1、第8頁 共8頁四年級下冊美術藏書票用彩墨畫魚教學設計 教材分析p 本課是人民美術出版社小學第八冊的內容，屬于“造型 表現”的學習領域課程，是一節集欣賞性創造性互動性于一體的課程，這節課是學生在四年級上學期畫水果、嬌艷的花兩課的根底知識上的一個拓展，根據新課程標準要求, 初步認識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等方法表現所見所聞、所感所想，激發豐富的想象，喚起創造的欲望。本課通過造型多樣、色彩鮮艷的魚，吸引學生的學習興趣，并采用彩墨畫的形式進展教學，學生通過對墨色的運用，進一步理解中國畫的獨特魅力。 學情分析p 優勢：1、學生對國畫知識

2、有一定的認識，對色彩有一定的感知才能。 2、學生思維活潑、想象豐富、聯想奇特，喜歡動手理論。用彩墨畫魚這節課就是讓學生在輕松愉快的氣氛中，通過主動探究、嘗試筆墨、動手創作彩墨畫作品，充分感受國畫的獨特魅力。 缺乏之處：1、學生知識容易掌握，但國畫技能技巧的掌握需要多加練習才能逐步掌握。 教學目的 知識與過程：學習理解彩墨畫的方法，運用彩墨的方法畫魚。 技能與方法：運用所學筆墨知識和沒骨畫的方法大膽地進展作畫，嘗試彩墨表現技法色破墨、墨破色，感受筆墨、宣紙等工具材料的特性。 情感、態度、價值觀：在筆情墨趣中，發現彩墨魅力，體驗民族藝術，大膽地親近彩墨，表現魚的生命和美麗，并獲得歡愉和滿足。 教學

3、重難點：1、運用沒骨法、彩墨法畫魚，表現不同造型的魚，從中體驗彩墨學習的樂趣。 2、彩墨色破墨、墨破色的技法，墨色的豐富變化及富有情趣的畫面。 教學手段：幻燈片、國畫用具等。 教法學法： 美術教學重在培養學生的審美意識和才能，如何培養這一教學任務，老師教學方法就是顯得非常重要，這節課重在用彩墨繪畫形式表現畫魚，充分引導學生發現彩墨與宣紙的特殊變化，進一步認識中國畫。因此，在教學中我采用演示法，引導發現法、名作欣賞教學法進展教學，以便學生在生動活潑的情境中，充分感受彩墨畫樂趣的過程，從而發現美、創造美。 本課在學法上，我根據新課程標準要求和教材內容的特點以及學生的開展情況，在教學中注重引導學生主

4、動探究、動手嘗試練習的學習方法。 教學過程： 組織教學檢查工具攜帶情況，穩定學生學習情緒 第一環節 感分目的：初步感受墨色的深淺、濃淡變化，激發學生學習興趣及進一步探究的欲望 1、 視頻導入 師：同學們，今天老師給大家帶來了一段非常優美的視頻。我們一起來欣賞。 出示水墨片頭 問：你看到了什么？ 生：我看到了一個墨點由小到大逐步洇染開。 生：我看到了墨色的濃淡、深淺變化。 生：我看到了水墨淋漓的墨色變化，有流動的感覺 。 生：我看到了墨汁由深變淺向周圍洇染開了。 生： 師：通過畫面，你聯想到了什么畫？ 生：聯想到了中國畫。 師：說的非常好。今天我們就來學習有關中國畫的內容。 2、板書課題：用彩墨

5、畫魚 第二環節 探 分目的：探究兒童畫與國畫的不同之處，國畫的用筆、用墨 1、講授新課 師：出示兒童畫魚 師:這是我們一年級誰畫的魚最大一課中用兒童畫的方法畫的,想起來了嗎? 出示國畫魚 問:這幅作品是用什么方法畫出來的？ 誰看出來了,兒童畫與中國畫的不同之處在哪? 生：1、工具不同 2、表現手法 兒童畫勾線添色、色彩鮮艷豐富；國畫有墨色的深淺變化,有暈染的效果 師:那你能不能運用國畫用具畫出來呢?說一說,怎么畫? 板書：用筆 用墨 師根據學生說的進展范畫 2、 示范勾染法 (勾染法:先勾勒外形再平涂上色。) 出示沒骨魚 問:會畫嗎？接下來看看老師是怎么畫的？ 第三環節 析分目的：直觀感受，解

6、決教學重難點。通過老師示范沒骨法學生跟畫，充分感受墨色在宣紙上的自然滲化，示范彩墨法畫魚，引導學生觀察、分析p 用筆用墨技法，學習色破墨，墨破色的方法 老師示范 1 、老師示范沒骨法畫魚 學生認真觀察如何用筆、用墨 2、生跟著畫沒骨魚 師：如今請同學們跟老師一起運用沒骨法來畫魚。 師邊畫邊講解。不勾輪廓線，直接蘸墨進展繪畫，筆尖墨色重筆尖先挨紙筆肚向下壓，一筆成形，畫出魚的頭、軀干、尾巴，切忌來回涂抹，那樣缺乏筆墨情趣，同時要注意水分的掌握接著中鋒勾勒出魚的嘴巴、眼睛、肚皮，等墨稍干后，再在魚身上面上面點綴圖案作為魚鱗或者等墨半干的情況下上另外一種顏色，使墨色自然交融在一起、這種方法叫色潑墨，

7、反之即墨破色。 師及時點評畫的好的同學、針對出現的問題進展分析p ，總結。 老師引導學生交流，總結出用筆用墨的方法 用筆：中鋒、側鋒 用墨水分多暈開，少干，水分要適中，要有濃淡、干濕變化 師：我們剛剛畫的水墨魚，充分表達了筆墨情趣。假如讓你運用彩墨畫的形式進展表現，你會怎么畫?怎么用筆、用墨？ 示范彩墨畫魚 師：今天老師教大家另外一種畫魚的方法。 3、示范彩墨畫魚 師邊講邊畫：筆跟筆鋒蘸色，筆尖蘸墨，中側鋒相結合畫出魚的外形，再運用點線面裝飾美化。 小提示：用色水加得多淺，少濃。顏色和顏色可以溶合，可以變出新的顏色 師：老師畫的這條魚怎么樣？ 生：老師畫的真好，很有特點。 生：老師畫得像飛魚

8、生： 師小結：彩墨畫由于它特殊的水墨效果，加上豐富的想象力，所以使畫面產生一種很神奇的藝術效果。 師：你能畫一幅與眾不同，富有個性的彩墨魚嗎？畫之前我們在藝術家的筆下又是如何運用彩墨表現魚的？ 4、名家作品欣賞進一步穩固、區分勾染法與沒骨法 韓美林作品 齊白石的作品 黃永玉作品 黃永玉作品 師：這些作品中的魚哪幅運用了勾染法，哪幅運用了沒骨法？ 生： 師：無論運用怎樣的技巧，這些生動的畫面都融入了畫家的情感與思想，給我們帶來了美的享受。 師：欣賞了大師的作品，我發現我畫得還不夠完好，還需要添加背景、落款、蓋章。浸透國畫章法 師：除了老師示范的魚的外形，自然界還有許多外形多樣，色彩豐富的魚，我們

9、一起來欣賞，相信會對你一會兒的創作有所啟發。 出示海底世界視頻觀察外形、色彩為后面的創作做鋪墊 第四環節 創分目的：體驗感受中國畫的樂趣 1、學生完成作業 2、出示創作要求： 以彩墨的形式,運用多種技法,大膽用筆、用色、用墨，畫真實的或是想象中的魚，表達出彩墨畫的筆趣、墨趣、水趣、情趣。 出示魚圖片供學生創作參考 學生動手理論，老師巡視輔導 第五環節 評分目的：通過互相欣賞、交流，啟發學生的新思路，到達互相學習的目的，叢中領略學畫中國畫的樂趣 作品展示、評價 1、這些作品哪一幅你最喜歡？為什么？ 2、畫面是否表達出彩墨畫的筆趣、墨趣、水趣、情趣。 師：通過這節課的學習，你有哪些收獲？ 生：通過

10、這節課的學習，我學會了用沒骨法一次成形畫出魚的特征。 生：通過這節課的學習，我知道了國畫講究墨趣、情趣。 生： 總結：同學們畫的都很精彩，說的也不錯。相信通過這節課的學習，已經對我們國家的國粹中國畫有了更進一步的認識，希望同學們把我們的國畫藝術傳承下去，利用這節課學到的筆墨技巧，創作出更多更好的作品，讓我們的國粹國畫，這朵藝術奇葩永遠魅力四射！ 拓展延伸分目的：欣賞魚造型的各種藝術品，理解美術作品的多種表達形式， 讓學生從簡單的技能技巧的訓練提升到文化學習的層面上，陶冶審美觀 出示各種材料制作的魚圖片學生欣賞 總結：魚是我們人類的好朋友，早在幾千年前藝術家就開場嘗試運用各種藝術形式表現它，有關魚的藝術作品隨處可見，又因為“魚”與“余”諧音，象征著富貴有余，連年有余，表達了人們美妙的愿望，深受老百姓的喜歡，除了在筆筒上，見到水墨魚的形象，我們在年畫、民間布藝、中國結、花饃等許多的藝術作品中中也常常見到它的身影。 同學們