人就將地書的書寫過程當成一種鍛煉身體的手段。練字本身還是一種創(chuàng)造美、欣賞美的過程。漢

23、字 筆畫的舒展、結構的方正，以及寫字者本身對書寫的體悟等，都是能夠體現(xiàn)美感的方面。正因如此，漢字 書法才會成為一種世界上獨有的藝術形式。另外，訓練書寫能力，能夠使我們更加心平氣和，改變毛毛躁 躁、粗枝大葉的性格，從而陶冶情操，怡情養(yǎng)性。11.下列對上述材料的理解分析，不正確的一項是A.語素有單音節(jié)語素和復音節(jié)語素之分，如“葡”是單音節(jié)語素，“葡萄”是復音節(jié)語素。B.漢字能夠通古今、超方言，是中國幾千年的文明一直沒有斷絕的其中一方面的原因。C.簡書曾是古代最流行的書寫方式，它大致分四步可以完成，即剖開竹子、刮去青皮、烤出汗汁、書寫漢 字。D.現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展和電子產品的普遍應用在一定程度上加劇

24、了漢字書寫“荒漠化”的嚴重程度。.材料一主要使用了哪兩種說明方法？分別有什么作用？.請結合材料，說說為什么越來越多的地區(qū)提倡中學生訓練書寫能力。【1113題答案】【答案】11.A12.下定義，舉例子。用準確簡潔的語言對語素的本質特征進行了說明，使抽象的概念更易于理解。通過舉“我剛買了二斤葡萄”這個例子，以及對這個例子中包含的語法知識的闡釋，有力 地說明了漢字能準確地記錄各種語素，且不會發(fā)生含糊不明的現(xiàn)象，使概括、抽象的內容變得具體形象， 便于讀者理解。（意思對即可）.當今社會，由于種種原因，漢字書寫面臨空前的“荒漠化”情況，漢字書寫是關系中華文明延續(xù)和中華 民族偉大復興的頭等大事。不僅如此，書

25、寫漢字本身還有很多好處：它可以使我們的手、眼、腦的協(xié)調 能力得到加強，從而起到強身健體的作用；書寫漢字還是創(chuàng)造美、欣賞美的過程；通過書寫漢字，我 們還能夠陶冶情操，怡情養(yǎng)性。（答出兩點即可）【解析】【11題詳解】本題考查內容理解。A.理解分析不正確。根據(jù)材料一 “葡萄是復音節(jié)語素，因為單獨的葡和萄沒有意義，不是語 素”可知，單獨的“葡”和“萄”沒有意義，不是語素，因此“葡是單音節(jié)語素”理解錯誤。故選A。【12題詳解】本題考查說明方法及作用。根據(jù)材料一語素是語言中最小的有意義的單位”，可知，運用了下定義的說明方法，準確說明了語素的 本質，是抽象的概念具體可感，易于理解和掌握。根據(jù)材料一 “如：我

26、剛買了二斤葡萄。這個句子有7個語素”，可知運用了舉例子的說明方法； 具體說明了語素與漢字多數(shù)是一對一的關系，進而說明了 “漢字都能準確地記錄，不會發(fā)生含糊不明的現(xiàn) 家 。【13題詳解】本題考查內容提煉與概括。根據(jù)材料三“隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展和電子產品的普遍應用，人們對漢字書寫的意識愈加淡薄，對漢字 在中華優(yōu)秀文化傳承方面的重要作用的認識和重視程度嚴重不足，致使最為傳統(tǒng)的漢字書寫受到了強烈的 沖擊，漢字書寫面臨空前的荒漠化情況”可知，全民書寫水平嚴重下滑，應引起足夠的重視： 根據(jù)材料三“書寫漢字，可以使我們的手、眼、腦的協(xié)調能力得到加強，以起到強身健體的作用”可知， 漢字書寫可以使我們的手、眼

27、、腦的協(xié)調能力得到加強，從而起到強身健體的作用；根據(jù)材料三“練字本身還是一種創(chuàng)造美、欣賞美的過程”可知，書寫漢字還是創(chuàng)造美、欣賞美的過程； 根據(jù)材料三“訓練書寫能力，能夠使我們更加心平氣和，改變毛毛躁躁、粗枝大葉的性格，從而陶冶情操， 怡情養(yǎng)性”可知，書寫漢字，還能夠陶冶情操，怡情養(yǎng)性。（三）（17分）閱讀下面文字，完成下面小題。一棵不開花的蘋果樹崔修建那是一棵十分特別的蘋果樹，栽種在菜園子里五年多了，它還從來沒有開過一朵花，我多么希望在 即將來臨的這個春天，它能開出一些粉紅的花朵。這棵蘋果樹，原本生長在村西的草句子里，孤零零的，站在那些肆意癇長的茅草中間，流露著莫名 的憂傷。看到形單影只的它

28、，父親便動了惻隱之心，覺得它很像村里無兒無女的老薛頭。于是，父親決定 將它移植到屋前的菜園子里，成為那些蔬菜瓜果的鄰居。被施了農家肥，澆足了水，噴撒了殺蟲藥，再加上父親不時地修剪，懂得感恩的蘋果樹快速地成長 起來,不到兩年的工夫,便宛然出落成一個秀氣的大姑娘,肌膚光鮮,儀態(tài)端莊,還有著楚楚動人的氣質?！斑@么好的一棵蘋果樹，明年一定會結出香甜的蘋果。”我撫摸著它粗壯的枝干，開始懂愫起來。它卻始終沒有開花，只是一年又一年地粗壯著枝干，一年又一年地茂密著葉子，在四季輪回里幸福 地生長著，無憂無慮，仿佛從未聽到過有關開花的召喚。那天，母親要殺掉家里的一只老母雞，招待遠方來的親戚。這只老母雞上了年紀，現(xiàn)

29、在幾乎不下蛋 了，盡管它原來是一個下蛋能手，但如今落到被淘汰的結局，似乎是注定的，我也愛莫能助。那一棵始終不肯開花的蘋果樹，根須卻一直在泥土里與豆角、茄子爭搶養(yǎng)分，濃密的樹蔭還遮擋了 不少辣椒該享受的陽光，我對它越來越失望了，建議砍掉它算了，就像母親淘汰那只不再下蛋的母嗚一樣， 不必再猶豫了。父親卻執(zhí)意留下它，理由是再等等，或許它現(xiàn)在還不想開花，還想無拘無束地瘋長兩年，等某一天 它突然想開花了，沒準兒就會開出令人驚訝的花呢。我查閱了一些資料，但沒有找到蘋果樹不肯開花的確切原因。也許真的像父親所言，它只是迷戀于 生長，迷戀于做一棵春天發(fā)芽、秋天落葉的蘋果樹，至于是否開花，或者何時開花，它并不關心

30、。再說了， 誰規(guī)定了一棵蘋果樹就一定要開花結果？難道它不能按著自己的心愿活一回嗎？別的蘋果樹喜歡開花就盡 管開花好了，它只想盡情舒展自己的綠葉，為何要被責怪呢？突然間，我對這棵執(zhí)意不肯開花的蘋果樹敬佩起來：不管是命運注定了它無法開花，還是它自主選 擇了不開花，它都始終從容地趕著自己的路，傾聽春風，笑對秋風，安然若素地迎接著四季的風霜雨雪， 除了沒有開出人們熟悉的花朵，沒能結出人們想象的蘋果，別的什么也不缺少啊，即便是有些遺憾，也無 妨啊。誰的生命中沒有一些遺憾呢？何況這棵蘋果樹活出了獨特的自己，沒有走進那種千篇一律的生活模如是一想，我便釋然了，不再期盼著蘋果樹開花，反而覺得不開花的它更可愛，活

31、得有想法，有個 性，淡定而灑脫。或許父親和母親也是這么想的，不然，他們早就聽從鄰居們的勸告，將它當作生火的柴 燒了。多年以后的一個秋天，我和朋友一起去錦州游玩，到路邊的一個果園買剛上市的蘋果。那一樹樹紅 通通的蘋果，令人口舌生津。驀然，我想起那棵一直不開花的蘋果樹，便請教那位熱情的果農，問他是否 也遇見過不開花的蘋果樹，他說當然碰到過，碰到了，就砍掉，倒出位置給開花的蘋果樹我能夠理解果農如此干脆利索的選擇。在我家菜園子里的那棵蘋果樹，是幸運的，我雖然曾期待過 它開花，但很少抱怨它的不開花，還漸漸地理解了它，一點點地欣賞它了。與一位教哲學的老教授聊天時，我又提到了那棵不曾開花的蘋果樹，老教授感慨

32、：那真是一棵有性 格的蘋果樹，沒有什么遠大的理想，也沒有什么值得炫橇的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自在， 根本不理會別人異樣的眼光，只是坦然地活自己，這樣的一生也是富足的。時光流轉，我見過種類繁多的開花的樹，唯有那一株沒有開花的蘋果樹，在我的心上深深地扎下了 根，季季枝繁葉茂，在我出神的凝望與遐思中，那棵神奇的蘋果樹竟開出一朵朵絢麗無比的意念之花，引 我朝著生命的深處，一步步地執(zhí)著走去。（有刪改）.文章圍繞“一棵不開花的蘋果樹”敘事抒情，對蘋果樹不同的評價使作者的情感不斷發(fā)生變化，請你 梳理文中對這棵蘋果樹的不同評價以及作者的情感變化。對蘋果樹的評價作者的情感這么好的一棵蘋果樹失望這是一

33、棵迷戀于春天發(fā)芽、秋天落葉的蘋果樹釋然.對于不開花的蘋果樹，其他果農會果斷將它們砍掉，文章中的這一家里人卻一直種著。結合文本，說說家人沒有砍掉樹，可能有哪些原因？.散文主要寫作對象是蘋果樹，文章第段卻寫到了老母雞。請結合上下文，分析文章第段在文中有 哪些作用。.這篇散文文筆曉暢優(yōu)美，請賞析文章第段劃線句。懂得感恩的蘋果樹快速地成長起來，不到兩年的工夫，便宛然出落成一個秀氣的大姑娘，肌膚光鮮， 儀態(tài)端莊，還有著楚楚動人的氣質。.在作者眼中，蘋果樹不開花的原因是什么？請結合全文簡要回答，并閱讀下面的鏈接材料，與本文的 自然段比較，說說這兩篇文章中，作者分別從“花”得到了哪些生命啟示？【鏈接材料】過

34、了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝 干，不斷地流著，流著，流向人的心底?；ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙， 那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵朵花， 組成了萬花燦爛的流動的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。（節(jié)選自初中語文教材中的紫藤蘿瀑布）14-18題答案】【答案】14. .憧憬 .始終不肯開花的蘋果樹 .敬佩 .活出了獨特的自己的蘋果樹 15.父親還期待著某一天它可能會開出令人驚訝的花。覺得執(zhí)意不開花的蘋果樹很

35、有個性/活得有想法, 更可愛。.結構上：過渡，引出下文作者生出要砍掉樹的念頭。內容上：與蘋果樹形成鮮明對比，突出了蘋果樹的獨特。母雞會不停地下蛋，如果不下蛋了就會被人類 拋棄，而蘋果樹卻一直不開花，還占據(jù)了養(yǎng)分，家里人卻一直沒有砍掉它。與下文作者一家對蘋果樹的包容形成鮮明對比，凸顯了作者對這種追求自由、個性的生命態(tài)度的贊賞。.運用了比喻的修辭手法，把蘋果樹比作秀氣的大姑娘，生動形象地寫出了蘋果樹美麗的外形，也體現(xiàn) 了作者對蘋果樹的欣賞與喜愛。運用了擬人的修辭手法，“懂得感恩”、“儀態(tài)端莊”等詞，賦予了蘋果樹以人的情態(tài)，生動形象地寫 出了蘋果樹的美麗、壯碩和生命力，也體現(xiàn)了作者對蘋果樹的欣賞與喜

36、愛。.不開花的原因：蘋果樹無意開花，只迷戀于生長，只想盡情舒展自己的綠葉。/可能是無法開花，也可 能是不想開花。（兩種答案二選一，意思接近即可）一棵不開花的蘋果樹中，作者想到了生命即使有遺憾也無妨，最可貴的，是活出了獨特的自己，活得有想法，有個性，淡定灑脫、不疾不徐，不被他人眼光、評價所束縛，坦然地活自己，這樣的一生是富足。紫藤蘿瀑布中，作者意識到，花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的，不要因為挫折而放棄對生命、生活的熱愛，應該繼續(xù)前進，尋找生命的美好。【解析】【分析】【14題詳解】本題考查文章信息篩選。第空：從文章第段的“我撫摸著它粗壯的枝干，開始憧憬起來” 一句，可見“我

37、”對蘋果樹開花結果 的憧憬；第空：從第段中的“那一棵始終不肯開花的蘋果樹”“我對它越來越失望了，建議砍掉它算了，可 見“我”對這一棵始終不開花的蘋果樹的失望；第空：結合第段的“突然間，我對這棵執(zhí)意不肯開花的蘋果樹敬佩起來”和第段的“這是一棵迷戀 于春天發(fā)芽、秋天落葉的蘋果樹”，可見“我”對蘋果樹產生了敬佩之情；第空：根據(jù)第段“何況這棵蘋果樹活出了獨特的自己”和第段“如是一想，我便釋然了”可知，我 釋然的對象是這棵活出了獨特自己的蘋果樹。【15題詳解】本題考查文章內容分析。從第段的“父親卻執(zhí)意留下它，理由是再等等，或許它現(xiàn)在還不想開花，還想無拘無束地瘋長兩年，等 某一天它突然想開花了，沒準兒就會

38、開出令人驚訝的花呢”和第段的“如是一想，我便釋然了，不再期 盼著蘋果樹開花，反而覺得不開花的它更可愛，活得有想法，有個性，淡定而灑脫。或許父親和母親也是 這么想的”可知，父親還期待著某一天它可能會開出令人驚訝的花；覺得執(zhí)意不開花的蘋果樹更可愛，活 得有想法，有個性。【16題詳解】本題考查句段作用。第段的“這只老母雞上了年紀，現(xiàn)在幾乎不下蛋了，盡管它原來是一個下蛋能手，但如今落到被淘汰的 結局，似乎是注定的，我也愛莫能助”引起第段的“我對它越來越失望了，建議砍掉它算了，就像母親 淘汰那只不再下蛋的母雞一樣，不必再猶豫了”，起過渡作用；這只老母雞“這只老母雞上了年紀，現(xiàn)在幾乎不下蛋了”與第段的“它

39、卻始終沒有開花”的蘋果樹形成 鮮明的對比，突出了蘋果樹的獨特。老母雞“如今落到被淘汰的結局”與父親卻執(zhí)意留下它，理由是再等等，或許它現(xiàn)在還不想開花”和 段的“突然間，我對這棵執(zhí)意不肯開花的蘋果樹敬佩起來”形成鮮明的對比，突出蘋果樹受到的不同待遇, 凸顯了作者對自由、個性生命的贊揚?！?7題詳解】 本題考查語句賞析?！岸酶卸鞯奶O果樹肌膚光鮮，儀態(tài)端莊，還有著楚楚動人的氣質”是運用了擬人的修辭手法，賦予 了蘋果樹以人的情態(tài),；“宛然出落成一個秀氣的大姑娘”，把長成的蘋果樹比喻為“秀氣的大姑娘”，則 是運用了比喻的修辭手法；生動形象地寫出了蘋果樹“快速地成長起來”，體現(xiàn)了作者對蘋果樹的欣賞與 喜愛

40、。【18題詳解】本題考查文章內容與主旨分析。第一問：從第段的“也許真的像父親所言，它只是迷戀于生長，迷戀于做一棵春天發(fā)芽、秋天落葉的蘋 果樹，至于是否開花，或者何時開花，它并不關心”或第段的“不管是命運注定了它無法開花，還是它 自主選擇了不開花”可以找到答案：蘋果樹無意開花，只迷戀于生長，只想盡情舒展自己的綠葉。（或者是: 可能是無法開花，也可能是不想開花。）第二問：一棵不開花的蘋果樹中，從段的“那真是一棵有性格的蘋果樹，沒有什么遠大的理想，也沒 有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理會別人異樣的眼光，只是坦然地 活自己，這樣的一生也是富足的”可以得到啟示：不需要遠大

41、的理想，也不用有值得炫耀的成就，不理會 別人異樣的眼光，不疾不徐地活一回，自由自在，坦然地活自己，這樣的一生也是富足的；紫藤蘿瀑布中，從“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”可以得到啟示： 生命的長河中，遭遇不幸時，要勇敢面對，不要因為挫折而放棄對生命、生活的熱愛，相信生命的力量偉 大的。三、作文（50分）.閱讀下面的文字，按要求作文。一粒種子能長成參天大樹，一只丑小鴨可變成美天鵝，這是夢想、信念和真理的力量；一抹微笑無聲 融化心靈的冰雪，一盆洗腳水悄然讓辛勞的母親淚水盈眶，這是真、善、美的力量：一套工具，竭盡一生， 留下自己滿意的作品，這是手藝人的力量請根據(jù)自己的理解，先

42、將“一的力量”補充完整，然后寫一篇500字以上的作文。要求：要有真情實感，不得抄襲。文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。除詩歌外，文體不限?！?9題答案】【答案】范文：夢想的力量一只毛毛蟲，它的夢想是破繭成蝶；一顆種子，它的夢想是長成參天大樹；一朵花，它的夢想是結出 誘人的果實。夢想有一種讓人為之拼搏的力量。記得小時候，我坐在沙發(fā)上無聊的看著電視節(jié)目，無意中翻到了新聞。新聞上正在講山區(qū)的兒童因沒 有溫暖的衣服，在冬天瑟瑟發(fā)抖，但他們只能抓緊衣領，裹緊被泥土濺臟了的單衣，在磕絆的山路上行走。 看著電視上讓人心疼的畫面，我覺得有必要為此做些什么，這一刻，名為夢想的東西住進了我的心里。窗 外的蒲公英花正抬著頭，迎著暖人的陽光。我的夢想是成為一名服裝設計師，讓山區(qū)的孩子穿上我設計的衣服，讓他們感受到手心的溫暖。一開 始我畫出的衣服樣式幼稚拙劣，但我不氣餒，因為這是夢想開始的第一步，當我把第一件作品拿給他人看, 換來的是別人的嘲笑。我回到家趴在書桌上黯然神傷，抬眼看見那朵蒲公英花，不知何時多出幾個伙伴陪 在它身邊，在翠綠的草坪上圍出一小片黃色的圓圈像落下的星星一樣閃著光，讓人移不開眼睛。陰郁的心 情一掃而散，心中的霧被撥