1、2.2 常見動物觀察生物第1頁在前面學習中，我們已經依據(jù)物體特征做過一些分類。比如：自然界中物體，依據(jù)能否生長、能否呼吸、是否需要營養(yǎng)等特征，將它們分為生物與非生物；依據(jù)是否能自己制造養(yǎng)料分為動物與植物。 回顧一下第2頁想一想蝙蝠魚公雞蠶請給下面四種動物分分類？第3頁依據(jù)是水生還是陸生：水生動物：陸生動物：依據(jù)是否有羽毛：有羽毛動物沒有羽毛動物依據(jù)可分為依據(jù)第4頁填一填說出脊椎動物與無脊椎動物特征： 脊椎動物無脊椎動物有脊柱無脊柱高等低等體形較大體形較小第5頁脊椎動物還能夠再分嗎？想一想脊椎動物魚類：鯽魚兩棲類：青蛙爬行類：蛇鳥類：鴿子哺乳類：狗第6頁1、在紙條上寫上一個物體名稱不要讓人看到。

2、2、 老師抽一位同學上講臺，把紙條交給老師后，這位同學能夠從舉手同學中抽一位進行提問。3、提問同學能夠任意提問，但目標要經過提問取得信息猜到紙條里寫是什么物體（生物、非生物、動物、植物、脊椎動物、無脊椎動物）。提問次數(shù)越少得分越高4、回答同學只能回答“是”與“不是”，假如對提問不能用“是”與“不是”回答，則判出題者失敗。 游戲第7頁物體生物體非物體植物動物脊椎動物無脊椎動物是否能生長、繁殖是否能自己制造養(yǎng)料是否有脊椎骨逐層分類思想第8頁脊椎動物我認識動物它們共同特征（歸類理由）魚類兩棲類爬行類鳥類哺乳類課外作業(yè)第9頁小結同學們今天這一堂課你學到了什么呀？第10頁謝謝使用！第11頁投資理財/投資

3、理財 hmq267dfk 叫聲，寶根正向我們招手跑來。 “寶根小心” “吱”一聲，車輪劃碎了我關于未來生活夢。 “肖艷”我發(fā)瘋似地沖過去，妻子已躺在血泊中搶救室門開了，我迫不急待地拉著大夫手，苦苦哀求，“大夫，救救我妻子，我們一家人離不開她啊” “已脫離生命危險，不過大腦受了很大刺激恐怕極難清醒過來”大夫搖了搖頭。 “你是說她再也不能和正常人一樣生活了？”我失去理智地搖擺著大夫胳臂。護士把我手拉開，大夫無可奈何地說：“那就只能看她運氣了我天呢！怎么會這么！命運之神對我太不公平了吧！我踉踉蹌蹌地來到了監(jiān)護室，妻子額上纏著繃帶，吃著氧，手背上輸著液，靜靜地躺在病床上。 “肖艷，對不起這半輩子讓你受

4、委屈了。”我坐在床前，撫摩著她手，自言自語道：“你累了，你就睡吧，可你可不能不醒啊等你休息過來了，我們一起回家，小荷和寶根還在家等著你呢，他們不能沒有媽媽呀”淚，不知不覺地從我眼里流出來，滴落在我衣襟上我岳父和岳母聞訊趕來。我擦著臉上淚說：“爹娘我沒有保護好您女兒讓二老擔驚受怕了” “唉！”岳父悵悵地嘆了口氣，“這就是命啊你也不要太自責了。”岳父是個通情達理人，他反而撫慰起我來，“我和你娘都想通了，為了小荷和寶根，你可千萬要挺住，他們還需要你去照料，這個家還需要你支撐下去。” “爹我” “你也累了，回家休息休息吧，小荷和寶根還在家等著你呢。”我走出監(jiān)護室，走廊里擠滿了人。哥哥和嫂子們全都來了，

5、父親和母親坐在旁邊小登上，臉色發(fā)青，一言不發(fā)。我知道他倆在生我氣，我輕輕地走到他們跟前。 “爹娘您也來了？” “出了這么事，我倆能不來嗎？！”我母親說話了，“我說老六啊，想當年我和你爹不一樣意你們來城里，你就是不聽，你看現(xiàn)在” “娘現(xiàn)在不是說這話時候。”大哥阻止了母親埋怨，順便安排嫂子們在此守候，其余人一起來到了我租賃城里小屋。 “這哪兒像個家，跟生產隊時烘煙屋有啥兩樣？”我母親嘮叨著。自從我進了城，我父母和哥哥們還是第一次來我家。可能是怕他們疼我緣故吧，更多是我虛榮心在作怪，我怕他們恥笑我住舍寒磣。屋子里放了兩張床，一張飯桌和四個馬扎，除了專供小荷做作業(yè)用一張書桌和一個凳子以外，什么也沒有。小荷已哭得像個淚人兒，見我們進來抹著臉上