1、Word 小班安全教案 作為一名人民老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是我為伴侶們細心整理的小班平安教案【優秀3篇】，盼望對大家有所關心。 幼兒園小班平安教案 篇一 活動目標： 1、知道捉迷藏嬉戲中可能會發生的危急。 2、了解如何避開捉迷藏帶來的損害，學習愛護自己。 3、加強幼兒的平安意識。 4、探究、發覺生活中的多樣性及特征。 5、培育幼兒敏銳的觀看力量。 重難點分析： 重點：知道捉迷藏嬉戲中可能會發生的危急 難點：學習愛護自己活動預備：幼兒平安用書 活動過程： 1、會發生什么危急（1）出示圖片： 小伴侶，你們喜愛捉迷藏嗎？你會躲在哪

2、里呢？來找找濤濤和文文躲在哪里？ （2）猜一猜： 躲在窗簾后面，可能會發生什么危急？ 躲在陽臺的柜子上，可能會發生什么意外？ 躲在冰箱里對嗎？為什么？可能會發生什么事情？ 躲在床下面，可能會發生什么事情？ 2、觀賞故事花桌布 （1）這天小動物們又開頭玩捉迷藏的嬉戲了，這次會不會發生什么危急地事情呢？我們一起來聽聽故事了是怎么說的。 邊出示圖片邊敘述故事。 （2）提問：在哪里玩捉迷藏？ 躲在哪里？ A差點沒找到B，原來B躲在哪里了？ 后來突然發生了什么事情？ 3、嬉戲：小衛士闖關。 小伴侶們說的真好，那老師要考考你們，和你們玩一個小衛士闖關的嬉戲，老師說出一種狀況，請小伴侶推斷對或錯，并進行搶答

3、，看誰回答得又快又精確 。 （1）捉迷藏時，可以躲在冰箱里。對或錯 （2）在公路上捉迷藏。對或錯 （3）在建筑工地四周捉迷藏。對或錯 （4）捉迷藏時，躲在停放的汽車下面。對或錯 幼兒園小班平安教案 篇二 【活動目標】 1、知道藥品的作用，不隨便動藥品、不亂吃藥。 2、懂得在自己生病時要協作治療乖乖吃藥。 3、有初步的自我愛護意識。 【活動預備】 1、課件：調皮的嘟嘟龍。 2、小醫院材料和藥品：聽診器、藥箱、水杯、美林退燒藥 【活動過程】 一、調皮的丁丁 1、觀看課件：丁丁怎么了？ 師：今日，爸爸媽媽都沒在家，丁丁可興奮了，他在干什么呢？（請幼兒依據課件上的內容自由發言）丁丁怎么了，發生了什么事

4、情？（丁丁打開了藥瓶，胡亂吃藥，肚子疼） 2、老師出示部分藥品 師：這是什么藥？吃起來什么味道？小伴侶能多吃嗎？ 3、老師小結 師：藥品是在生病時治病用的，小伴侶千萬不行以自己亂動、亂吃藥，有些藥是甜甜的，但不能當飲料喝。 二、結合嬉戲，了解生病后應當怎么辦 1、談話：我生病了。 師：小伴侶，當你生病的時候應當怎樣做？（要準時告知家長，協作醫生進行檢查，乖乖吃藥治療） 2、角色嬉戲：小醫院。 師（老師扮演醫生）：小伴侶，請你說一說哪里不舒適，請回去按時服藥，記得在媽媽的關心下吃藥，自己不行以亂動藥品。 三、結合兒歌，增加自我愛護意識。 師：我們一起朗頌一首兒歌吧：小藥瓶，桌邊放，寶寶伸手要拿藥

5、。媽媽觀察把頭搖，不能任憑去吃藥。 活動延長與建議： 1、結合區域活動提示幼兒不能任憑吃藥。 2、請家長將家中的藥箱盡量放置在孩子不易觸摸的地方，并常常提示孩子藥品不是食品，不行以亂動、更不能亂吃。 小班平安教案 篇三 活動目標： 1、通過觀看看情景表演，對幾種可能會損傷嗓音的行為進行推斷和爭論。 2、情愿和同伴說靜靜話來愛護自己的嗓子。 3、培育幼兒的嘗試精神。 4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。 活動預備： 1、小男孩好小女孩木偶，排練木偶表演。 2、教學掛圖和幼兒用書。 活動過程： 1、通過木偶表演創設問題情境。 （1）情景一：嬉戲時大喊大叫。 老師帶著小伴侶們玩滑滑

6、梯，浩浩站在滑梯上，很興奮地對這下面的妞妞大聲喊：“妞妞，快點兒快點兒！”“妞妞，到這邊來！” （2）情景二：冬天在戶外晨跑時嬉笑。 冬天，浩浩最喜愛和小伴侶們一起晨跑，浩浩覺得很好玩，一邊張大嘴巴說笑，一邊跑步。 （3）情景三：扯著嗓子唱歌。 老師帶著小伴侶們唱歌，浩浩扯著嗓子，用很大的聲音唱歌。 （4）最終浩浩雙手護著脖子，用嘶啞的聲音對老師說，老師我的嗓子很疼。 2、爭論情景內容，了解在活動中愛護嗓子的方法。 （1）老師： 浩浩感覺怎么樣？浩浩為什么會嗓子很疼呢？為什么會發生這樣的狀況呢？ 浩浩滑滑梯的時候干什么了？他用什么樣的聲音和妞妞說話？用這樣的聲音說話好嗎，為什么？ 浩浩在晨跑的

7、時候一邊跑一邊干什么？冷風吹呀吹，好好說笑的時候張著大嘴巴，冷風就吹到哪里去了？ 浩浩用什么樣的的聲音唱歌？用這樣的聲音唱歌，嗓子會變得怎么樣？ （2）老師小結：用很大的聲音說話唱歌，會讓自己的嗓子很累，慢慢地嗓子就啞了。在冷風里說話、嬉笑，冷風就吃吹進了嘴巴，嗓子受涼就會發炎，嚴峻時會說不出來話。 3、閱讀幼兒用書，了解嗓子啞了如何處理。 老師： （1）嗓子啞了以后怎么辦呢？我們來看看書上是怎么說的。請小伴侶們打開手上的書，看看老師發覺浩浩嗓子啞了以后是怎么做的。 （2）保健老師是怎么說的？ （3）你們才浩浩以后會怎么做呢？ 4、以集體或分組的形式玩“靜靜話”嬉戲。 （1）老師：我們都知道要用自然的、好聽的、輕輕的聲音來說話和唱歌，那你們會用輕輕的聲音說話嗎？請小伴侶們來玩一個“靜靜話”的嬉戲吧。 （2）老師：我會和第一個小伴侶說一句靜靜話，只有他一個人能聽見，這個小伴侶聽清晰以后就把我說的話輕輕地說給其次個小伴侶聽，一個一個傳下去。等傳到最終的時候，我來問一問最終的一個小伴侶聽到的是什么，看看和我開頭