1、部編版道德與法治六年級上冊第一單元第二課時憲法具有最高法律效力教學設計執教者：深圳市淘金山小學 雷繼波教材分析六年級上冊道德與法治第一單元的主題是“我們的守護者”，共兩節。第一節“感受生活中的法律”，讓學生對法律有了基本的了解。第二節“憲法是根本法”，普及憲法的基本常識，強調憲法具有最高法律效力、法律權威、法律地位。本課時是圍繞“憲法具有最高法律效力”設計，需要重點讓學生理解憲法是根本大法，是國家的總章程，是國家其它法律制定的依據。學情分析本班學生在五年級下學期聽過一場“普法”專題活動的講座，由一位專業律師主持，對憲法有個初步認識。學校在國家憲法日的晨讀課，也有組織全體學生讀法學法。但是學生對

2、憲法的認識比較淺，對于憲法的校領導法律效力、權威以及地位并沒有深入。依據以上學情設計本課時。教學目標情感與態度：理解憲法是根本大法，是國家的總章程，感受憲法的法律效力。行為與習慣：理解憲法保護公民基本權利，同時公民必須履行基本義務。懂得將生活現象和憲法聯系起來看待，逐步形成學法知法守法好習慣。過程與方法：課前探究學習憲法材料，課中觀察與發現課本圖文材料。運用憲法相關條文，解讀生活現象，加深對憲法的理解。教學重難點讓學生理解憲法是根本大法，是國家的總章程，是國家其它法律制定的依據。教學方式家校聯動、知識比拼、觀察發現、講練結合、查閱資料教學資源憲法全文 PPT課件 平板教學過程課前探究活動社會問

3、憲法 播放學生采訪視頻家庭聊憲法準備憲法原文，和家長一起通讀。對自己感興趣的或者有疑問的地方進行圈劃，和家長交流，做好談話記錄。課堂導入活動學校學憲法展示學校“我向法官學憲法”普法活動本班同學講座現場照片，激發興趣。課堂教學活動活動一：憲法知多少憲法知識競答（學憲法）通過平板推送競答題目，反饋學生作答情況。（最后一題是難度問題，帶著問題進入新課）判斷下列說法正誤，對的打“”，錯的打“”在法律規定下，我們享有人身權、財產權、受教育權等權利，學習知識、快樂成長。（ ）在超市購物，我們享有中華人民共和國消費者權益保護法權利和義務。（ ）家庭受到憲法的保護。我們今天接受父母的撫養，但將來不一定要贍養父

4、母。（ ）憲法規定了行使國家權力的各個國家機關，具有最高的法律效力、法律權威、法律地位。我國現行的憲法是1982年12月4日頒布的。（ ）2014年，我國將12月14日設立為國家憲法日。（ ）我國每年的國家憲法日都有活動主題。（ ）中華人民共和國的第一部憲法是1954年頒布的。（ ）俄羅斯的憲法日是9月17日。（ ）除憲法外，中國的大多數法律是根據憲法制定的。（ ）活動二：憲法結碩果觀察樹形圖，拓展法律知識，小組合作回填樹形圖。（知憲法）觀察發現三部法律的共同點，把自己知道的法律寫好貼上大樹周邊。引出毛澤東語錄： 一個團體要有一個章程，一個國家也要有一個章程，憲法就是一個總章程，是根本大法。播

5、放羅湖普法宣傳片活動三：憲法在身邊思考第19頁活動園，獨立連線，說明理由。（守憲法）觀看生活場景文字、圖片，通過憲法資料找依據。（用憲法）課堂總結活動教師小結：同學們，在今天課堂上，我們進一步加深了對憲法的認識，明白了憲法就是國家的根本大法，有著至高無上的地位，同時也具有最高的法律效力。憲法與我們的生活緊密相連，我們要多學習并了解法律知識，做一個知法守法的新時代接班人。課后探究：“全會認為，我國憲法必須隨著黨領導人民建設中國特色社會主義實踐的發展而不斷完善發展。這是我國憲法發展的一個顯著特點，也是一條基本規律。”這句話應該怎樣理解呢？板書設計：憲法具有最高法律效力教學反思：課堂內外對接，激發學

6、習興趣上節課課后，布置學生通過采訪，反饋市民對憲法的熟知情況，調動學習憲法的積極性。還準備憲法資料和家長一起探討，上學期參加過普法講座。從社會到家庭，從家庭到學校，帶著學生通過采訪視頻、圖片一起回顧，調動學生課堂學習興趣。生生參與互動，提升學習效率運用平板信息技術，反饋每個學生普法學法情況，組織精準教學。通過觀察P17頁“憲法樹”圖片，學習法律知識，理解憲法為根本大法。進行小組合作回填，當堂檢測學生學法情況，以動促進，熟悉更多的法律常識。理論聯系實際，落實學以致用結合活動園3的練習，再提供兩個生活場景，讓學生依照憲法，查找相關條例。讓學生在實際操作中，把憲法和生活聯結起來，培養法律意識，養成學法用法好習慣，服務于生活。帶著問題上課，帶著思考下課知識競答中最后一題為高難度問題，課堂實錄也證明9