1、第 第 頁秋季幼兒園園本培訓計劃一、現狀分析在上學期，通過組織多種形式的教研活動，老師參加教研活動的積極性都很高，教研意識和討論意識都有了很大的進步。在討論課和自薦課活動中，由于老師的討論意識加強了，所以，老師們在活動中都能夠敏銳地發覺問題、研討時能夠做到開誠不公地提出問題，同時予以一些好的建議。與此同時，各個教研組也能夠結合本年齡段的小子課題，采納多種形式來進行課題的討論，在討論的過程中，我們取得了一些成果，但也還存在一些不足。成果：1、小班科學討論專題是在集體科學教育活動中，老師指導語的有效運用，在實踐中老師以有效教學為中心，著重常態教學為討論重點。從實踐中摸索，發覺了老師用語存在的問題及

2、對策。中班課題是科學活動中老師提問策略的討論。通過討論有以下收獲。第一、提問的設計要能激發幼兒積極性。第二、提問的設計要富有層次。第三、提問設計要有啟發性。第四、提問設計要有敏捷性。大班討論專題是科學活動中老師如何運用有效的指導語促進幼兒的探究 。從實踐中摸索，總結出適合大班幼兒的年齡特點的策略。第一、老師的提問清楚、簡潔。第二、一次只問一個問題。第三、提問的類型要針對幼兒思索的水平。2、老師的收獲在反復的觀摩反思、研討改進再觀摩再反思、研討再改進的活動中，老師們的討論意識更強了。科學活動中的提問能夠越來越精確，越來越能夠調動幼兒參加活動的積極性以及探究的欲望。活動中老師與幼兒的互動更加生動和

3、有效。3、幼兒的收獲老師的不斷進步也促進了幼兒不斷的進展，孩子們從等著老師牽著鼻子走，到積極的進行探究，變要我學，要我做，為我要學，我要做。活動中更加自主，漸漸成為活動的小主人。同時，大班幼兒通過一學期系列的科學教育活動，了解幼兒對科學概念、自然現象、日常生活技能等方面的內容，使我們看到了每個班級幼兒養成了良好的學習習慣，幼兒動手操作技能和分析問題的技能在不斷提高 ，老師們讓幼兒學會做科學試驗來總結科學概念、自然現象等方面的信息記錄表的形式表現出來，通過記錄表的教育形式 提升幼兒的科學概念，加強幼兒的探究技能。不足：1、教研形式多樣，但是有的形式需要改進和調整。2、老師在日常生活中的隨機駕馭技

4、能較欠缺，3、在讓幼兒通過親自操作獲得徑直閱歷的活動中，老師還是低估幼兒的技能，涌現包辦代替、急于援助幼兒獲得結果的現象;4、老師反思的技能還不夠到位。年青老師的討論意識欠缺。5、老師的理論素養有待提高。教育理念尚未有效地轉化到實際的教育行為。二、討論專題在以十二五課題培育幼兒科學素養有效策略的討論為背景下，針對上學期存在的問題，本學期我園老師結合幼兒的年齡特點以及自身存在的問題，同時結合課題自上而下、自下而上地研討和溝通，共同制定了本年齡段的討論專題。小班討論專題在科學教育活動中，培育幼兒探究愛好有效策略的討論。通過討論，使老師在科學活動中，探究一些適合小班幼兒自主探究的有效策略。中班討論專

5、題在科學活動中，培育幼兒觀測技能有效策略的討論。通過討論，使老師在科學活動中，通過有效策略的討論，來培育幼兒的觀測技能。大班討論課題為：在科學活動中，培育幼兒創新技能有效策略的討論，在討論中總結出一些好的策略。三、討論的目標以先進的教育理論為指導，仔細貫徹幼兒園教育指導綱要，加強園本培訓與討論，不斷更新教育觀念，轉變教育行為，提升老師專業素養。同時結合課題討論，潛心研討，以科學活動中老師的指導策略為討論重點，通過多樣式的教研組活動進行實踐討論、案例討論，解決老師在教育教學方面存在的一些實際問題，切實提高老師的教育教學行為，從而提高課堂質量，促進幼兒主動進展，使幼兒園整體辦園水平上一個新臺階。四

6、、教研工作重點結合本園的實際狀況，以課題為抓手、以問題為切入口，加強教研工作，落實園本課題討論舉措，保障課題討論層層推動，人人參加，使課題討論常態化、有效化。在討論中為促進師幼的共同成長和進展，提高我園的保教質量，特制訂本學期的教研工作重點：(一)加強理論學習，更新老師觀念，以現代化的教育觀念指導保教工作實施。(二)仔細開展科學主題活動。創設科學特色環境，包括樓道、班內的自然角、科學區、試驗角、益智區等環境及材料的投放等。(三)以課題為切入口，仔細做好兩手抓工作。一抓有效的教研活動形式。二抓討論的實效性(四)著重自薦課與課題討論相結合原那么。(五)發揮骨干老師的帶頭表率作用，著重青年老師的培育

7、。(六)開展好自薦月活動。(七)進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設。(八)開展好陽光教育工作。五、詳細工作措施和要求(一)加強理論的學習，不斷提高自身理論水平。1、繼續貫徹落實綱要、細那么精神，仔細學習3-6歲兒童學習與進展指南，不斷深化、內化，促進老師自主提高。在實踐工作中，要求老師以集體學習和自學相結合的形式為主，并定期上交學習筆記和體會。2、開展讀書活動，每個人至少讀一本教育理論書籍。3、利用請進來、走出去的方式加強學習，在學習中不斷提高理念。4、仔細學習北京市幼兒老師半日評優錄像課活動。并進行爭論和溝通。(二)開展好每月的科學主題活動。1、定期開展主題進展溝通活動。(以教研組為主

8、)2、著重創設科學特色環境，包括樓道、班內的自然角、科學區、試驗角、益智區等環境及材料的投放等。(繼承工作)(三)以課題為切入口，仔細做好兩手抓工作。1、一抓開展形式有效的教研活動。仔細、腳踏實地的開展本年齡組的子課題。每次教研活動要結合所制定的內容落到實處，要有肯定的成效。2、二抓著重討論的實效性在本學期要求每位老師都要結合自己所認領的子課題進行討論，學期末結合自己的討論寫出論文。本學期提出兩個著重：一是著重人人參加，加強討論意識。本學期要求每位老師要有自己的小子課題，在檢查和聽課中要能夠表達自己的討論。二是著重討論成果的收集。論文收集：在20*年末的課題討論成果年會上，區教委領導提出：年年

9、辦討論成果會。針對教委的提出，本學期每位老師要著重課題的討論整理和收集工作，學期末要結合自己的討論上交論文(最好是本學期獲獎的)，最末制定成冊。科學案例的收集和溝通：每月上交科學案例一篇。要求是生活中和科學教育活動中的一些問題、現象、情景、偶發科學事項等現象能夠予以啟發和援助的案例。每月底最末一周的周五上交。同時，每月教研組長要組織組員進行案例的溝通和共享工作。(四)著重自薦課與課題討論相結合原那么。自薦課的內容與主題結合每月的科學主題活動;自薦課的內容與討論的子課題相結合。(五)發揮教研組長的引領作用和青年老師的自促工作。加強班級組管理，充分發揮教研組長的作用，利用組內活動觀摩、小組研討、閱

10、歷溝通、相互學習等方式，促進班級組老師共同成長。本學期，教研組長要思索怎樣更好地發揮示范引領作用，從教學現場研討上、教育理論上帶動組員一起更好地互動，一起成長，為培育新的骨干老師打下基礎。1、發揮骨干老師的表率作用。骨干老師每學期做12節高質量的公開課，教研組長每月做一次討論課，其目的是通過討論課讓骨干老師在學、做、思中快速成長，以便于以后更好地指導老師，發揮骨干老師的帶頭作用。骨干老師要做好傳幫、帶工作，即：傳遞先進教育理念，援助身邊的老師，帶動年青的老師共同成長。同時，骨干老師要定期地聽年青老師的課，每月聽課不少于6次，要求有記錄有反饋，有記錄，并能夠進行指導。加強骨干老師的培育，鼓舞區級

11、以上骨干老師形成自己的教學風格，與青年老師結對子(3月22日上報)。每學期至少完成2篇論文，爭取獲獎。2、著重青年老師的培育。青年老師每學期都要進行自薦課。并且在每次的自薦活動后都要進行深刻反思，為了援助年青老師快速成長，在自薦活動中進行錄像，活動后讓他們在看思做中來不斷的提高自身的業務水平。督促完成六個一活動。(六)開展好自薦月活動。仔細開展好自薦月活動，要求老師積極參加，著重課題的討論，在自薦課活動中能夠結合主題和課題仔細討論，并進行總結和歸納。(七)進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設。1、開展好每月的回琴工作。2、著重老師分層次培育工作著重年青老師的培育加強檢查力度。著重骨干老師的培育發揮表率示范作用。加強教研組長的培育強化課題討論意識。3、開展好每學期的園內培訓工作。(八)開展好陽光教育工作。1、深化陽光教育理念，開展好課題討論在懷柔區教委提出的陽光教育要成為我區實施素養教育的重要標識。要以陽光教育塑造陽光新人，每天向上，每天向善，讓每個孩子都能夠享受勝利歡樂的教育理念追求下。我園確定了區級陽光教育科研課題陽光教育理念下開展幼兒科學活動的討論，通過課題的討論塑造一批師德高尚、業務精良的陽光老師，培育出具有陽光品德、陽光聰慧、陽光心態的陽光幼兒。這將對提高我園老師的業務水平和園所的保教質量具有重要意義。2、深化陽光教育理念，以賽代