1、第一節(jié)自然界水循環(huán)第三章地球上水第1頁(yè)第1頁(yè)學(xué)習(xí)目的定位一、課程原則利用示意圖,說(shuō)出水循環(huán)過(guò)程和主要環(huán)節(jié)，闡明水循環(huán)主要意義。二、學(xué)習(xí)目的1通過(guò)閱讀水圈構(gòu)成圖，能夠闡明水體類型。第2頁(yè)第2頁(yè)2能夠通過(guò)比較、分析相關(guān)資料，闡明陸地水體之間互相聯(lián)系。(難點(diǎn))3學(xué)會(huì)利用示意圖，說(shuō)出水循環(huán)過(guò)程和主要環(huán)節(jié)，并闡明水循環(huán)地理意義。(重點(diǎn))第3頁(yè)第3頁(yè)基礎(chǔ)梳理自學(xué)導(dǎo)引分布最廣液態(tài)水高緯、高山連續(xù)但不規(guī)則第4頁(yè)第4頁(yè)2水體類型及特性水體特性關(guān)系海洋水占全球水儲(chǔ)量_%水源_陸地水涉及_、湖泊水、沼澤水、土壤水、地下水、冰川水、生物水等_數(shù)量較少96.53河流水大氣水互相補(bǔ)給第5頁(yè)第5頁(yè)思考1俗話說(shuō)“井水不犯河水

2、”，請(qǐng)利用“陸地水體互相補(bǔ)給關(guān)系”分析這種說(shuō)法是否科學(xué)？【提醒】陸地各水體之間存在水源互相補(bǔ)給關(guān)系。井水是地下水一個(gè)，它與河流水之間含有互相補(bǔ)給關(guān)系，因此“井水不犯河水”說(shuō)法是不科學(xué)。 第6頁(yè)第6頁(yè)二、水循環(huán)過(guò)程和意義1概念：_在水圈、大氣圈、巖石圈、生物圈四大圈層中通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)連續(xù)運(yùn)動(dòng)過(guò)程。自然界水第7頁(yè)第7頁(yè)2類型及主要環(huán)節(jié)循環(huán)類型字母主要環(huán)節(jié)_A蒸發(fā)、_、降水、_、下滲、地下徑流海上內(nèi)循環(huán)_蒸發(fā)、降水_C_、植物蒸騰、降水海陸間循環(huán)水汽輸送地表徑流B陸地內(nèi)循環(huán)蒸發(fā)第8頁(yè)第8頁(yè)3.意義(1)維持了全球水_。(2)經(jīng)過(guò)吸取、轉(zhuǎn)化和傳輸?shù)乇韄,緩解不同緯度_收支不平衡矛盾。(3)海陸間聯(lián)絡(luò)主要

3、紐帶。(4)不停塑造_。動(dòng)態(tài)平衡太陽(yáng)輻射能熱量地表形態(tài)第9頁(yè)第9頁(yè)思考2“黃河之水天上來(lái)”，可理解為黃河主要補(bǔ)給水源是什么？“百川歸大海，何日復(fù)西歸”說(shuō)是哪種類型水循環(huán)？【提醒】大氣降水。海陸間循環(huán)。第10頁(yè)第10頁(yè)課堂互動(dòng)釋疑解惑探究一互相聯(lián)系水體互動(dòng)探究1讀教材圖3.1“水圈構(gòu)成”,完畢下列問(wèn)題.(1)水圈構(gòu)成一個(gè)連續(xù)圈層基礎(chǔ)是什么？(2)從形態(tài)上看，何種水體占世界水儲(chǔ)量大部分？百分比是多少？(3)我們當(dāng)前利用水體包括哪些？第11頁(yè)第11頁(yè)提醒： (1)水含有液、氣、固三態(tài)，且能夠互相轉(zhuǎn)化。(2)海洋水；96.53%。(3)河流水、湖泊水和淺層地下水。第12頁(yè)第12頁(yè)2讀教材圖3.2“陸地

4、上水體及其互相關(guān)系”,完畢下列問(wèn)題。(1)河流補(bǔ)給類型有哪些？最主要是哪種補(bǔ)給？(2)有一個(gè)補(bǔ)給是單向，請(qǐng)問(wèn)是哪種？(3)河水、湖泊水如何互相補(bǔ)給？第13頁(yè)第13頁(yè)提醒： (1)大氣降水、冰川水、湖泊水、地下水等。大氣降水是最主要補(bǔ)給。(2)冰川水補(bǔ)給河水。(3)當(dāng)河水位高于湖泊水位，河水補(bǔ)給湖泊；當(dāng)河水位低于湖泊水位，湖泊水補(bǔ)給河水。第14頁(yè)第14頁(yè)疑難突破河流補(bǔ)給類型各種多樣，不同地域河流主要補(bǔ)給水源不同，同一河流不同時(shí)間主要補(bǔ)給形式也不同， 但往往以某一個(gè)補(bǔ)給形式為主，河流補(bǔ)給不同，河流水文特性也不盡相同，詳細(xì)對(duì)應(yīng)關(guān)系以下表所表示：第15頁(yè)第15頁(yè)第16頁(yè)第16頁(yè)第17頁(yè)第17頁(yè)辦法突破

5、 我國(guó)河流補(bǔ)給形式鑒定辦法：主要看河流汛期、枯水期時(shí)間和流量大小及改變趨勢(shì)。(1)汛期出現(xiàn)在夏季而冬季未斷流:雨水補(bǔ)給.(2)河流汛期出現(xiàn)在春季：季節(jié)性積雪融水補(bǔ)給。第18頁(yè)第18頁(yè)(3)汛期出現(xiàn)在夏季而冬季斷流：永久性冰雪融水補(bǔ)給。(4)全年流量穩(wěn)定但流量較小：地下水或湖泊水補(bǔ)給。第19頁(yè)第19頁(yè)典題例練 下圖為我國(guó)東部某地域一個(gè)水電站大壩下游某水文站在修壩前后測(cè)得該河兩條全年流量曲線圖，讀圖回答下列問(wèn)題。例1第20頁(yè)第20頁(yè)(1)圖中A、B、C分別是這條河流水源補(bǔ)給形式，請(qǐng)判斷：A是_補(bǔ)給，B是_補(bǔ)給；C是_補(bǔ)給。(2)圖中、兩條曲線，哪一條是在修壩前測(cè)到？_，判斷理由是_。第21頁(yè)第21

6、頁(yè)(3)這條河流位于我國(guó)_地域，判斷理由是_。(4)在A、B、C三種水源補(bǔ)給形式中，該河最主要補(bǔ)給起源是_，最穩(wěn)定可靠補(bǔ)給是_。(填字母)(5)從圖中看出河流徑流量與A這種河流補(bǔ)給形式關(guān)系是_，其原因是什么？第22頁(yè)第22頁(yè)【解析】解答該題要抓住下列幾點(diǎn)：(1)依據(jù)圖中A、B、C補(bǔ)給特點(diǎn)，判斷A、B、C水源補(bǔ)給形式。(2)由積雪融水形成春汛，雨水形成夏汛,可推斷該河位于我國(guó)東北地域。(3)由水庫(kù)能調(diào)整徑流時(shí)間分布，可推知建壩后河流流量曲線應(yīng)改變較小。第23頁(yè)第23頁(yè)【答案】(1)地下水雨水季節(jié)性積雪融水(2)曲線全年流量不穩(wěn)定，徑流量改變很大，闡明沒(méi)有受到水庫(kù)調(diào)整作用(3)東北一年有春汛和夏汛

7、兩個(gè)汛期(4)BA(5)徑流量越大，地下水補(bǔ)給越少?gòu)搅髁吭酱?河水水位越高,地下水位與其差距越小。第24頁(yè)第24頁(yè)探究二水循環(huán)類型及特點(diǎn)互動(dòng)探究讀教材圖3.3“水循環(huán)示意”,完成以下問(wèn)題.(1)圖中水循環(huán)發(fā)生空間范圍有什么不同?可劃分哪些類型？(2)由圖分析水循環(huán)聯(lián)絡(luò)了地球哪四大圈層?第25頁(yè)第25頁(yè)(3)由圖分析在水循環(huán)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)中，人類可施加影響主要環(huán)節(jié)是什么？(4)畫一畫：結(jié)合圖3.3繪水循環(huán)簡(jiǎn)圖，注明水循環(huán)主要環(huán)節(jié)，闡明水循環(huán)過(guò)程。第26頁(yè)第26頁(yè)提醒：(1)海洋和陸地之間為海陸間循環(huán)；在陸地上為陸地內(nèi)循環(huán)；在海洋上為海上內(nèi)循環(huán)。(2)水圈、大氣圈、巖石圈和生物圈。(3)地表徑流。(

8、4)略。第27頁(yè)第27頁(yè)疑難突破水循環(huán)三種類型各有特點(diǎn)，意義不同，詳細(xì)區(qū)分以下表所表示：第28頁(yè)第28頁(yè)【尤其提醒】(1)陸地內(nèi)循環(huán)不只發(fā)生在內(nèi)流區(qū)域。(2)外流區(qū)域既有海陸間循環(huán)又有陸地內(nèi)循環(huán).(3)海洋同時(shí)參與海上內(nèi)循環(huán)和海陸間循環(huán)。(4)人類活動(dòng)可通過(guò)改變水循環(huán)一些環(huán)節(jié)來(lái)改變水循環(huán)。(5)三種水循環(huán)類型都包括蒸發(fā)和降水環(huán)節(jié)。(6)海陸間循環(huán)中水汽輸送是雙向，只是從海洋輸往陸地水汽量更大。第29頁(yè)第29頁(yè)典題例練 (河南學(xué)業(yè)水平測(cè)試)讀水循環(huán)示意圖，完畢(1)(2)題。例2第30頁(yè)第30頁(yè)(1)圖中數(shù)碼所表示水循環(huán)環(huán)節(jié)中，能夠用來(lái)代表夏季風(fēng)所起作用是()ABC D(2)跨流域調(diào)水所影響主要環(huán)節(jié)是()A BC D第31頁(yè)第31頁(yè)【解析】本題以水循環(huán)示意圖為