1、金孔雀輕輕跳一、教學目標1. 通過復習已學的不同民族的歌曲，感受我國多民族大家庭的溫暖和音樂風格的多彩。2. 調動學生的興趣，了解傣族的風土人情，激發他們對祖國的熱愛。3. 在聽賞葫蘆絲、象腳鼓樂器演繹下的金孔雀輕輕跳的旋律中，讓學生初步感受傣族音樂的婉轉優美、自然流暢的特點。4. 富有感情地演唱、背唱歌曲金孔雀輕輕跳。能結合舞蹈動作、打擊樂伴奏的方式進行表演，進一步感受傣族音樂的特點、體驗載歌載舞的樂趣。二、教學重點：富有感情地演唱、背唱歌曲金孔雀輕輕跳。三、教學難點：能結合舞蹈動作、打擊樂伴奏的方式進行表演，進一步感受傣族音樂的特點、體驗載歌載舞的樂趣。四、課前準備：1.通過教學本單元阿細

2、跳月、鈴鐺舞等歌曲，感受我國多民族大家庭的溫暖和音樂風格的多彩。2.收集有關傣族的信息。3.樂器：象腳鼓、葫蘆絲、手鈴4.課件一、復習舊歌、導入新課1.導入：同學們，你們知道我國有多少民族嗎？對了,56個民族56朵花, 還記得這幾首少數民族的歌嗎？我們一起來唱一唱吧！2.播放民族歌曲串燒3.把相應的歌曲及民族送回家。4.揭示課題、出示課題5.展示信息、了解傣族師：誰來和我們分享一下，你搜集到的有關傣族的信息。 6.播放視頻、總體感知傣族（ 通過知識配對等新技術于課堂的融合，調動學生興趣讓學生在游戲中復習不同民族的歌曲，感受我國多民族大家庭的溫暖和音樂風格的多彩。）二、教學歌曲初聽歌曲，感知情緒

3、認識葫蘆絲聆聽葫蘆絲吹奏金孔雀輕輕跳，說說樂曲曲調特點。指名回答、拖動選項。（通過兩組選手拖動選項pk，進行知識填空，調動學生興趣，讓學生了解典型的幾種音樂風格術語)2.教學旋律（1）聽音樂畫旋律線，感受歌曲的旋律變化。模仿葫蘆絲的聲音發lu出示旋律線，用：lu演唱，學會畫旋律。（2）找規律。（3）總結學生回答、認識“連音線”，感受傣族音樂的特點婉轉柔美。（4）跟唱歌曲。（5）比較歌曲最后兩句的異同處。出示：傣家的竹樓彩虹繞，最后兩句。說說這兩個樂句的異同。用“柯爾文手勢”感受2和1的發音位置變化用同樣的接龍唱方法，唱每句的末尾，感受音高位置。出示末尾音符老師彈鋼琴，學生接龍唱最后一個音。3.

4、聽完整歌曲，閉上眼睛像畫面。（根據學生的回答，課件一步一步揭示畫面，學生在新技術的運用下能夠呈現學生腦海中的畫面。激發學生興趣，為進一步感悟歌曲做準備。）4.教學歌詞：出示音樂畫面、配樂朗誦、感受意境。（1）出示畫面（2）出示歌詞（3）齊讀歌詞（5）出示圖片理解：傣族語“小卜少”女孩，“小卜冒”男孩5.帶著歌詞唱歌曲。（1）學生一句一句跟唱：老師彈琴，學生演唱（2）正音（3）跟鋼琴齊唱（4）跟伴奏唱6.指名秀一秀你的歌喉、有感情地唱歌曲。三、節奏創編1.學生節奏創編 2.打擊樂伴奏（1）出示老師創編的節奏型（2）指名拍節奏（3）教學象腳鼓（4）拍凳子模仿象腳鼓，練習打節奏、為歌曲伴奏。教學手鈴 練習分組合作 分組為歌曲伴奏 (節奏創編和伴奏的方式可以調動學生興趣、進一步感受傣族音樂的特點，體驗樂趣。）學跳傣族舞(1)欣賞楊麗萍的孔雀舞（2）欣賞張藝馨的傣族舞（3）說說傣族舞蹈的特點（4）跟著學舞蹈動作（5）選代表伴音樂展示傣族舞。五、歌表演總結所學1.分組合作表演金孔雀輕