1、第12課 富起來到強起來 第1課時改革創新謀發展教學設計 鹽田區教科院附屬田東小學 譚春燕 一、教學目標體會我國改革開放以來取得的成就和社會生活各方面發生的變化。2.了解建設者們勇于探索、努力創新、不畏艱險的精神，樹立民族自家感和自信心。教學重點及教學難點教學重點：了解改革開放的歷史進程，以及改革開放后，我國在物質文明、精神文明領域取得成就，知道中國特色社會主義進入了新時代。教學難點：本課內容時間跨度長、覆蓋面廣，除了學生在生活中感受到的變化之外，其他內容離學生較遠，學生理解起來有一定難度。二、教學過程教學引入（教師播放厲害了，我的國視頻片段。)師：同學們，看完這段視頻你有什么感受呢？生1：中

2、國制造真是了不起，世界領先！生2：我們的國家真是太厲害了！（課件出示改革開放前的歷史照片。）師：其實過去的中國與世界還是存在很大差距的。今天我們就一起來聊一聊改革開放為我們國家的發展帶來的巨大變化。同學們知道是哪次會議拉開了中國改革開放的序幕嗎？生：1978年的中共十一屆三中全會。（板書：政革的號角中共十一屆三中全會）活動一：改革創新新成就師：中共十一屆三中全會后，中國人民積極投身到改革開放的洪流中。那么改革最早是從什么時候開始的呢？又是從哪里開始的呢？生：改革先從農村開始，小崗村是農村改革第一村。師：現在請同學們分小組說一說我國的改革取得的成就。(四名同學一組，根據教師提供的學習參考資料和教

3、材內容，歸納總結工農業等方面的改革取得的成就。)師：現在請同學來給大家匯報一下你們組的發現。生1：以前，小崗村是一個什么樣的村子呢？改革后小崗村有了怎樣的變化呢？我們要向大家介紹小崗村改革的故事。(學生介紹家庭聯產承包責任制。）師：這位同學講到的是農村改革，由于家庭聯產承包責任制的推行，農民有了生產自主權，勞動熱情提高，農業生產和農民收人都有了很大提高。生2：相信很多同學都知道“雜交水稻之父”，我們來說一說袁隆平爺爺。（學生介紹袁隆平事跡。）師：袁隆平和他的雜交水稻，為解決我國這樣一個人口大國的吃飯問題做出了巨大貢獻。生3：我們是從工業說起的。(學生介紹改革開放后中國工業和新興技術的發展情況。

4、)師小結：同學們分別從農業、工業和科技發展等方面介紹了改革開放的影響。正是這些改革舉措讓我們的國家取得了巨大成就。（板書：改革創新）活動二：對外開放帶來的巨大變化（教師播放歌曲春天的故事，出示沿海地區對外開放示意圖。）師：歌曲反映了什么？歌詞中所提到的 “在南海邊畫了一個圈 指的是什么？生：這首歌講的就是改革開放，“畫了一個圈”指的是鄧小平爺爺在南方設立經濟特區。師：為了進一步促進經濟發展，1980年，中國決定設立深圳、珠海、汕頭、廈門四個經濟特區。 (課件出示今日的深圳、過去的小漁村、深圳繁忙的港口、拓荒牛四幅圖片。）師：今天老師就帶大家走近其中一個經濟特區，同學們猜一猜，這是哪個城市？生：

5、這是深圳，那里特別繁華，沒想到以前居然是個小漁村。師：深圳在短短幾十年的時間里，變成了一座美麗、現代化的城市，它的變化令人震驚，為什么會產生這樣的變化？生1：深圳成為了經濟特區，引進了大量外資和先進技術。生2：深圳在發展的過程中，積累了很多經驗，培養了大批人才，促進了對外開放。師：同學們有沒有注意到拓荒牛雕塑？什么是拓荒牛精神呢？能說一說你的理解嗎？生1：不畏艱險、吃苦耐勞。生2：我觀察了拓荒牛雕塑的造型，感到它在努力克服困難，不斷前進！師：正是由于深圳人民的拓荒牛精神，才有了如今大家看到的深圳。因此，深圳以拓荒牛為城市標志。師小結：繼四個經濟特區之后，我國進一步擴大對外開放領域，形成了“經濟

6、特區沿海開放城市沿海經濟開發區內地”的全方位、多層次、寬領域的對外開放格局。（板書：對外開放)活動三：科教興國改變生活(課件出示中國在各領域成果、成就圖片。)師：同學們現在看到的是我們國家在某些領城取得的輝煌成就，結合你的生活，你還有其他發現嗎？（學生分小組交流。）生1：以前回老家，得坐十幾個小時的火車，現在高鐵只需要幾個小時，交通便利了許多。生2：不出家門就可以買東西了，很方便。生3：現在有網約車，還有網絡遠程學習。師：正如同學們提到的，科技進步、改革創新改變了我們的生活，促進了國家的發展。你們覺得背后支持的這些變化的原因是什么呢？生1：人才。生2：創新意識。師：追根究底，人才的培育、意識的

7、培養都離不開教育。（板書：科教興國)師：為了貫徹落實科教興國戰略，國家出臺了中華人民共和國義務教育法。結合剛剛大家的回答，你怎么理解“科教興國”呢？(課件出示中華人民共和國義務教育法，呈現其中內容“實施義務教育，不收學費、雜費。”）生：“科”是科學技術，“教”是教育，科技和教育的發展能促進社會進步。師：確實，國家不僅從法律層面保障義務教育更加均衡，更是通過多種方式鼓勵科技創新，比如我國每年都舉辦國家最高科學技術獎的評選，激勵科技工作者勇攀高峰。師小結：鄧小平提出“科學技術是第一生產力”，習近平指出“人才是第一資源”。科教興國戰略的提出使我們的生活、我們的國家發生了巨大變化。活動四：祖孫三代比童

8、年師：爺爺奶奶、爸爸媽媽的生活和我們的生活有哪些不同？接下來我們進行一個小活動“祖孫三代比童年”。師：每個人的童年都是難忘的，老師就特別懷念自己小時候的日子。（教師向學生分享自己的童年故事。）師：那你們的爺爺奶奶、爸爸媽媽的童年又是怎樣的呢？接下來請同學們先在組內分享一下你的調查結果，然后每組派代表上來和全班同學一起分享。（學生事先通過訪談等方式，調查祖輩、父輩衣食住行用等方面的情況，感受祖孫三代童年生活的變化。）生：學生利用錄音、視頻、圖片、物品等展現祖孫三代的不同經歷。師：聽完同學們的分享，大家有什么想法？生1：科技發展得太快了。生2：每一代人的生活都不一樣，我們現在能接觸到更多新事物。生3：我們的祖國太了不起了！師總結：改革開放讓我們的祖國繁榮富強，使我們的生活變得更加美好且充滿希望，同學們要珍惜學習機會，立志成才，為祖國建設做出自己的貢獻。板書設計改革創新謀發展改革的號角中共十一屆三中全會改革創新對外開放科教興國教學反思：本課充分體現了教師的主導地位和學生的主體地位，學生積極參與課堂教學，成為課堂的主人；教師引導學生整理資料，提煉信息，使學生成為課程資源開發利用的主體。教師精心設計問題，由淺入深，層層深入，引導學生由感性認識上升到理性認識。在這一過程中，學生思維活躍，發