《醉翁亭記》教學設計2-教學教案-初二語文教案_第1頁
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文檔簡介

1、醉翁亭記教學設計 2教學教案-初二語文教案教學目標：1、理解文章意思，感受語言的優美2、掌握“而”、“也”的用法3、理解歐陽修的曠達情懷，“與民同樂”的積極政治思想教學重點難點：1、“而”、“也”的用法。2、理解文章主旨。教學方法：啟發式教學、誦讀式教學教具：錄音機，投影機教學內容：一、導入新課1、由成語“醉翁之意不在酒”引入課文2、簡介歐陽修的生平參考課文注釋并且補充有關內容?！啊?， 其實醉”是實質。他的志趣，不在ft水之間，而在一州之民，他是因百姓的生 活安樂而樂的。3、聽錄音朗讀，學生輕聲跟讀。4、教師介紹“而”、“也”的用法，在此基礎上，學生反復朗讀，體會本文的語言美、意境美。5、齊讀

2、課文，要求邊讀邊揣摩語氣。提示：本文共用1“字，語氣不盡相同，大致有以下幾種情況1）陳述（用于描述景物）肯定（用于介紹人名（）感嘆（用于直抒胸臆。本文還用了5 “”字，讀可輕讀。朗讀時還要注意駢散接合的特點，注意節奏的緩急，語調的高低。6、思考下列問題（投影，理解文章主旨“”樂”“”樂說出， 全文脈絡清晰，試根據你的理解填空： “”這句話?！啊? 層寫，先用“”內容是為結尾“太守醉”三個字作鋪墊，又以“太守醉”一句照應第一段“太守與客來飲于此， ”這句話。“”一詞表示語意的轉換。結尾用“”這句話，把“醉”和“樂”統一起來，點明全文的主旨。提問學生，然后教師作糾正、補充。7、參考文中的注釋，請三位同學翻譯文章8、教師小結，并且板書第一段：寫醉翁亭的自然環境和命名緣由。第二段：寫ft間朝暮和四季的景色。第三段：寫滁人、賓客、太守游ft的情形。第四段：寫宴罷歸去并且點出作者名姓。二、總結全文本文經過關于醉翁亭秀麗風光的描寫和關于游人之樂的敘述，表達作者關于美好ft川的熱愛和與民同樂的情懷，抒發了作者的政治理想和寄情ft水以排遣愁懷的復雜感情。三、部署作業附:板書設計：醉翁亭記歐 陽 修 ft水之樂引出脈絡景樂 事 “醉能

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