1、初三英語教課計劃范文一、教課目的1、使學生的思想認識有必定的提升，能熱愛自己的家，孝順父親母親親，在學校能敬愛老師，團結同學，還側重培育熱愛祖國的感情。2、在講堂上培育學生多方面的素質，不可以只重視學習成績和分數。3、提升學生聽、說、讀、寫的各項能力。4、培育學生優秀的閱讀和學習習慣。5、幫助學生建立正確的學習觀點、成才觀點。二、教材剖析新教材充分表現了新課標的“以人為本”教課理念。達到“以人為本”全面發展的新式素質教育觀，新教材突出了功能和構造的有機聯合.新教材特別側重話題，每個單元都環繞一個詳細的話題睜開，突出了話題構造、功能、實質運用三個方面的聯合。讓每個話題切近學生生活實質，更便于學生

2、靈巧運用。2、倡議“任務型”教課，重申講堂上師生互動。本教材共15單元，分二個學期教課。按要求，第一學期為1-10單元，第二學期為11-15單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽聞讀寫的全面訓練。其內容主要反應了學生的平常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情形，便于介紹英語國家的民俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反應了學生的校外活動、勞動、衛生保健、體育運動、節日、尊師愛生、團結友善、樂于助人的道德民俗。三、學生狀況剖析本屆學生多為留守少兒,家庭教育的缺失等多種要素致使學習廣泛有困難。基礎知識掌握不夠扎實，第一大題聽力得分率常常只有68%左右，閱讀寫作得分率

3、低。講堂學習踴躍性較高，回答下列問題較踴躍，絕大多半同學能做到自覺達成作業、自覺背誦課文。四、教課舉措和要求要求:類學生：講堂上要求能回答較難發問，思慮問題踴躍，教課任務能當堂達成，課后要求閱讀必定量課外讀物，考試時要求失分不大。類學生：增強雙基教課，多鼓舞多夸獎，使他們喜好英語，而且用抓兩端促中間的方法使他們不時有危機感。要求能較好地達成教課任務，能回答上課提出的稍難問題。類學生：教課中多關懷、多愛惜他們，平常與他們多進行講話，讓他們認識到英語學科的重要性，平常對他們要求嚴格但要求可是高。舉措:第一，努力培育培育學生自覺學習的意識和自主學習的能力.從補習音標自主學習單詞開始,教會學生怎樣讀熟

4、文章背誦文章學習語法等,讓學生真實成為學習的主人.教師由知識的教授者向學生學習的導游與顧問的角色轉變.其次，應重視學生學習英語興趣的培育，激發學生的學習興趣。新時期英語教課要倡議“樂”的觀點，情緒越好，越樂觀，對所學內容便會發生濃重的興趣，學習成效也將越好。提升學生學習興趣。依據初中學生的年紀特色，開端階段的教課要從視聽下手，聽聞的比重應大些。為實現這個目標，重要的是要調換學生集體的踴躍性。采納任務型教課，激發學習興趣。依據初中學生開朗、好動，對新鮮事物充滿好奇的特色，可激發學生的學習興趣，調換其學習踴躍性，使他們在自覺和不自覺狀態中，開啟“自動學習”的心扉。在教課中，可盡量利用實物、圖片和幻

5、燈等直觀教具進行教課。嗅覺、視覺、聽覺一同參加感知，將實物與英語聯系起來，學生獲取直觀印象后便很快記著了句型和生詞。采納情形教課，創建優秀氛圍。在平常教課中，我注意使用情形教課法，以聽聞訓練為主導，以課文教課為依靠，充分運用現有的教課條件和設施，緊扣教材內容，使教課活動盡可能置于語言情形中去進行，使學生的理解力、記憶力、運用能力處于最正確狀態，并在此基礎上聯想、綜合，進行創建性學習，進而達到掌握和運用語言的目的。運用社交手段，培育學生的能力。絕大多半學生主假如在講堂上學習英語，而在現實生活中缺乏語言社交的環境和場所。怎樣用好科學的教課方法，在有效的時間內使學生生動開朗地學習，我將做以下：(一)

6、、精心備課是提升講堂效率的前提。大家都懂得提升45分鐘講堂效率的重要性。而精心備課則是提升講堂效率的前提。仔細的備課，會使我們做到胸中有數，不論是要點、疑點、難點的落實，問題的設計，教法的選擇，都要精心考慮，全盤安排。只有胸中有教材，眼中有學生(因人施教)，才能運用自如，駕輕就熟，才能有效提升講堂教課效率。(二)、側重非智力要素開發是提升講堂效率的要點。面向全體，全面提升英語教課質量，同時更要側重非智力要素(即信心、興趣和習慣等)的開發，這對后進生尤其重要。因為他們缺乏主觀能動性，學習信心不足，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不當致使成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學

7、生精力旺盛，記憶力好，好奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。要點就在我們怎樣想方設法地激發不一樣層次學習的學習興趣，如睜開多種多樣的口語活動，朗誦競賽，興趣游戲等等。不停增加學生的新鮮感，激發學習英語的興趣。(三)、上好英語復習課。初三面對的是畢業考和升學考試對復習課要求特別之高。英語的復習課不是學習內容的簡單重復，而是用新的教課方法在高層次上再現從前學過的內容。因為范圍廣、內容多，講課時間短，所以復習課也要精心備課，將學過的各樣語言現象進行系統的概括、整理、剖析。要仔細設計講堂教課程序，運用系列化教課，方法要靈巧多變，激發學生興趣，點撥剖析，鼓舞學生多思慮、勤實踐，不可以簡單地查對答案，敷

8、衍了事。切忌濫發講義，將復習課變為“題海”戰場，如要進行模擬訓練，題量也一定限制，質量必定要保證。五、教課進度略本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期，學生馬上面對著中考考驗。這是一次真實意義上的選拔考試。迎接好此次中考就成為本學期教課的一個重要工作。所以，教師在教課中應當幫助學生理解、汲取、吃透教材，對教材中的知識進行內化，即進行綜合、應用、創新和中考思想的升華，把書籍知識變為學生自己的知識。要有必定的時間作增強訓練，經過訓練，鎖定差距，而后提出填補差距的可操作性對策舉措，想方設法減小差距、消滅差距。一、提早做好充分的思想準備。本學期時間短，任務重，要在一百天的時間里把整個初中的知識進行梳

9、理，概括總結，同時要做足夠的練習，使學生們對知識可以學致使用，教課任務很沉重，所以要做好充分的思想準備，關于學生來說是一個百日沖刺，關于老師來說也是一個百日沖刺。為了能讓學生們在中招考試中考出好成績，作為教師，我有義務和責任。二、做好整體規劃，制定短、中、長久戰略目標和步驟。因為時間很短，作為老師，應當從整體上掌握整個復習過程的進度，作好復習過程中短、中、長久規劃，制定詳盡的復習步驟及在復習過程中采納的舉措。經過九年級三位老師的共同商酌，整個復習過程擬以下進行：三、狀況剖析1、學生狀況剖析九年級三個班，學生的基本狀況：基礎差，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。均勻分都還不及格。大多半學生

10、都想學好，也很愿意吃苦，他們的學習情緒基本穩固，也能堅韌不拔，較能有條不紊地安排自己的學習，有時會遇到環境和其余不利要素的擾亂，可以實時與教師進行交流，幫助老師調整自己的教課方法;有10多個的學生屬于鼓勵進步型，此類學平生常基本可以配合老師的教課，但自覺性和定性不足，講堂有些喜愛享受歡喜，有些來個默不出聲。他們希望有好的成績，但怕吃苦遭罪，不肯付出勞動，上課時精神不振，課后極少復習功課，需要老師的敦促才會有所作為;另有極個別學生屬于不思進步型，踴躍性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣，需要老師一再重申才能牽強達成作業。2、教材剖析初中英語共五冊，我們爭取在三月份上完九年級全一冊，四

11、月中旬復習完三冊課本，邊復習、邊概括、邊練習，復習一冊就測試一次。在檢測學生學習中存在的問題的同時，實時向學生反應遺漏、模糊、條理不清的知識，使學生在最短的時間內對學過的知識有一套系統的、完好的系統。五月份系統復習，六月份做模擬套卷。四、教課舉措依據學生的狀況和班上的實質，本學期采納以下舉措：第一要從思想上扭轉學生過去的不良學習習慣和態度，培育學生自覺的學習習慣，動腦的優秀習慣，講堂上精講多練。馬上面對的是中考，學生的態度變化多變極不穩固，要動員勤學生做好思想工作。依據學生各人的詳細狀況，要求各自提出明確的學習目標，詳細的分數，每次考試都要寫總結并擬訂下一次的目標只準行進不準退后，成立錯題庫自

12、我評論。并敦促為實現目標確實地進行勤苦學習.每堂課教師必定注意當堂的學習成效，突出要點難點.務必需修業生掌握一定掌握的基本的東西.注意檢查學生做筆錄的狀況。每日都要部署作業否則有的學生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有不時隨著學生，我選了學習小組長每日追蹤復習，自己任意抽查哪組做不好就狠狠的處罰。教課過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技術，全面提升能力。要倡議靈巧多樣的教課方式，特別是啟迪式和議論式，鼓舞運用研究性的學習方式。要防止繁瑣的剖析和瑣碎機械的練習。重視創建英語學習的環境，交流課本內外、講堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生應用的時機。作文教課與

13、閱讀教課相聯合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。累積經典名言名句等。作業要每日有，作業教師要收上來改并寫上考語，做得好的要夸獎，沒有準時達成要賜予責備，并監察達成。作業上問題比較突出的要提出來解說剖析。對與問題比較嚴重的，若有必需，教師要獨自做做思想工作。利用課外時間進行培優補差。把學生疏成兩類，中上提升括充知識點，中后有必定潛力的，以抓好基礎知識為重。減小兩極差別兼備整體共同進步。要想學好英語就要用英語.學生大多半不好心思張口說話.這給聽力教課和社交教課帶來了嚴重的阻礙,特別語言愈來愈側重社交性.很多學生學了不過為了考好試,不肯去說.為了戰勝這個問題,我先帶好幾個踴躍的同學,鼓舞他們帶動大家的踴躍性.以部分帶動整體。五、工作內容實現英語成績達標，達成學校交給的升學目標，和各課任老師團結思想互相交流、學習。注意采集中考資料，到周邊學校交流研究、揚長避短填補自己的經驗不足。每次考試后都進行橫向、縱向的剖析，并采納針對性的診療舉措及反應訓練。六、教課進度安排第一周：寒假作業檢測，九年級第十四單元第二周：九年級第十五單元第三周：七年級(上)及檢測第周圍：七年級(下)及檢測，月考。第五周：八年級(上)1一6單元并檢測第六周：八年級(上)712單元并檢測第七周：八年級(下)15單元