1、精品文檔 用心整理資料來源于網(wǎng)絡(luò) 僅供免費交流使用2.異分母分數(shù)加、減法第2課時 異分母分數(shù)加、減法教學內(nèi)容教材第9394頁例1。課時目標1.讓學生經(jīng)歷異分母分數(shù)加、減法的計算方法的探究過程，認識將舊知識轉(zhuǎn)換成新知識是獲得知識的重要途徑。2.初步理解異分母分數(shù)加、減法的算理，掌握異分母分數(shù)加、減法的一般計算方法和驗算方法，會正確地進行計算和驗算。3.通過學習，喚起學生的環(huán)保意識。重點難點重、難點：掌握異分母分數(shù)加、減法的一般計算方法。教法學法引導講解教學準備多媒體課件教學過程:【復習導入】1.說一說同分母分數(shù)加、減法的計算法則。（板書同分母分數(shù)加、減法的計算法則） 2.為什么計算同分母分數(shù)加減

2、法可以分母不變，只把分子相加減？ 3.根據(jù)情境提問題并列式。向?qū)W生介紹什么是生活垃圾，以及生活垃圾對環(huán)境的污染情況。滲透不亂扔垃圾，自覺把垃圾分類處理的環(huán)保教育。用課件出示例1的垃圾分類圖，請學生仔細觀察，說一說，從圖中了解到了哪些信息？根據(jù)情境中的數(shù)據(jù)，提出問題：廢金屬和紙張垃圾是垃圾回收的主要對象，它們在生活垃圾中共占幾分之幾？（2）危險垃圾多還是食物殘渣多？多多少？引導并指名學生列式： （板書算式）教師：像黑板上這樣，由不同分母分數(shù)組成的加減法，叫異分母加減法。與同分母分數(shù)加減法的計算方法不同。這一節(jié)課我們就來研究異分母分數(shù)加減法的計算。（板書課題：異分母分數(shù)加、減法）【新課講授】1.出

3、示例1（1）。（1）理解分母不同，不能直接相加教師：我們先看第一道加法題：，為什么分母不同，就不能直接相加呢？（分母不同，也就是分數(shù)單位就不同，就不能相加） 看扇形圖加深理解。 （2）引導學生合作交流。教師：只要解決了什么問題，和就可以直接相加了？（轉(zhuǎn)化成分母相同的分數(shù)）用什么方法可以轉(zhuǎn)化呢？同學們能用學過的知識解決嗎? 你們可以先自己想一想，然后再和小組同學一起討論研究。 學生分組討論、試算，教師巡視指導。 （3）集體交流。 教師：都研究的差不多了，我們一起交流一下。哪個小組同學愿意到前邊談?wù)勀銈兊南敕ǎ扛餍〗M介紹各自的計算和思考過程，引導學生比較評價，選出最好的方法。 板書：歸納出：異分母

4、分數(shù)相加，要先通分成同分母分數(shù)，然后再按照同分母分數(shù)加法的計算法則進行計算。2.出示例1（2）。（1）引導學生用剛才探索出來的方法，計算。請一名學生板演，其余學生在練習本上試算。 （2）請板演的學生說說是怎樣計算這道題的。歸納出：異分母分數(shù)減法與異分母分數(shù)加法的計算方法相同，先通分，再相減。3.歸納異分母分數(shù)加、減法的計算方法。引導學生歸納出異分母分數(shù)加、減法的計算方法：異分母分數(shù)相加、減，先通分，然后按同分母分數(shù)加、減法進行計算。（板書）【課堂練習】1.完成教材第93頁的“做一做”。由生獨立完成，后全班反饋。反饋時，選取兩三道題目讓學生說說計算過程。2.完成教材第94頁的“做一做”。由生獨立

5、完成，后全班反饋。反饋時，讓學生說說驗算方法。答案：第93頁“做一做” 1 第94頁“做一做”1. 2.（kg） （kg）【小結(jié)】同學們，今天我們學習了異分母分數(shù)的加、減法，誰愿意具體的來說一說應(yīng)該怎樣計算異分母分數(shù)的加、減呢？【作業(yè)】完成教材第9596頁“練習二十四”。板書設(shè)計：異分母分數(shù)加、減法 異分母分數(shù)相加，要先通分成同分母分數(shù)，然后再按照同分母分數(shù)加法的計算法則進行計算。異分母分數(shù)減法與異分母分數(shù)加法的計算方法相同，先通分，再相減。異分母分數(shù)加、減法的計算方法：異分母分數(shù)相加、減，先通分，然后按同分母分數(shù)加、減法進行計算。教學反思異分母分數(shù)加、減法在實際計算中經(jīng)常遇到，是分數(shù)加、減法教學的