1、第7頁共7頁2022年南師大培訓心得標準暑期赴南師大培訓總結_月_日隨淮上區校長高級研修班到南師大學習培訓。培訓期間既聽取了專家教授和名校校長的報告、講座，也到行知小學、_弘光中學進行了實地參觀。教育專家們講授的學校管理理論與實踐、校園文化建設、學校教育科研、校長應具備的能力等業務知識，令我耳目一新，深受啟發，收獲很大，充分理解了校長應具備的理論素養和能力素質，也對教育改革的方向和實際操作有了更深的思考。本次培訓_嚴密、內容豐富、活動緊湊、紀律嚴明，應該說，這次學習開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。現就這次培訓談幾點體會：一、培訓收獲1、理解更深刻。本次培訓，針對性很強，既有專家講課又有自我

2、反思，既有實地考察又有交流研討，全方位地對學校管理、教師隊伍建設、教科研、課堂教學等進行了學習、理解和反思，從中認識到自己的差距和學校管理和教育方式方法改革的必要性和緊迫性。2、產生新想法。接近一周的活動，學到了不少經驗，有些經驗直接可用，有些經驗結合學校的實際間接地得到啟發。同時產生了學校管理的一些新思路，一是借用外部資源為己所用；二是有序列性的開展學生德育活動；三是努力建立教師分層培養的模式；四是加強個人的學習，提高自身素養。3、增加了新平臺。盡管培訓只有幾天，培訓的另一收獲是得到了寶貴的交流平臺，專家、校長們淵博的學識讓我仰慕，他們的平易近人和傾情授課的態度更讓我感動。二、具體體會此次學

3、習當中，每一位授課老師的啟示常常讓我茅塞頓開，有理論、有生動的實例，輔之以深入淺出的表達，使我受益匪淺。1、_東路小學孫雙金校長的報告。教師隊伍的建設與思考。他從價值引領、讀書學習、課堂教學、思考寫作、錯位發展、團隊發展六個方面來闡述作為校長最重要的任務教師的培養與發展，雖然沒有全部講完，但孫校長博學、睿智、幽默、有管理智慧的形象還是讓我敬仰。他的關于“校長眼中教師排第一，教師眼中學生排第一”、“人人都是白天鵝”、“唱好人生三只歌”、“成功就是比別人多讀一本書”、“麥田里摘最大麥穗”、“好課如登山”、“教師寫作年”等觀點和案例給我留下了深刻的印象。說到底學校的發展還是靠教師，而教師的發展不能只

4、靠制度的約束，這需要學校層面的價值引領，為教師提供相對寬松、和諧的氛圍，鼓勵教師讀書、學習、寫作、思考，引導教師從學校的制度管理向文化管理、精神管理過渡，使積極、主動、創新地工作成為教師自己的自覺行為，這就是教師隊伍建設的目標。這些方面需要我們在今后的工作中去嘗試。應該說我們在教師隊伍建設上學校的導向作用還不太明顯，教師的價值引領還遠遠不夠，教師的管理大多還是粗放性的，教師的培養還沒有建立分層培養的模式，建立一只高素質教師隊伍我們還有很長的一段路要走。2、參觀_行知小學。雖然路途輾轉耽擱了些時間，但收獲卻是意想不到的。通過參觀，一個積聚未成年人社會實踐基地、中學、小學、幼兒園及教育主管部門的既

5、現代又古樸典雅的中國新型鄉村學校展現在我的面前，她以她的大愛、她的小學校大教育震撼著我的心靈。從楊校長的介紹中我們知道了三個_年學校成長的階段：_年_年，創建行知小學，_年_年，行知基地創立，_年_年，行知工程。在第一個階段，我看到了楊校長對教育的執著。在困頓時，他在解脫與堅守之間選擇了堅持。在第二個階段中我看到了他們的奮斗，“在奮斗中享受，在享受中奮斗。”在第三個階段，他把學校的發展定位為行知工程，我想那是一種把愛融入教育的工程，一項“行知教育，世界學校”的工程。聽著楊校長娓娓道來，學校_年的發展走在行知的道路上一直沒有變，那是怎樣的一份堅持和堅守。他高舉著“愛滿天下”的大旗，恪守“捧著一顆

6、心來，不帶半根草去”的奉獻精神，踐行著“社會即課堂，生活即教育，知行合一的”教育思想，在平淡與默默無聞中一步一個腳印地走著正所謂，一花一世界，一樹一菩提。他的這種做法，讓我有理由相信：再簡單的事情堅持做就是不簡單。楊校長在說這些的時候，眼里充滿了光芒，他像在說他的孩子，呵護的同時更看到了他的希望。“我已經在這干了_年，我還想在行知的路上再干_年”，樸實的話語感染著我們每個人。“行知苑，百花開，每一朵，都精彩。”楊校長講的“含苞心態”，同樣打動著我們在場的每一個人。“那含苞的只是時間未到，也許開放時比那先開的還要美麗，絢爛。”“鮮花盛開，含苞待放。”一個“待”字，飽含老師多少的愛心，“尊重，相信

7、，理解，激勵，包容”都在這個“待”字里了。在后進生問題上，我們一直不能以平和的心態去面對，聽過“含苞心態”后，我釋然了，原來道理就那么簡單。第一天的收獲還有“借力打力”。上午孫校長的“借智慧”，下午楊校長的借“荷花園和茶園”，我想這種充分挖掘外部環境因素和人力資源的案例同樣可以讓我們借鑒和使用。不管是孫雙金校長所說的“機遇總是垂青有準備的頭腦”，還是楊瑞清校長的“堅持”，他們一樣，都是走在行知的路上，走向世界，走向未來。3、_教科所規劃課題管理中心李亞平老師就課題的申報與管理進行了系統的梳理和講授，實用性很強，對我來說是一次系統的補課。而“思必真、研必讀、行必正、策必新”也是我們開展教科研工作

8、永遠的追求。4、譚頂良教授的校長的人格威信與管理策略讓我知道了“六心”溝通策略、四種說服教育效應以及態度平衡理論。尤其是態度平衡理論用教師自身改變的方式去改變師生關系，讓我從心理學的視角了解了校長管理的不同策略，收獲很大。5、雖然張新平教授的學校文化領導的若干思考報告比較深奧，但“領導者要做的唯一重要的事情，乃是去創造和管理文化”還是給我留下了深刻印象。我們現在所處的學校管理還只是初級階段，屬于校長管理，離制度管理和文化管理還有很遠。但通過學習，我們應該知道學校管理的方向在哪。6、_市教科所_和書記的校長好好學習，學校天天向上告訴我們怎樣做蔡林森、陳康金、楊瑞清式的好校長，他們的理念不見得多先

9、進，但堅持不懈的精神值得我們學習。劉書記的一些案例讓我記憶猶新：“愛迪生的考試”、“念去去、千里煙波的頓號”、“石油的用途中粘的解釋”、“房地產銷售員補課的第二職業”“包粽子”、“四大金剛酗酒”、“幾個老漢辦學校”、“老清的河水”等，淺顯的事例，滲透校長管理的技巧與智慧。7、王一軍博士從_的視角審視名校現象、社會現象，以及這些現象給教育帶來的影響。他的一些觀點記憶深刻：“教育的本質是為每個人服務，服務每個人的發展”、“學校文化更多的應該是隱形的，是課程教學的行為、師生的習慣、是學校的價值取向”、“保持學校傳統就是一種改革”。從存在的問題中，他逆向引出什么是名校：要有一個被稱為教育家的校長、一幫

10、有學術追求教師、一套滿足學生需要的課程、一片可以自由生活的土地與建筑、一群不愿離開的快樂學子。現今我們離每一項都有很大的距離，唯有腳踏實地不斷努力才能縮小差距，去追尋我們的名校夢。8、聆聽邱莉博士的學校管理的心理學策略教師積極性激勵，讓我知道了教師職業倦怠產生的原因，即教師自我需要層次較低或停滯。要消除教師的倦怠，就要引導和激勵教師追求更高層次的需求，根據不同對象，樹立不同階段目標，激勵他們去達到目標，實現自我價值。9、_九龍中學校長也是我們安徽老鄉寧業成向我們展示了一所城郊中學發展壯大的過程，一路走來，有艱辛、有努力、有收獲，也有快樂。九龍中學在發展壯大的過程中，實施了人本化精致管理，立足小

11、班化、寄宿制和信息化，積極構建學校“心觸”文化，使學校逐步駛上快速發展的軌道。九龍中學的發展模式值得我們研究借鑒。10、培訓學習最后一天的下午參觀了_九中弘光分校。學校現代化的辦學條件和濃厚的校園文化內涵給我們留下了深刻印象。這是一所辦學只有七年的學校，他們以規范促進發展，以教研提升質量，盡最大努力“讓每一個夢想都精彩”。弘光分校依托_九中的優質資源高起點、高標準、嚴管理，迅速發展壯大。如果說上午介紹的九龍中學是_城鄉結合部學校的代表，那弘光分校就是_主城區現代化學校的代表，不管是“人本化的精致管理”還是“讓每一個夢想都精彩”，都同時體現了以人為本、以生為本的理念，不是口號，而是學校各方面的理

12、念滲透，這點確實值得我們反思。三、繼續努力1、在以后的工作中要努力提高自身素質，增強事業心和責任感。2、要善于學習。3、要勤于實踐。4、要常于反思。總而言之，幾天的學習給了我很多啟發和思考，回來之后要把這些盡可能的消化和吸收，并結合學校實際，應用到對學校的管理和建設中。2022年南師大培訓心得標準（二）今天很高興在這里和大家_此次赴_檢察業務培訓的感想和收獲。_日-_日，在朱檢的_領導下，我與三十余位同仁一起來到著名學府_師范大學參加了刑事檢察業務培訓，可以說培訓時間很短，因為僅有短短三天，也可以說培訓時間很長，因為我們一起度過了令人難忘的_分鐘。這是我告別象牙塔短短半年之后，第一次以社會人員

13、的身份重歸校園，學時已經習慣了_教室聆聽老師授課，而今能夠再次有機會近距離感受資深教授傳道授業，是那么的可遇難求。_學前校長梅貽琦先生曾經說過，所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。此次給我們授課的教授，雖然難稱大師，但亦是學界權威，是一校一學科之扛鼎之人物，風采各異令人印象深刻。劉遠教授的刑法總論一課，雖言語平實，但觀點犀利、獨樹一幟，內容看似奇談怪論、討是尋非，但另辟蹊徑、自有體系，中有睿思卓實，聽罷如醍醐灌頂，令人耳目一新。孫文愷教授的論語道德觀一課，以德為核心發散而開，以講者自身的感悟將晦澀艱深的文言慢慢釋來，加之法理的思辨，讓簡單真理穿越千古塵埃深入人心，更讓聽者浸潤在圣賢的光

14、芒下學習成長，感悟當下中國法與德之交結。高級法官閔星的刑事案件證據的_判斷一課，以案例為引繩，以案釋法，以案醒人，既授之以證據_之方法也授之以個人辦案之習慣，更難能可貴的是與臺下之聽眾積極互動、解疑答難，潛移默化之中將程序公正的理念深刻人心。游偉教授的司法問題與當下改革一課，則圍繞司改的熱點，以_的經驗為例，暢談司法權的獨立行使、去行政化等問題，以弄潮兒的姿態向聽者揭示司改的規律與目標，既描繪了司改的未來美好也吐露了改革的現實困境，讓置身于改革大潮中的檢察人鼓舞起上下求索的澎湃熱血。沈永健教授的心理健康一課，言語詼諧幽默，氛圍輕松自在，光怪陸離的內容折射出普適的心理規律，讓重壓負荷下的我們，重新審視自己的健康，師者的熱心開導，亦讓我們如沐春風，蟬蛻一