蘇少版一年級音樂下冊（簡譜）第6單元《唱：哈里羅》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、哈里羅教案教學目標：用熱情優美的聲音演唱歌曲。教學重難點：切分節奏、旋律走向教具準備：鋼琴、課件教學過程：一、律動導入師；小朋友，今天老師要帶你們去一個地方，名字叫特立尼達與多巴哥。特立尼達與多巴哥是一個島國，那里風景秀麗，被海洋環抱。那里的人們能歌善舞，熱情奔放（播放課件）師：特立尼達與多巴哥多美啊！你想去看看嗎？生：想師：那我們先學段舞蹈，作為禮物送給那里的小朋友好嗎？跟著伴奏音樂做律動師：特立尼達是個島國，周圍大海環繞，你們說，我們怎么過去呢？生：劃船師：劃船也是需要技巧的，大家要動作統一。不然，小船只會原地打轉。出示節奏 X X X劃 呀 劃學生模仿師：我們用“啦 啦 啦”給自己加油吧

2、！ X X X啦 啦 啦師：終于來到了當上，聽，這里的人們唱著歌歡迎我們呢！（聽范唱）二、歌曲賞析1.一聽范唱師：他們一邊唱歌跳舞，還發出了歡呼聲，他們歡呼聲中最多的三個字是什么?生：哈里羅師：這首歌名字就叫哈里羅（出示歌名）2.二聽范唱師：請你來聽歌曲第一段，他們歡呼了幾次呢？請跟老師一起來數一數。師：歡呼了幾次？這幾次的音調一樣嗎？（4處）（1）老師邊出示課件（四處變化）（2）跟琴唱一唱四個“哈里羅”的旋律，并用不同的動作表示音高音低。（3）老師彈琴，學生接口演唱四個“哈里羅” ，并用不同的動作表示音高音低。三、歌曲演唱1.識譜找相同樂句 師：同學們，這首歌曲一共有幾個樂句？（四個樂句）你

3、能找出相同樂句嗎？學生唱相同樂句，和老師接唱歌譜。（2）把這首歌的歌譜完整地唱一遍2.填詞唱一遍3.解決難點x x x （出示節奏型）師；中間那個音要唱得長一些，前面和后面的兩個音唱得要短一點。教師示范唱一遍4 4 4 、 2 2 2學生練習填詞演唱4 4 4 2 4 I 啦 啦 啦 啦 啦 2 2 2 6 7 I啦 啦 啦 啦 啦完整演唱第一段歌詞處理歌曲旋律的走向第一二句平走，第三四句下行6.完整地演唱第一段歌詞四、歌曲表現1.歌曲處理（1）師：下面我們來聽一遍歌曲，看看你們有沒有聽出領唱和齊唱來，咱們用手勢來表示。（領1齊2）（2）請一位學生領唱，其余同學齊唱。2.歌表演師：剛才我們跳的舞蹈還記得嗎？剛才我們是邊聽邊跳，現在如果讓你邊唱邊跳，行不行呢？師彈琴唱，生練習（2）跟著伴奏，歌表演3.加入打擊樂師：為了更加熱鬧，咱們還可以加入什么？請幾位學生用鈴鼓和串鈴為歌曲伴奏，其余學生歌表演五、教師總結師：今天我們認識了美麗的島國特立尼達和多巴哥，還唱了好聽的歌曲，跳

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