1、學習解讀2022年新制訂的新農科人才培養引導性專業指南主講人：XXX 時間：20XX.XX新農科人才培養引導性專業指南前言目錄指南的出臺背景一指南的內容概要二指南的全文學習三指南的出臺背景一指南的出臺背景受教育部高教司委托，全國新農科建設中心于2021年啟動新農科人才培養引導性專業指南研制工作，一方面，多途徑開展調研。深入分析研判農科專業設置存在的問題，深入調研國外涉農高校專業設置情況，實地調研國內涉農高校專業建設，調研覆蓋主要涉農專業領域，系統梳理我國農科專業目錄調整歷程，分析國內農林高校專業結構布局。另一方面，廣泛征求意見。在前期調研的基礎上，中心研究起草指南初稿，面向全國36所涉農高校農

2、林教育專家征求意見和建議，經認真研究，充分吸收采納有關意見完成指南建議稿，并組織全國8所涉農高校23位專家對指南進行論證，最終形成了指南報送稿。指南2022年8月31日由教育部辦公廳正式印發。指南的內容概要二指南的內容概要指南的內容概要指南研制經過了充分的前期調研和廣泛的專家論證。一方面，開展國內外深入調研。深入分析研判農科專業設置存在的問題，系統研究國外學科專業目錄調整以及涉農高校專業設置情況，實地調研國內涉農高校新農科專業建設進展，系統梳理我國農科專業目錄調整歷程，調研覆蓋主要涉農專業領域。另一方面，面向高等農林教育戰線廣泛征求意見。在前期調研的基礎上，中心研究起草指南初稿，面向全國36所

3、涉農高校農林教育專家征求意見和建議，經認真研究，充分吸收采納有關意見完成指南建議稿，并組織全國8所涉農高校20多位專家對指南進行了論證，最終形成了指南報送稿。實現農科專業創新、拓展和融合發展，重構農科專業體系是新農科建設的重點，也是難點。指南的研制發布對涉農高校加快新農科專業建設，持續優化學科專業布局，不斷推進農工、農理、農文、農醫的深度交叉融合，高質量推進新農科建設具有重要的指導意義。指南的內容概要2020年9月教育部依托中國農大設立全國新農科建設中心，旨在支持推動全國新農科建設持續深化，助力高等農林教育強國建設。中心由孫其信校長任主任。兩年來，中心不斷完善治理體系建設，成立覆蓋60所涉農高

4、校的“全國新農科建設聯絡工作組”，積極籌備設立“全國新農科建設中心專家組”；圍繞耕讀教育實施、新農科專業建設、新農科建設支撐政策等問題開展重大課題研究工作；主辦全國新農科建設推進會；組織開展教育部首批“新農科研究與改革實踐項目”立項評審及中期檢查工作；以全國新農科建設進展簡報、全國新農科建設進展年度報告及公眾號為平臺打造全國新農科研究與實踐交流宣傳平臺。此次由教育部辦公廳正式印發的指南是全國新農科建設中心依托重大課題研究服務引領全國新農科建設的重點工作之一，中心將不斷深化對新農科建設相關理論、政策問題研究，尤其是制約高等農林教育發展或新農科建設的瓶頸性問題，并及時將研究成果轉化為支撐高等農林教

5、育改革與發展的的政策辦法或實施機制，不斷提升中心政策影響力。指南的全文學習三指南的全文學習指南的全文學習二、設置原則（一）對接重大需求。面向新農業、新鄉村、新農民、新生態，對接糧食安全、鄉村振興、生態文明等國家重大戰略需求，服務農業農村現代化進程中的新產業新業態，促進專業設置與產業鏈、創新鏈、人才鏈深度融合、有機銜接。（二）發揮引導功能。面向世界科技發展最前沿，把握經濟社會和農業產業發展大趨勢，聚焦急需緊缺農林人才和未來農業人才培養，引領有條件的高校設置新農科專業。（三）實施動態調整。建立健全引導性專業目錄動態調整機制，遵循學科專業發展規律，及時響應農業產業發展新需求，審慎論證，適時調整優化指

6、南。三、新農科人才培養引導性專業對接國家重大戰略需求，服務農業農村現代化進程中的新產業新業態，面向糧食安全、生態文明、智慧農業、營養與健康、鄉村發展等五大領域，設置生物育種科學等12個新農科人才培養引導性專業。指南的全文學習（一）糧食安全領域1.生物育種科學培養目標：本專業面向保障國家糧食安全以及促進農業高質量發展的戰略需求，服務現代種業強國建設，著力解決優異品種創制的關鍵科學與“卡脖子”技術問題，全面推進生物育種專業人才的定向培養，引領中國分子設計育種創新發展。通過“個性化、強基礎、重創新”全方位育人，著力夯實動植物種質資源創新、生物進化與馴化、遺傳與表觀遺傳學、基因組學、系統生物學、合成生

7、物學、育種信息化等現代育種理論基礎，培養德智體美勞全面發展，具有深厚的人文底蘊與自然科學基礎、扎實的專業知識、創新能力及國際視野，能夠深入開展現代育種科學研究，在現代育種及相關領域富有創新精神與創造能力的拔尖創新型人才。主干學科：生物學、作物學、畜牧學指南的全文學習核心課程：植物生物育種方向，生物化學、遺傳學、分子生物學、生物信息學、生物統計、植物生理學、植物田間技術、植物育種原理、種子學、智能育種原理；動物生物育種方向，生物化學、遺傳學、分子生物學、生物信息學、生物統計、動物生理學、家畜解剖及組織學、動物育種學、動物遺傳資源、動物智能育種原理。主要實踐教學環節：本專業主要實踐教學環節包括課程

8、實驗、課程實習、生產實習、專業綜合實習、畢業實習、社會實踐、科研訓練、畢業論文(畢業設計)等。學位授予門類：理學修業年限：四年指南的全文學習2.生物育種技術培養目標：本專業面向保障國家糧食安全以及促進農業高質量發展的戰略需求，服務現代種業強國建設，全面推進生物育種技術專業人才的培養。著力夯實基因組編輯、合成生物學、單倍體育種、分子設計育種、全基因組選擇等動植物種質資源創新和現代育種技術。培養德智體美勞全面發展，具有深厚人文底蘊與自然科學基礎、扎實專業知識、實踐能力及國際視野，服務于現代種業及相關領域的復合應用型人才。主干學科：生物學、作物學、畜牧學核心課程：植物生物育種方向，生物化學、遺傳學、

9、分子生物學、現代生物技術、生物統計、植物生理學、植物田間技術、植物育種技術、種子學、智能育種技術；動物生物育種方向，生物化學、遺傳學、分子生物學、現代生物技術、生物統計、動物生理學、家畜解剖及組織學、動物育種學、動物遺傳資源、動物智能育種技術。指南的全文學習主要實踐教學環節：本專業主要實踐教學環節包括課程實驗、課程實習、生產實習、專業綜合實習、畢業實習、社會實踐、科研訓練、畢業論文(畢業設計)等。學位授予門類：農學修業年限：四年3.土地科學與技術培養目標：本專業是在生態文明建設背景下，圍繞耕地資源安全、土地資源可持續利用、鄉村振興用地保障、國土空間優化配置等國家重大戰略需求而設，以培養自然資源

10、管理迫切需求的土地科學與技術人才為宗旨，以德才兼備、基礎扎實、面向需求、全面發展為目標，培養擁有寬厚的地學基礎理論，掌握現代信息技術及工程技術，具備從國家到區域的土地資源利用及管理科學理論、土地信息及工程技術創新與應用能力的復合型人才。主干學科：農業資源與環境、公共管理指南的全文學習核心課程：土地資源學、土地資源調查與評價、土地管理學、國土空間規劃、土地資源監測技術、土地信息建模與智能分析、水土資源利用與管理、土地整治工程。主要實踐教學環節：本專業主要實踐教學環節包括程序設計實驗、無機及分析化學實驗等課程實驗，測量與地圖學實習、地質與地貌學課程實習，土地資源調查評價綜合實習及相關專業綜合實習、

11、畢業實習、社會實踐、科研訓練、畢業論文(畢業設計)等。學位授予門類：農學修業年限：四年指南的全文學習（二）生態文明領域4.生物質科學與工程培養目標：本專業面向國家戰略性新興產業發展和農業綠色可持續發展，面向雙碳目標重大戰略決策需求，培養德智體美勞全面發展，具備生物質科學與工程這一新興交叉學科相關基礎理論和生物質工程專門技能，能夠從事生物質降解與轉化、生物質能源、生物質材料、生物基化學品、生物質資源管理和生物質工程技術，能在政府部門、新能源新材料和環保企業、工程咨詢和設計單位、科研單位、高等院校等從事管理、教育、研究和開發工作的復合型人才。主干學科：作物學、農業工程、化學工程與技術、材料科學與工

12、程、環境科學與工程核心課程：生物質工程、生物質催化轉化、生物質能學、物理化學、材料化學、生物代謝工程、發酵工程、生物質化學品與功能材料制備原理、新能源工程項目規劃與設計。指南的全文學習主要實踐教學環節：本專業主要實踐教學環節包括生物質資源和產品認知實習、生物質科學與工程專業實習、生物質工程專業工廠實習與產品設計、生物質工程專業企業實習以及土地資源調查評價綜合實習等相關實習，以及社會實踐、科研訓練、畢業論文(畢業設計)等。學位授予門類：農學 修業年限：四年5.生態修復學培養目標：本專業以服務國家生態文明建設和美麗中國建設為目標，面向國家“碳達峰碳中和”目標的重大戰略需求，融合工、農、理、管理等多

13、學科知識，培養德智體美勞全面發展，熟練掌握生態環境修復工程的科學理論、技術原理和工程設計方面的知識與專業技能，熟悉專業科學領域發展前沿，具有創新意識、國際視野、團隊精神與終身學習能力，能夠在農業、林草、濕地、環境、生態等生態環境修復領域從事研究、規劃設計、開發、管理工作的復合型人才。指南的全文學習主干學科：林學、生態學、環境科學與工程、水土保持與荒漠化防治學、地理學核心課程：生態修復工程原理、退化土地生態修復、水生態保護與修復、植被與大氣環境治理、自然資源管理學、流域管理學。主要實踐教學環節：本專業主要實踐教學環節包括退化土地生態修復實習、水生態保護與修復實習、植被與大氣環境治理實習、流域管理

14、學實習、地質地貌學實習等課程實習、生產實習和專業綜合實習，以及綜合科研實踐、畢業論文(畢業設計)等。學位授予門類：農學或工學修業年限：四年指南的全文學習6.國家公園建設與管理培養目標：本專業圍繞新農科建設“四新”理念，適應生態文明戰略和美麗中國建設需求，培養具有高度社會責任感、良好科學人文素養、較強創新實踐能力、廣闊國際視野，熟悉國內外國家公園領域發展趨勢、問題與對策，系統掌握林學、生態學、社會學等學科基礎知識、基本理論和基本技能，具備解決國家公園建設管理瓶頸問題、推進鄉村振興和區域可持續發展、參與全球生態治理的能力，能夠在國家公園建設和管理領域從事教育、科研、技術研發及管理等方面工作的跨學科

15、復合型人才。指南的全文學習主干學科：林學、生態學、城鄉規劃學核心課程：生態學、保護生物學、動物分類學、植物分類學、國家公園管理、國家公園規劃設計、保護經濟學、國家公園法治建設、國家公園前沿專題。主要實踐教學環節：本專業主要實踐教學環節包括保護生物學、動物分類學、植物分類學等課程實習，國家公園監測實習、國家公園規劃設計實驗實習、國家公園專業綜合實習，大學生創新創業實踐、畢業論文（畢業設計）等。學位授予門類：管理學或農學修業年限：四年指南的全文學習（三）智慧農業領域7.智慧農業培養目標：本專業面向農業農村現代化發展、鄉村振興戰略實施，通過互聯網、物聯網、大數據、云計算、人工智能等現代信息技術與農業

16、深度融合，注重農業智慧生產、作物信息學、智能裝備、農業產業鏈經營與管理等知識能力的訓練，培養具有“三農”情懷、良好的理學基礎和人文素養、能夠將現代生物技術、信息技術、現代工程技術、現代農業管理知識與農學有機融合，能勝任現代農業及相關領域的教學科研、產業規劃、經營管理、技術服務等工作的拔尖創新型、復合型人才。主干學科：作物學、計算機科學與技術、農業工程、農林經濟管理核心課程：作物生產學、作物育種學、植物保護學、神經網絡與深度學習、人工智能。主要實踐教學環節：本專業主要實踐教學環節包括智慧農業綜合實習、智慧農業數據分析綜合實踐、智慧農業生產技術實踐及相關社會實踐、畢業論文(畢業設計)等。指南的全文

17、學習學位授予門類：農學修業年限：四年8.農業智能裝備工程培養目標：本專業面向國家鄉村振興、中國制造2025戰略，聚焦農業工程產業未來發展趨勢，融合學科交叉及科技創新理念，結合新一輪科技革命下農業裝備行業發展需要，融合農業工程、機械工程、農學與生命科學和信息科學知識體系，培養具備扎實理論基礎、專業知識及基本技能，善于從農業裝備工程專業角度發現和解決工程實際中的技術問題，擁有系統工程思維與創新能力，能夠從事農業裝備工程科學研究與應用，具有解決實際復雜工程問題、帶動國家農業現代化發展，促進我國農業裝備工程技術與智能化水平提升的創新型拔尖人才。指南的全文學習主干學科：農業工程、機械工程、農學核心課程：

18、工程力學、電工電子技術、農學基礎、機械設計基礎、控制工程基礎、智能傳感與檢測技術、無線傳感與物聯網技術、農業機械化生產學、動力機械與農機智能裝備、農業機器人與作業系統。主要實踐教學環節：本專業主要實踐教學環節包括大學物理實驗、電工電子技術實驗、農業裝備虛擬仿真實驗等課程實驗，機械設計、嵌入式系統設計、無線傳感與物聯網設計等課程設計，機械工程實訓、農業裝備綜合生產實習、收獲機械田間作業實習、農業裝備數字化設計與實踐、智能化農業生產系統設計與實踐等工程訓練及實習環節，以及畢業論文（畢業設計）等。學位授予門類：工學修業年限：四年指南的全文學習（四）營養與健康領域9.食品營養與健康培養目標：本專業主要

19、面向健康中國2030規劃綱要，培養德智體美勞全面發展，具有寬厚的人文與自然科學基礎，系統掌握食品、營養和健康相關學科的專業知識和技能，富有創新精神與能力，具有高度社會責任感以及較強的交流與團隊合作能力，能夠在食品營養與健康領域開展科學研究、技術創新、健康管理、功能食品開發、營養科普宣傳、營養健康大數據分析利用、政策咨詢等工作，推進健康中國建設，提高人民健康水平的復合型人才。主干學科：食品科學與工程、生物學、基礎醫學、化學核心課程：食品分析、營養生物化學與分子生物學、食品營養與健康科學、營養與代謝、食品與營養科學研究方法、營養與健康大數據管理、食品微生物學、食品化學、食品工程原理、食品機械與設備

20、。指南的全文學習主要實踐教學環節：本專業主要實踐教學環節包括食品化學與分析綜合設計、食品營養與健康專業調研、營養設計類實驗、營養安全社區服務、食品工廠生產實習、食品生產認知實踐、食品生產綜合實習、食品營養綜合實習、食品與營養科學研究方法綜合實習、畢業生產實習，以及畢業論文（畢業設計）等。學位授予門類：工學修業年限：四年10.獸醫公共衛生培養目標：本專業面向健康中國建設和公共衛生治理等重要戰略，培養具有良好思想品德修養和職業道德操守，具有較好人文素養和理學基礎，具有較強審辨思維能力和創新創業意識，具有良好溝通表達能力和團隊合作精神，具有全球化視野，積極為新農科和社會主義現代化建設服務，能夠勝任解

21、決人獸共患病防控、動物源食品安全監測和動物源細菌耐藥性監測及管理等獸醫公共衛生領域復雜問題的卓越人才。 指南的全文學習主干學科：獸醫學、公共衛生與預防醫學、生物學核心課程：獸醫公共衛生學、衛生統計學、獸醫信息學、獸醫流行病學、動物福利與倫理、環境獸醫學、人獸共患病學、動物疫病生態學、動物源性食品安全、動物源性細菌耐藥性、實驗動物與比較醫學、獸醫生物安全。主要實踐教學環節：本專業主要實踐教學環節包括動物解剖學實驗、動物生理學實驗、獸醫藥理學試驗、動物生物化學實驗等課程實驗，動物疫病預防控制實習、流行病學實驗設計與調研、海關出入境動物檢疫實習、動物醫院實習等課程實習、綜合實習，以及畢業論文（畢業設

22、計）等。學位授予門類：農學 修業年限：五年指南的全文學習（五）鄉村發展領域11.鄉村治理培養目標：本專業在全面推進鄉村振興背景下，以培養德才兼備、基礎寬固、面向社會、全面發展和服務各層級鄉村振興戰略的高層次鄉村治理人才為目標，培養扎實掌握數理基礎、農業科學知識、經濟管理、鄉村規劃、鄉村組織、社會發展、農業科學知識，熟悉鄉村振興方針政策、法律法規和鄉土文化，擁有良好組織協調、團隊協作、溝通交流、寬闊視野和創新創業能力，能夠為相關企事業單位、政府部門和非營利組織提供鄉村治理解決方案、引領鄉村振興發展的交叉復合型高級專門人才。指南的全文學習主干學科：公共管理、經濟學、法學核心課程：管理學原理、經濟學原理、社會學、政治學、社會調查方法、鄉村